【苏教版】2018-2019学年高一数学必修3全册配套听评课记录设计（共28份打包含答案）

【苏教版】2018-2019学年高一数学必修3全册配套听评课记录设计（共28份打包，含答案）一.基本信息

听课日期：2018-09-10

听课时间：第1节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高一（3）班

教学主题或章节：必修3第1章函数的概念

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容有明确的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入，引导学生回顾已学过的函数知识，为新课的学习做好铺垫。导入方式简单明了，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用多种教学方法，如讲授、讨论、板书等，引导学生理解和掌握函数的概念。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和问题思考。学生之间的合作学习情况良好，小组合作氛围浓厚。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律管理做得较好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、板书等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生理解函数的概念、掌握函数的基本性质等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数的概念有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生课堂回答、作业和测验的分析，发现大部分学生能够掌握函数的定义、性质等基本知识点，对函数图像的绘制和分析也有一定的掌握程度。但仍有部分学生在函数的性质理解和运用上存在一定的困难，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上积极引导学生关注数学在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣和热爱。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。总体来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

评价总结：

综合以上分析，本节课的教学效果较好。张老师教学准备充分，教学过程有序，注重师生互动和学生学习状态的培养。但在部分知识点的掌握和个别学生的学习困难方面，还需要进一步关注和改进。建议张老师在今后的教学中，针对学生的实际情况，加强针对性教学，提高教学效果。同时，继续关注学生的情感态度和价值观的培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师对函数概念的教学深入浅出，能够引导学生从实际问题中发现数学规律，培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.改进建议

尽管教学效果整体良好，但仍有一些细节方面可以进一步提升。例如，对于函数性质的讲解，可以增加更多的实际例子让学生去发现和验证，以增强学生的实践操作能力。此外，针对部分学生在函数性质理解上的困难，建议张老师能够设计一些针对性强的练习，帮助学生巩固知识点。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。可以安排一些小型研讨会，让张