广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册 第四章 第三节 工业教学实录 新人教版

广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第四章第三节工业教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第四章第三节工业教学实录新人教版教材分析广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第四章第三节“工业”教学实录，本节课以新人教版教材为基础，旨在引导学生了解工业的分类、分布特点以及工业发展对地理环境的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握工业的基本概念，理解工业布局与地理环境的关系，培养学生的地理思维能力和环保意识。核心素养目标分析培养学生运用地理知识和技能，分析工业发展对地理环境的影响，提升学生的地理思维能力和空间感知能力。增强学生对工业布局的理性认识，激发学生对工业发展与环境协调的关注，培养环保意识和社会责任感。通过案例分析，提高学生的问题解决能力和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备了一定的地理知识基础，包括自然地理和人文地理的基本概念，如地形、气候、资源分布等。在上一章节中，学生对农业布局和农村地理特征已有初步了解，这为学习工业地理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对工业发展往往充满好奇，但对工业地理的学习可能因为内容较为抽象而感到兴趣减弱。学生具备一定的观察和分析能力，但地理空间思维和逻辑推理能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如通过地图和图片来理解地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解工业布局与地理环境关系时可能遇到困难，如难以将抽象的概念与具体的地理现象联系起来。此外，工业发展的负面影响可能引起学生的情绪反应，如对环境污染的担忧，需要教师引导学生正确看待问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版八年级地理上册第四章第三节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工业分布地图、工业生产流程图、工业污染案例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供地图和图表，确保学生能够直观地参与课堂活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示工业生产的图片或视频，引导学生观察并讨论工业在日常生活中的重要性。

-提问：“你们能说出生活中哪些物品是由工业生产出来的吗？”

-引出本节课的主题：“工业”，并简要介绍工业的分类和分布。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：工业的分类

-教师讲解工业的基本分类，如重工业和轻工业，并举例说明。

-学生阅读教材相关内容，教师提问检查学生对工业分类的理解。

-提问：“重工业和轻工业有什么区别？”

-第二部分：工业的分布特点

-教师展示工业分布地图，分析工业布局的地理因素。

-学生观察地图，讨论工业布局与资源、交通、市场等因素的关系。

-提问：“工业布局为什么会受到这些因素的影响？”

-第三部分：工业发展对地理环境的影响

-教师讲解工业发展可能带来的正面和负面影响。

-学生讨论工业发展与环境保护的关系，提出自己的观点。

-提问：“如何实现工业发展与环境保护的协调发展？”

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个工业类型进行深入研究。

-第二条：每组学生根据所学知识，绘制工业分布图。

-第三条：每组学生准备一份简短的报告，介绍所选工业类型的特点和分布。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：工业分类

-学生举例回答：“汽车制造属于重工业，因为它需要大量的原材料和设备。”

-第二方面：工业分布特点

-学生举例回答：“钢铁工业通常布局在矿产资源丰富、交通便利的地区。”

-第三方面：工业发展对地理环境的影响

-学生举例回答：“工业发展可能导致空气污染，需要采取环保措施减少污染。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调工业分类、分布特点和环境影响。

-提问：“今天我们学习了哪些关于工业的知识？”

-教师总结：“工业在经济发展中扮演着重要角色，但同时也需要注意环境保护，实现可持续发展。”

-教师布置课后作业：“阅读教材相关内容，思考如何实现工业发展与环境保护的协调发展。”

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工业革命对地理环境的影响》

-《世界主要工业区的形成与发展》

-《中国工业布局的演变与特点》

-《工业发展与环境保护的案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究不同类型工业的特点，如制造业、能源工业、高新技术产业等。

-探究不同国家或地区的工业布局特点，比较分析其差异和原因。

-研究工业发展与环境保护的具体措施，如循环经济、节能减排等。

-分析工业集聚对城市地理环境的影响，包括交通、居住、环境等方面。

-结合当地实际情况，探讨如何促进工业可持续发展，减少对环境的负面影响。

3.知识点全面，实用性强的拓展内容：

-工业集聚的成因和影响，包括经济、社会、环境等多方面因素。

-工业布局与区域经济发展的关系，探讨工业对区域经济增长的贡献。

-工业污染的类型、来源和治理方法，提高学生对环境保护的认识。

-工业与交通运输的关系，分析工业布局对交通运输的影响。

-工业与城市发展的关系，探讨工业集聚对城市空间结构的影响。课后作业1.实地观察与调查：

-题目：观察你所在城市的工业区，记录下你所看到的工业类型、布局特点以及周边环境。

-答案示例：观察到的工业类型包括电子制造、钢铁加工和食品加工。布局特点有集中分布在交通便利的区域，如靠近高速公路和铁路。周边环境显示了一些工业排放对空气质量的影响。

2.案例分析：

-题目：分析某地发展高新技术产业的条件，包括地理位置、资源条件、政策环境等。

-答案示例：该地位于科技园区，靠近大学和科研机构，有丰富的科技人才储备。地理位置优越，交通便利，政策上给予税收优惠和研发资金支持。

3.地理信息系统（GIS）应用：

-题目：使用GIS软件，绘制一幅本地区工业分布图，并分析工业分布与地理环境的关系。

-答案示例：通过GIS软件绘制了工业分布图，显示工业主要集中在资源丰富、交通便利的地区，如靠近矿产区和交通枢纽。

4.规划设计：

-题目：设计一个环保型工业园区，考虑工业布局、污水处理、废物回收等环保措施。

-答案示例：设计规划中，工业布局考虑风向和水源，污水处理设施先进，废物回收系统完善，旨在减少对环境的影响。

5.模拟实验：

-题目：模拟一个地区工业发展对当地环境的影响，包括空气、水源和土壤污染。

-答案示例：通过实验模拟，发现随着工业发展，当地空气质量下降，水源污染，土壤质量恶化。实验结果显示，需要采取多种环保措施来减轻工业污染。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际情境中，提高他们的地理实践能力和环境意识。通过这些活动，学生能够更好地理解工业地理的知识点，并学会如何分析和解决实际问题。教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得还是蛮有收获的。首先，我想说的是导入环节。我用了工业生产的图片和视频，想激发学生的兴趣，但是感觉效果并不理想。有些学生看起来还是有点儿被动，可能是因为图片和视频不够生动，或者是我没有很好地引导他们去观察和思考。

实践活动环节，我让他们分组绘制工业分布图，这个环节我觉得做得还不错。学生们通过实际操作，对工业布局有了更直观的认识。不过，我也发现，在操作过程中，有些学生对于地图的使用和信息的提取不太熟练，这需要我在今后的教学中加强地图技能的训练。

在学生小组讨论时，我注意到他们能够从不同角度分析问题，比如有的同学提到了工业集聚对城市交通的影响，有的同学则关注了工业发展与环境保护的平衡。这些讨论让我感到很欣慰，说明学生们能够将所学知识应用到实际问题中去。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解工业发展对地理环境的影响时，可能过于强调了负面影响，而忽视了工业发展的积极作用。这可能会让学生对工业产生误解，所以我需要在今后的教学中更加平衡地介绍工业的利弊。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够成为一名更加优秀的地理教师，帮助学生们更好地理解和掌握地理知识。板书设计①工业分类

-重工业：钢铁、机械、化工等

-轻工业：纺织、食品、家电等

②工业的分布特点

-资源导向型：靠近原材料产地

-市场导向型：靠近消费市场

-劳动力导向型：靠近劳动力丰富地区

-技术导向型：靠近技术中心或科研机构

③工业发展对地理环境的影响

-正面影响：促进经济发展，提供就业机会

-负面影响：环境污染、资源消耗、生态破坏

-环境保护措施：节能减排、循环经济、清洁生产教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于工业分类和分布特点的理解较为准确。

-在讨论工业发展对地理环境的影响时，学生们能够提出自己的观点，并尝试从多个角度进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够有效地分工合作，共同完成工业分布图的绘制。

-各小组展示时，能够清晰地阐述所选工业类型的特点和分布原因，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生们对工业分类、分布特点以及环境影响的理解有了明显的提升。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别不同类型的工业，并能简要描述工业布局的地理因素。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力等方面。

-学生互评环节，同学们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给