部编版 七年级上册语文听评课记录 《12 论语 十二章》

部编版七年级上册语文听评课记录《12论语十二章》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《论语十二章》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过简要介绍《论语》的背景和作者，引发学生的兴趣。导入新课的方式有效，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解文言文时，注重字词解释和句式分析，帮助学生理解文本。同时，学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的见解。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，强调《论语》中的重要思想和价值观。布置作业时，有针对性地让学生翻译和赏析文言文，巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问和回答问题时，态度亲切友善，能激发学生的思考。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂中保持良好的学习积极性和专注度，认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论、帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，教学环境安静有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容紧凑而丰富。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示相关文献和图片，增强学生对文本的理解和感受。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解《论语》十二章的文意，掌握重点字词的释义和句式结构，以及领会其中的儒家思想。通过张老师的教学，学生基本上达到了预期的学习目标。他们在课堂互动和作业完成中表现出了对文本内容的理解和对儒家思想的感悟。

2.知识掌握

学生对《论语》十二章的知识点有较好的理解和记忆。通过对文言文的字词解释和句式分析，学生能够正确翻译文本并理解其含义。同时，学生也掌握了相关的阅读和理解技巧，能够运用到其他文言文的学习中。

3.情感态度价值观

张老师通过讲解儒家思想，引导学生思考和探讨如何将传统文化融入现代生活，促进了学生的全面发展。学生在学习过程中展现了对中国传统文化的尊重和认同，能够理解儒家思想的当代价值，并在一定程度上将其应用到自己的行为和思考中。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师对文本的深入解读和对学生学习的关注。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。学生在课堂中表现出较高的学习积极性和合作意识，对《论语》十二章的理解和感悟也较为深刻。

2.改进建议

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师可以在课堂导入阶段更加生动有趣，通过故事、事例等方式引起学生的兴趣。其次，可以增加学生的自主学习环节，让学生通过查找资料、小组讨论等方式主动探索和发现知识。此外，教师在课堂中可以更多地鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，帮助张老师进一步提升教学质量。同时