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文档简介

人教版数学二上2.3《连加、连减和加减混合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二上2.3《连加、连减和加减混合》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：连加、连减和加减混合

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段：张教师采用讲授法，结合多媒体演示，生动形象地讲解连加、连减和加减混合的运算方法。同时，学生进行小组讨论，分享解题心得。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有层次性的作业，巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度良好。学生之间的合作学习积极主动，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动紧紧围绕连加、连减和加减混合的运算方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对相关运算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对连加、连减和加减混合的知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学方法解决实际问题。在课堂练习和作业中，学生的答题正确率较高，表明他们对相关技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，对学生的积极表现给予表扬和鼓励。这有助于激发学生对数学学科的兴趣，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师的教学设计紧凑，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。

（2）在课堂互动环节，可以鼓励学生更多地参与到讨论中，提高他们的口语表达能力。

（3）在作业布置方面，可以增加一些实践性强的题目，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师在实施建议后的教学变化。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提升教师的教学理

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