度三上数学第七单元《长方形和正方形》听评课记录

度三上数学第七单元《长方形和正方形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：第七单元《长方形和正方形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握长方形和正方形的特征。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。他们之间能积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏把控得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张教师在课前明确了本节课的学习目标，包括对长方形和正方形特征的理解、掌握以及相关技能的运用。学生们在教师的引导下，积极参与学习活动，通过实践和探索，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对长方形和正方形的基本知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述长方形和正方形的特征，例如四条边、四个角等。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学的知识解决一些实际问题，如判断图形是否为长方形或正方形等。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，教师鼓励学生积极思考、主动探究，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成任务等方式，使学生们学会与他人合作、分享和交流。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等，使抽象的数学知识变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在师生互动环节，虽然教师提问频率适中，但可以进一步关注学生的个别差异，给予不同层次的学生更多的机会参与回答问题，以提高学生的思维能力和表达能力。此外，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和合作交流，更深入地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了相应的调整和改进。同时，可以教师培训和研讨会，提供