人教新课标四年级数学上册5.2《平行四边形和梯形》听评课记录

人教新课标四年级数学上册5.2《平行四边形和梯形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.2《平行四边形和梯形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生从不同角度理解和掌握了平行四边形和梯形的特征。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平行四边形和梯形的特征，能够识别和区分这两种四边形。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形和梯形的特征有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对平行四边形和梯形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出平行四边形和梯形的定义，识别出生活中的实例，并能够用相关术语描述它们的特征。对于相关技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，运用所学的知识进行一些简单的判断和操作，如判断一个图形是否为平行四边形或梯形，计算平行四边形或梯形的面积等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过生活实例和实际操作，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，张教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了明显的进步。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。但在今后的教学中，张教师可以进一步关注学生的个体差异，更多地给予学困生一些关注和指导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。张教师对教材内容的掌握深入，能够有效地引导学生进行学习。最突出的优点是张教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的主动学习能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以更加生动有趣地呈现生活实例，以提高学生对课题的兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生自主实践的时间，让学生通过实际操作更好地理解和掌握知识。同时，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。可以安排听课人对张教师的教学进行定期评估，提供反馈和建议，以帮助其不断提升教学质量。同时，