北师大版数学五年级上册1.5《除的尽吗》听评课记录

北师大版数学五年级上册1.5《除的尽吗》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：1.5《除的尽吗》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究除的尽与不尽的问题。在结束阶段，张老师对学生的学习进行总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈。学生的参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和探究活动。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解除的尽与不尽的概念，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对除的尽与不尽有了清晰的理解，并能运用所学知识解决一些相关问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解除的尽与不尽的概念，并能运用到具体的问题中。对于除法的运算规则和技巧，学生也有一定的掌握。然而，仍有一部分学生在理解和运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神。通过小组合作探究和讨论，学生能够培养团队合作意识和交流能力。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂互动频繁，学生参与度高，合作学习效果良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于理解和运用上存在困难的学生，张老师可以适当增加辅导时间，提供更多的练习机会，帮助他们巩固知识点。其次，在课堂互动中，可以更多地鼓励学生提出问题和观点，培养他们的思维能力和创新意识。最后，张老师可以进一步加强与学生的情感交流，关注他们的学习状态和情感需求，为他们提供更多的鼓励和支持。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，提供给张老师更多的反馈和建议。同时，可