苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》听评课记录

苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究未知加数的问题。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组成员间相互协助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了生动形象的数学案例，使抽象的数学问题具体化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解未知加数的概念，学会用加法求解未知加数，并能够运用到实际问题中。通过课后访谈和课堂观察，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练运用加法求解未知加数的问题。

2.知识掌握

学生们对未知加数的概念有了清晰的理解，能够记住相关的定义和原理。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用加法求解未知加数，并进行简单的应用。然而，仍有部分学生在进行复杂计算时出现错误，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动有趣的教学内容和实例，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使学生们感受到数学的实用性和趣味性。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。然而，仍需注意对学生的个别辅导和指导，以提高他们的数学解题能力。同时，继续关注学生的情感态度和价值观的培养，全面发展学生的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保学生能够跟上教学进度。其次，对于部分学生在复杂计算中出现的错误，建议张老师在课后进行个别辅导，帮助学生巩固知识点和提高解题能力。此外，可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解数学的实用性和趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教师