人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录15

人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录15一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.1《平行与垂直》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，使学生初步感知平行与垂直的概念。展开阶段，张教师采用了讲授、讨论和操作实验等多种教学方法，引导学生深入理解平行与垂直的性质和特点。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过形象生动的展示和操作，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平行与垂直的概念、性质和特点，并能够运用这些知识解决实际问题。通过张教师的引导和教学活动的设计，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行与垂直的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识进行相关的问题解答。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对平行与垂直的概念有了明确的理解，能够正确判断线段是否平行或垂直，并能够运用相关性质和特点解决问题。然而，部分学生对于一些复杂的性质和特例的运用还有一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过实际问题和操作实验等方式，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决实际问题的能力。此外，教师还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。

总体来说，张教师在本节课的教学效果评价较好。学生能够达到预期的学习目标，对平行与垂直的知识点有较好的理解和掌握。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的培养和发展。然而，仍有一部分学生对于一些复杂的性质和特例的运用存在困难，需要教师在后续教学中给予更多的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。张教师在教学方法上灵活多样，能够引导学生主动参与课堂，充分发挥了学生的主体作用。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够积极引导学生进行思考和交流，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）对于部分学生对复杂性质和特例运用困难的问题，建议张教师在后续教学中增加针对性的练习和辅导，帮助学生巩固和提高。

（2）在课堂互动方面，建议张教师进一步鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和主动性。

（3）针对教学资源的使用，建议张教师在选择教学媒体时，更多考虑其与教学内容的关联性和对教学效果的促进作用，避免形式大于内容。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况的实施和效果，建议在后续教学中继续进行听课和评课。可