苏教版三年级数学下册《笔算两位数乘两位数（不进位）》听评课记录听评课记录

苏教版三年级数学下册《笔算两位数乘两位数（不进位）》听评课记录听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：笔算两位数乘两位数（不进位）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上一节课的内容，自然引入新课。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了合适的教学方法，如讲授、讨论等。在讲授过程中，教师语言清晰，表达准确。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，教师进行了总结归纳，对学生的学习进行了点评。布置的作业适量，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够认真听讲，主动提问。专注度也较高，能够在课堂上保持集中的注意力。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前设定了具体的学习目标，并通过教学活动引导学生去达成这些目标。学生在教师的指导下，通过课堂学习和练习，基本能够达到预期的学习目标，如正确笔算两位数乘两位数（不进位）。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过教师的讲解和示例，学生能够理解两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行笔算。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够在教师的引导下，独立完成两位数乘两位数的笔算题目，不进位的情况能够正确处理。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，教师通过数学问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够形成积极的学习态度和正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂互动良好。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，教师可以更多地运用生活实际情境，让学生更加直观地理解两位数乘两位数的概念。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，提高学生的动手操作能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分