《奔跑游戏：十字接力跑》教学设计(安徽省市级优课)x-六年级科学教案

弯道跑——十字接力（六年级）教学设计一、指导思想：本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想。根据小学水平三六年级学生心理特点与认知规律，以游戏贯穿教学，让学生在玩中学，学中玩，体现体育学习的乐趣。通过采用探究、自主、合作等学习方法，层层递进，有效地使学生掌握弯道跑动作技术，发展学生的速度、灵敏、协调、快速反应等体育综合素质，培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助的集体主义精神和团结、机智、勇敢、顽强拼搏等优良意志品质，为学生终身体育奠定基础。二、教材分析：跑是人体基本的活动方式，也是基本的运动技能，是小学生在日常生活、体育锻炼中最基本的一种活动能力。而弯道跑是一项由基于耐力跑学习基础上，通过改变后蹬、摆动的方向，改变身体姿势，做到上体内倾，摆臂左摆幅度小，右摆幅度大，从而产生向心力，沿着弯道跑进的项目。带有很强的趣味性和新鲜感，深受小学生喜欢。结合六年级学生身心发展特点，通过亲身体验的练习手段，结合一些游戏活动、教学比赛，教会学生弯道跑正确的动作技术，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、发展奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。三、学情分析：本课程教学对象为水平三——六年级学生，他们正处于生长发育的关键时期，比较乐于参与体育活动，也掌握了一些奔跑方法，具备基础的奔跑能力。并善于与同伴合作学习，乐于向同伴展示运动动作，好奇心强，喜欢展现自我，希望得到老师的夸奖。根据学生的年龄特点，采用新颖的练习手段和游戏方法进行教学，激发学生的学习热情，为学生掌握弯道跑动作技术打下基础。同时多采用激励性语言，激发学生的学习兴趣，努力提高动作质量。教师适时参与学生活动，不但提高学生激情，也活跃了课堂氛围教学内容1.弯道跑2.游戏：十字接力学习目标1、学习和领会弯道跑技术、要领及特点，使80%以上学生初步掌握弯道跑上体内倾，摆臂（左摆小、右摆大）动作技术；2、在教师引导下能够总结出动作技术口诀，能够进行自主、探究学习，积极参与活动，并善于思考、回答问题；3、练习中能与同伴团结协作，教学比赛中大胆表现自我，积极进取，追求胜利重点上体内倾，左臂摆小、右臂摆大难点右摆幅度大课的流程热身螺旋跑—热身操—体验式探索练习—分组练习—体验练习—展示与评价一教学比赛十字接力跑一放松小结课的部分达成目标课的内容教师主导活动学生主体活动一、培养良好的纪律作风，明确本课学习任务。二、通过专项准备活动，让学生身体从安静状态逐步进入到运动状态，充分活动各关节，达到热身效果。一、课堂常规。（一）螺旋跑。（二）热身活动。1、集合整队；2、师生问好；2、宣布本课内容；1、教师领跑；2、语言指挥与激趣。1、教师示范讲解；2、组织学生热身活动；3、教师适时参与，活跃气氛。组织：四列横队。要求：精神饱满，快静齐1、学生跟跑；2、听口令指挥。要求：跑的轻松、自然。基本部分一、逐步导入本课主教材，激发学生学习兴趣。二、通过原地弯道跑动作练习，有助于学生对上体内倾，左臂摆小、右臂摆大动作的掌握。三、通过体验练习，加强学生弯道跑内倾与左摆小、右摆大的技术动作。四、通过体验弯道跑，检验学生弯道跑技术动作。五、通过游戏，巩固与提高弯道跑动作技术一、体验直道跑与弯道跑。二、分组练习。（1）集体练习；（2）分组出发练习三、体验快速与慢速弯道跑。四、教师示范与优生示范五、十字接力跑。1、教师讲解练习方法2、设疑：直线跑和弯道跑中，身体有什么变化？3、引导学生尝试弯道跑快与慢的区别。4、引导学生释疑：弯道跑上体内倾。5、教师示范，并设疑：老师跑弯道的上体是否内倾，左右手摆臂有什么不同？6、引导学生释疑：左臂摆小、右臂摆大。教师讲解游戏的方法与规则游戏方法：分成四组，在圆内成单行站在十字线上，各自面向圈外的起跑线。各排头手持接力棒站在起跑线后。听到发令后各队第一人沿圆圈按逆时针方向奔跑，各队第二人在第一人将要跑完一圈回到起跑线时，即站到起跑线后等待接棒，第一人将棒交给第二人后，自己站在本队队尾。依次进行，以先跑完的队为胜。1、学生分组尝试弯道跑；2、考察与思考，积极参与讨论。要求：1、积极参与练习；2、精神集中，注意观察，勤于思考。组织：四列横队。1、认真观察和听教师示范讲解；2、学生按教师要求与指挥练习；3、学生分组听口令出发练习组织：1、在教师引导下积极、大胆总结动作口诀；2、学生鱼贯式进行弯道跑体验练习；3、快速跑完弯道后，放松走回来；4、学生踊跃参与展示，并积极大胆进行评价。要求：保持速度，不许超、撞人。游戏规则： (一)跑时不得跨进圆圈或踏线。 (二)接力棒如掉在地上，必须拾起再跑。不允许抛棒(三)超越别人时，必须从外侧(右边)绕过，不得推人、撞人 (四)完成递棒后，必须迅速离开跑道，不得妨碍别人结束部分1、调整呼吸，放松肌肉。2、小结学习内容1、放松活动（音伴）2、小结讲评3、回收器材4、宣布下课1、带领学生做放松操2、小结上课情况，回顾本课内容和动作口诀；3、布置课后作业；3、与学生说再见；4、安排回收器