10我们所了解的环境污染 第一课时（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染第一课时（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教材分析本章节为统编版道德与法治四年级上册“我们所了解的环境污染”第一课时。本节课通过讲述环境污染的危害和原因，引导学生认识到保护环境的重要性，培养学生关爱自然、保护环境的意识。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标培养学生对环境保护的道德认知，提升学生的法治意识，增强社会责任感。通过学习环境污染的危害，激发学生的探究精神，培养其批判性思维和问题解决能力，促进学生在实践中形成保护环境的良好习惯，形成可持续发展的环保观念。学情分析四年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对环境问题有一定的认识，但理解深度有限。在知识层面，学生对环境污染的基本概念有一定了解，但对污染的具体类型、成因和影响的认识较为模糊。在能力方面，学生的观察、分析、判断能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但自觉行动力不足，需要通过教育引导来增强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为，这些行为反映了他们对环境保护的认识不足。此外，学生的家庭背景、社会环境等因素也会对他们的环保行为产生影响。

针对以上学情，本节课将通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生深入理解环境污染的危害，激发他们的环保意识，并通过实践活动，帮助他们养成良好的环保行为习惯。同时，通过法治教育，提高学生的法治意识，培养他们成为具有社会责任感的公民。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等直观材料，讲解环境污染的基本概念和危害。

2.讨论法：组织学生分组讨论环境污染的案例，引导学生分析原因，提出解决方案。

3.实验法：通过简单的环保实验，让学生亲身体验环境污染的影响，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用环保教育软件，让学生在虚拟环境中体验环保行动。

3.实物展示：展示污染物的实物或模型，帮助学生直观理解环境污染的危害。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于水污染的纪录片，了解水污染的类型和来源。

设计预习问题：围绕“我们所了解的环境污染”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中见过哪些环境污染现象？”、“你认为环境污染的主要原因有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记或提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的基本概念和危害。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过绘制环保手抄报来展示自己对环境污染的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示污染严重的图片或视频，引出“我们所了解的环境污染”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、危害以及防治措施，结合实例帮助学生理解。例如，讲解空气污染时，可以结合雾霾天气的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中看到的污染现象，并提出可能的解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对“如何减少塑料污染”有疑问，教师可以提供具体的减少使用一次性塑料制品的建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于“如何减少校园环境污染”的调查报告，要求学生结合所学知识，提出具体的改进措施。

提供拓展资源：推荐相关的环保书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出报告中存在的问题，并提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成调查报告，通过实际调查了解校园环境污染情况，并提出解决方案。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的环保知识和实践经验。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在调查中遇到的问题，以及如何提高调查报告的质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握环境污染的基本概念，了解环境污染的类型、危害和防治措施。具体表现在以下知识点上：

-环境污染的定义和分类；

-空气污染、水污染、土壤污染等具体污染类型；

-环境污染的来源和危害；

-环境污染的防治措施和法律法规。

2.能力培养方面：

本节课旨在培养学生的以下能力：

-观察和分析能力：通过观察环境污染的案例，学生能够识别出环境污染的类型和来源，分析其危害。

-创新思维能力：学生能够结合所学知识，提出减少环境污染的创新性解决方案。

-实践操作能力：通过课堂活动，学生能够掌握一些简单的环保实践技能，如垃圾分类、节约用水等。

-团队合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

3.态度与价值观方面：

学生通过本节课的学习，能够树立以下态度与价值观：

-环保意识：学生认识到环境保护的重要性，愿意为保护环境贡献自己的力量。

-责任感：学生意识到自己作为公民，有责任参与环境保护，关心社会和环境问题。

-法律意识：学生了解环境保护相关的法律法规，知道如何依法保护环境。

-人与自然和谐共生的理念：学生认识到人与自然的关系，尊重自然，关爱生命。

4.行为习惯方面：

学生在课堂学习的基础上，能够养成良好的环保行为习惯，具体表现在以下方面：

-节约资源：学生在日常生活中能够做到节约用水、用电、用纸等，减少浪费。

-垃圾分类：学生能够按照垃圾分类要求，正确投放垃圾，减少环境污染。

-减少一次性用品的使用：学生减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，降低塑料污染。

-参与环保活动：学生积极参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等。

5.情感态度方面：

学生在学习过程中，能够培养以下情感态度：

-激情：学生对环境保护产生浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-责任感：学生认识到自己作为公民，有责任参与环境保护，关心社会和环境问题。

-感恩：学生感谢大自然给予我们的资源，珍惜环境，关爱生命。

-担忧：学生关注环境污染问题，担忧环境问题对人类和地球的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，教师将关注以下几个方面：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与课堂活动的积极性。

-注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录等行为，评估学生对课堂内容的关注程度。

-思考深度：通过学生的回答和讨论，判断学生对环境污染问题的理解和分析能力。

-合作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，评估学生是否能够与他人有效合作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，通过小组讨论成果展示，可以评价学生的以下方面：

-团队协作能力：评估学生在小组中的角色定位、沟通协调能力以及分工合作的效果。

-创新思维：通过小组提出的解决方案，评估学生的创新能力和解决问题的能力。

-信息整合能力：评估学生是否能够有效整合所学知识，形成有逻辑的讨论成果。

-演讲表达能力：通过小组代表的展示，评估学生的语言表达能力和公共演讲技巧。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的有效手段，本节课将进行以下测试：

-知识点掌握情况：通过选择题、填空题等形式，测试学生对环境污染基本概念、类型、危害和防治措施的理解。

-应用能力：通过案例分析题，测试学生将所学知识应用于实际问题的能力。

-思考深度：通过开放性问题，测试学生对环境污染问题的思考深度和批判性思维能力。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节，教师将对以下方面进行评价：

-完成情况：评估学生是否按时完成作业，作业内容是否完整。

-质量分析：分析作业中的正确率和错误类型，了解学生对知识点的掌握程度。

-改进空间：针对作业中的错误，提供具体的改进建议，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下方面进行：

-学生个体评价：针对每个学生的课堂表现、作业完成情况等，进行个性化的评价和反馈。

-课堂氛围评价：评估课堂氛围是否积极、活跃，学生是否乐于参与。

-教学效果评价：根据学生的学习效果，评价教学目标的达成情况，反思教学方法和手段的适用性。

-教学改进建议：根据教学评价结果，提出改进教学策略的建议，以提升教学质量和学生的学习效果。课后作业为了巩固学生对“我们所了解的环境污染”这一课时的知识点，以下设计了五个课后作业题，旨在帮助学生深化对环境污染的理解，并鼓励他们提出自己的见解和解决方案。

1.环保日记

请你记录下自己一周内观察到的一次环境污染现象，包括污染类型、发生地点、污染原因以及你的感受。同时，思考并提出至少两个减少这种污染的建议。

答案示例：

日期：2023年10月26日

环境污染现象：放学后，学校附近的河岸上有很多垃圾，主要是塑料袋和快餐盒。

污染原因：附近餐馆和学生的随意丢弃。

我的感受：感到非常遗憾和担忧。

减少污染建议：

-加强环保宣传，提高大家的环保意识。

-在学校设立垃圾分类回收点，鼓励学生养成分类投放垃圾的好习惯。

2.环保调查报告

选取你所在社区的一个环境污染问题，如噪音污染、空气污染等，进行调查并撰写一份调查报告。报告应包括问题的描述、原因分析、影响以及可能的解决方案。

答案示例：

社区环境污染调查报告

一、问题描述：社区附近工厂排放的废气导致空气污染，居民常感到呼吸困难。

二、原因分析：工厂废气处理不当，缺乏有效的环保措施。

三、影响：影响居民健康，降低生活质量。

四、解决方案：

-与工厂沟通，要求其改进废气处理技术。

-向环保部门举报，寻求政府介入和监管。

3.创意环保海报

设计一张以“保护环境，从我做起”为主题的海报，可以使用图片、文字等形式，表达你对环境保护的理解和倡议。

答案示例：

海报标题：保护环境，从我做起

中心图片：地球和人类手拉手

标语：珍惜资源，减少污染，共建绿色家园

倡议内容：节约用水、用电，减少塑料使用，参与植树活动等

4.环保诗歌创作

用诗歌的形式表达你对环境保护的感悟，题目自拟，要求内容积极向上，富有创意。

答案示例：

诗歌题目：绿色家园

绿水青山在，蓝天白云