高中数学苏教版必修5听评课记录：2.3.2.2　等比数列的性质

高中数学苏教版必修5听评课记录：2.3.2.2等比数列的性质一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（3）班

教学主题或章节：苏教版必修52.3.2.2等比数列的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对该节课的教学计划非常清晰，对教学内容烂熟于心。在教学资源准备方面，张老师充分利用了教材、多媒体等资源，制作了精美的PPT，使得抽象的数学概念更加形象化，有助于学生理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，自然引入了等比数列的概念，进而引出本节课的主题——等比数列的性质。导入过程中，学生注意力集中，对新课内容充满好奇。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授法，详细讲解了等比数列的性质。在讲解过程中，张老师注意引导学生进行思考，并与学生进行了互动，让学生充分理解并掌握知识点。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业。在布置作业时，张老师注重培养学生的创新能力，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生参与度高。在师生互动过程中，张老师耐心倾听学生的回答，并及时给予反馈，引导学生进行深入思考。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围良好。学生之间进行了有效的合作学习，互相讨论、启发，提高了学习效果。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。在时间分配方面，张老师合理分配了各个环节的时间，使得课堂节奏紧凑，教学效果明显。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，与教学内容紧密结合。通过多媒体展示，使得抽象的数学概念更加直观，有助于学生理解。同时，张老师还注意运用信息技术手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师本节课的教学目标是让学生掌握等比数列的性质，并能运用性质解决相关问题。通过课堂观察，学生在这一目标上取得了较好的成果。大部分学生能够理解并记忆等比数列的性质，能够运用性质解决一些基本的数学问题。因此，本节课的教学目标得以明确且适切地达成。

2.知识掌握：

从课堂提问和练习情况来看，学生对等比数列的性质有了较为深刻的理解。他们能够正确地表述等比数列的性质，并能够在解决问题时运用这些性质。同时，学生对之前学习的等差数列的知识也进行了有效的复习和运用。这些都表明学生在知识掌握方面取得了较好的成果。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，通过引导学生自主探究、合作交流，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。学生在课堂上表现出积极的学习态度，对数学问题充满好奇心和求知欲。此外，张老师还通过联系生活实际，让学生感受到数学的应用价值，进一步培养了学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张老师对等比数列性质的深入讲解和学生的积极参与。张老师的教学计划明确，教学资源利用充分，课堂节奏控制得当。他注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力和合作精神。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性和专注度，他们对等比数列性质的理解和应用能力得到了提升。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，以确保学生能够充分理解和吸收知识。其次，可以增加一些实际案例或应用问题，让学生更好地感受到数学与现实生活的联系，提高学生的应用能力。此外，张老师可以鼓励学生进行更多的自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学质量和促进教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课活动，让其他教师提供反馈和建议，帮助张老师进一步提升教学水