人教版数学一年级上册第1课时《9加几》听评课记录

人教版数学一年级上册第1课时《9加几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《9加几》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作来理解9加几的概念。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师与学生的交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极思考和回答问题。学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况也较好。

5.课堂管理

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解9加几的概念，掌握加法的运算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对9加几的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用加法运算方法进行计算。在课堂练习和作业中，学生们能够正确地完成相关题目，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生参与课堂活动、合作学习和思考问题，激发了学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，显示出对全面发展有所促进。

总体来说，张教师在本节课的教学效果评价表现良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升，达到了预期的教学目标。但仍有一些细节方面可以进一步提升，例如在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，引导他们进行深入思考和问题解决。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。最突出的优点是张教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生们表现出很高的学习积极性和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节方面可以改进。首先，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求进行差异化教学。其次，在课堂导入和问题设置环节，可以更加贴近学生的生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。此外，张教师还可以进一步提高自己的教育教学能力，例如通过参加教育培训、学习先进的教育理念和教学方法等。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的一段时间内继续对张教师的课堂进行听课和评估。同时，可以定期的教师培训和研讨会，邀请专家进行指导和分