二年级上册数学听评课记录《 第2单元第一课时 不退位减》 人教版

二年级上册数学听评课记录《第2单元第一课时不退位减》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：第2单元第一课时不退位减

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对不退位减的教学目标和方法有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有助于吸引学生的注意力。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在动手实践中掌握不减位减法的计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，表现出对不减位减法的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对不减位减法的求知欲。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏把握得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生们正确使用教学设备，培养他们的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师制定了针对不退位减的教学目标，包括让学生掌握不减位减法的计算方法、理解不退位减的概念等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对不减位减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对不退位减的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用不退位减法进行计算。同时，学生们对不减位减法的原理和概念也有了一定的理解，能够用自己的话进行解释。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过有趣的数学游戏和实际例子，让学生感受到数学的乐趣和实用价值。学生们对数学学科保持了积极的学习态度，对不减位减法的学习充满兴趣。同时，学生们在小组讨论和合作学习中培养了团队合作意识和沟通能力，促进了全面发展。

总体来说，张老师的这节课取得了较好的教学效果，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有了较好的提升。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，对不同水平的学生进行有针对性的教学辅导，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象良好。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生们学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，吸引所有学生的注意力。其次，张老师在小组讨论环节可以更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会。最后，张老师可以加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestedimprovements.Additionally,Irecommendprovidingongoingprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasworkshopsandpeercoachingsessions,to