人教B版必修3高中数学3.1.3《概率的加法公式》听评课记录

人教B版必修3高中数学3.1.3《概率的加法公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：人教B版必修3

教学主题或章节：3.1.3《概率的加法公式》

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划执行得非常清晰，对于本节课的教学重难点把握准确。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体课件等均准备充分，有利于学生理解和掌握概率的加法公式。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，让学生明确本节课的学习目标。同时，张老师通过一个简单的例子，引发学生对概率的加法公式的思考，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师在讲解概率的加法公式时，采用了讲授与互动讨论相结合的方式。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现概率的加法公式的推导过程。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生在实践中进一步理解和掌握概率的加法公式。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了概率的加法公式的应用。在布置作业方面，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，旨在巩固学生对本节课知识的理解和应用。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生们在小组合作学习过程中，表现出良好的合作精神，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的课堂氛围。在时间分配方面，张老师合理把握课堂节奏，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。通过直观的展示和动画效果，提高了教学的趣味性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解并掌握概率的加法公式，能够运用概率的加法公式解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课后作业中能够熟练运用概率的加法公式解决问题，表现出对知识的掌握和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对概率的加法公式的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确地背诵并解释概率的加法公式，能够理解其在实际问题中的应用。此外，学生们在课堂讨论和小组实验中展现出对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识进行推理和解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和团队合作精神。通过小组实验和讨论，学生们能够在实践中体验到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。同时，张老师还引导学生将数学知识应用于实际生活中，让学生认识到数学的重要性，培养他们的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是非常深刻的。张老师以其扎实的专业知识、清晰的教学思路和有效的教学方法，成功地将概率的加法公式进行了深入浅出的讲解。学生们在课堂上积极参与，表现出对知识的渴求和对数学学科的兴趣。最突出的优点是张老师能够巧妙地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使得抽象的数学概念变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致部分学生注意力分散。建议张老师在讲解过程中更多地引导学生参与，例如通过提问、小组讨论等方式，以增强学生的参与感和注意力。其次，虽然张老师使用了现代教育技术，但在实验环节可以进一步增加学生操作的机会，让学生更直观地感受和理解概率的加法公式。最后，建议张老师在布置作业时，增加一些开放性问题，鼓励学生发挥创造力，提高他们的解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解张老师在教学方法和策略上的进一