湘教版八下数学3.2简单图形的坐标表示听评课记录

湘教版八下数学3.2简单图形的坐标表示听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学3.2简单图形的坐标表示

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个现实生活中的坐标问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在讨论中理解图形的坐标表示方法，实验环节也设计得当，有助于学生更好地理解知识点。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生参与度和反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，尤其是在合作学习环节，学生们能够积极参与，表现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定的教学目标是让学生掌握简单图形的坐标表示方法，能够运用坐标解决实际问题。通过观察课堂表现和作业完成情况，学生们基本达到了这一目标。他们在课堂上能够理解并应用坐标表示方法，作业中也能够正确地运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在张伟老师的引导下，对简单图形的坐标表示方法有了较好的理解和记忆。他们在课堂互动环节能够积极回答问题，展示出对知识点的掌握。同时，学生们在实验环节也能够亲自动手操作，加深了对知识点的理解。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中逐渐形成积极的数学学习态度。通过生活中的实际问题导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，课堂上的互动讨论和合作学习环节，也培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张伟老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。同时，张伟老师注重师生互动，课堂氛围良好，学生们在课堂上能够积极参与，表现出较高的学习积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的自主学习机会。其次，在学生合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，提高学生合作学习的效果。最后，可以进一步加强教学资源的利用，例如利用多媒体技术展示更多的实际案例，帮助学生更好地理解知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张伟老师进一步成长，可以计划