四年级下册数学听评课记录《4小数的性质》-人教版

四年级下册数学听评课记录《4小数的性质》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《4小数的性质》-人教版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生充分理解和掌握小数的性质。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解小数的性质、掌握小数的基本操作技能等。通过课堂观察和作业检查，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的性质有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地描述小数的性质，并能运用这一性质进行相关的数学计算。同时，学生们对小数的读写和运算技能也有较高的掌握程度，能够熟练地运用小数进行各种数学操作。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认识。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。同时，教学也较好地促进了学生的情感态度和价值观的发展。但在后续的教学中，教师还可以进一步关注学生的个性化需求，提供更多的机会让学生进行自主探索和思考，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学资源丰富。他运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生更好地理解和掌握小数的性质。课堂气氛活跃，学生们积极参与，表现出较高的学习兴趣和热情。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习状态良好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入阶段更多地利用实际问题，让学生从生活情境中发现问题，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂展开阶段，教师可以更多地给予学生自主探索和思考的机会，培养学生的创新能力和解决问题的能力。此外，教师还可以在课堂结束阶段进行更深入的总结和归纳，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，我们可以更好地了解教师对改进建议的采纳情况，并提供相应的支持和指导。同时，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验