三年级上册数学听评课记录《解决问题》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《解决问题》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：上册《解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，学生参与度高，反应积极。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，积极举手发言，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组成员相互协助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使得抽象的数学问题更加直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本方法和步骤，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，学会运用数学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对知识点有了较好的理解和记忆，能够掌握解决问题的基本方法和步骤。在技能掌握方面，学生通过小组合作和讨论，提高了运用数学知识解决实际问题的能力，实验操作熟练，对教学内容掌握良好。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极思考、合作交流，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，教师还引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学目标明确，学生对知识点的理解和技能掌握程度较高，同时在情感态度价值观方面也取得了较好的成果。建议在今后的教学中，张教师继续关注学生的个体差异，提高课堂互动的频率和质量，使更多的学生能够更好地参与到课堂学习中，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生参与度高，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，通过小组合作和讨论，让学生在实践中学习和解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和交流。其次，教师在提问时可以更多关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否，以提高学生的思维能力。此外，教师可以增加一些数学游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整，以及学生