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文档简介

五年级数学下册苏教版《和与积的奇偶性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：和与积的奇偶性

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣，学生能快速进入学习状态。展开阶段，教师运用讲解、演示和练习等教学方法，引导学生理解和掌握和与积的奇偶性。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，能主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果有较好的支持作用，有助于提高学生学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握和与积的奇偶性，能运用这一知识解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对和与积的奇偶性有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确判断和与积的奇偶性，并能运用相关公式进行计算。对于一些难度较大的问题，学生通过合作学习和讨论，也能逐步找到解决方法。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、合作精神和对数学的兴趣。教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和解决问题，促进了学生的全面发展。学生在本节课中表现出积极的学习态度，乐于参与课堂讨论和合作学习，对数学学科有了更深的认识和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上保持积极的思维和态度，对和与积的奇偶性有了较好的理解和应用能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。

-在课堂互动中，教师可以适当增加学生的提问和思考机会，引导学生深入思考问题，提高学生的逻辑思维能力。

-在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，如引入更多的实际案例和问题，帮助学生更好地理解和应用知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行教学调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，提供教师之间的交流和学习平台

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