苏科版数学七年级下册12.2《证明》听评课记录3

苏科版数学七年级下册12.2《证明》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.2《证明》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，结合具体例题进行讲解，引导学生积极参与讨论。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极回应学生的提问。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律管理做得较好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示课件和例题，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，积极参与学习活动，通过讨论、练习等方式，较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对知识点进行了理解和记忆。他们对证明的基本方法和技巧有了较好的掌握，能够运用所学的知识解决一些实际问题。同时，学生们对证明题目的解题策略和思路也有了初步的了解和运用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和探索。通过证明的学习，学生们不仅提高了数学思维能力，也培养了逻辑推理和论证的能力。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中感受到数学的乐趣和价值，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。他运用了多种教学方法，使得课堂生动有趣，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行思考和探索，培养了学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会发表自己的观点，促进师生之间的互动。其次，课堂练习环节可以增加一些变式题目，帮助学生更好地理解和掌握知识点。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取的支持措施包括：教师进行教学研讨，分享教学经验和心得；提供专