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文档简介

五年级【数学（人教版）】《实际问题与方程》（第3课时）-1听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学（人教版）

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《实际问题与方程》（第3课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了讨论和实验等多种教学方法，让学生充分参与进来。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。教师时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解实际问题与方程的关系，掌握解一元一次方程的方法和技巧。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，他们在解决实际问题时能够运用所学的方程知识，正确解出一元一次方程。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对一元一次方程的定义、解法等基本概念有清晰的认识，并能熟练运用。对学生掌握技能程度的评估主要通过课堂练习和课后作业。大部分学生在解决问题时能正确运用方程知识，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，发现他们在解决实际问题时表现出较高的积极性和合作精神。此外，教师在课堂上鼓励学生提问和发表自己的观点，有助于培养他们的批判性思维和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教学内容掌握透彻，教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的积极性。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生在课堂上表现出较高的参与度和学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更加生动有趣地呈现实际问题，以进一步提高学生的兴趣。此外，教师在课堂管理方面做得很好，但可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否实施了改

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