人教版五年级上册数学《积的近似数》听评课记录

人教版五年级上册数学《积的近似数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版五年级上册《积的近似数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握积的近似数的求法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。小组合作学习效果良好，同学们能互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体教学，通过生动的视频和动画演示，提高了学生的学习兴趣。同时，利用现代教育技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合五年级学生的认知水平。通过课堂观察，学生们在张华老师的引导下，基本达到了预期的学习目标。他们对积的近似数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的教学过程中，对积的近似数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能熟练地运用求积的近似数的方法，对技能的掌握程度较高。此外，学生们还能将这些知识运用到实际问题中，体现了知识的实际应用能力。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，他鼓励学生们积极思考、互相帮助，培养了学生的团队合作精神。通过解决实际问题，学生们感受到了数学的实用价值，进一步激发了他们对数学的兴趣。此外，张华老师还注重培养学生的自信心，对学生的回答给予积极的反馈，使他们在学习过程中保持积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了很高的学习热情。最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励，他能够有效地调动学生的积极性，让他们在实践中学习和成长。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生在解决问题的过程中培养创新思维和解决问题的能力。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论、学生展示等，以提高学生的参与度和交流能力。此外，张华老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张华老师进一步成长，可以计划采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨会，让张华老师有机会学习和了解更多的教学方法和策略。其次，