2024-2025学年高中化学 第2章 第2节 芳香烃教学实录 新人教版选修5

2024-2025学年高中化学第2章第2节芳香烃教学实录新人教版选修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将围绕新人教版选修5高中化学第2章第2节“芳香烃”展开。内容包括：芳香烃的定义、分类、结构特点及其在生活中的应用。通过实例讲解，使学生掌握芳香烃的化学性质、制备方法及其相关计算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.化学观念的形成与运用，通过芳香烃的学习，使学生理解有机化学中的结构决定性质原理；2.科学探究与创新意识，通过实验探究芳香烃的化学性质，激发学生的探索兴趣；3.实践能力与科学态度，通过实际操作和问题解决，提高学生的实验技能和科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的有机化学知识，包括烷烃、烯烃和炔烃的结构和性质。他们应当能够识别并命名简单的有机化合物，了解有机反应类型和基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。他们的学习能力较强，能够通过实验和理论相结合的方式学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过直观的实验现象和逻辑推理来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习芳香烃这一章节时，学生可能遇到的困难包括：

-理解芳香烃的环状结构及其稳定的共轭体系；

-掌握芳香烃的命名规则和同分异构现象；

-芳香烃性质与结构之间的关系可能比较复杂，需要较强的逻辑思维能力；

-实验操作中，可能对芳香烃的制备和分离纯化技术不熟悉，需要教师耐心指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修5高中化学教材，特别是第2章第2节的内容。

2.辅助材料：准备与芳香烃相关的图片、结构模型、性质变化图表以及相关的教学视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备石蜡、苯、苯的溴代反应等实验材料，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保实验区域安全。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的有机化合物知识，如烷烃、烯烃和炔烃的结构和性质，激发学生对新知识的期待。

2.教师简要介绍芳香烃的概念，引导学生思考芳香烃在生活中的应用，如苯、甲苯等，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.芳香烃的定义和分类

（1）教师引导学生通过观察苯的结构，讲解芳香烃的定义：具有一个或多个苯环结构的化合物。

（2）教师列举常见的芳香烃，如甲苯、苯乙烯等，并讲解芳香烃的分类。

2.芳香烃的结构特点

（1）教师通过苯的分子轨道理论，讲解芳香烃的共轭体系，使学生理解芳香烃的稳定性。

（2）教师讲解芳香烃的取代反应，如亲电取代反应、自由基取代反应等，并举例说明。

3.芳香烃的性质

（1）教师通过实验演示，讲解芳香烃的物理性质，如沸点、熔点、密度等。

（2）教师讲解芳香烃的化学性质，如氧化反应、还原反应、加成反应等，并举例说明。

4.芳香烃的制备和应用

（1）教师讲解芳香烃的制备方法，如苯的硝化、卤代等。

（2）教师列举芳香烃在生活中的应用，如合成塑料、合成纤维、医药等。

三、课堂练习

1.教师通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.学生独立完成课后习题，巩固所学知识。

四、分组讨论

1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

（1）芳香烃的稳定性和结构特点有何关系？

（2）芳香烃的取代反应和加成反应有何区别？

（3）芳香烃在生活中的应用有哪些？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

五、总结与作业

1.教师对本节课的主要内容进行总结，强调芳香烃的结构特点、性质和制备方法。

2.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）回顾本节课所学知识，撰写一篇关于芳香烃的短文。

（2）查找资料，了解芳香烃在生活中的其他应用。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的困难和挑战。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

七、板书设计

1.芳香烃的定义和分类

2.芳香烃的结构特点

3.芳香烃的性质

4.芳香烃的制备和应用

八、教学评价

1.教师通过观察学生的课堂表现、课后作业和考试成绩，评价学生的学习效果。

2.学生通过自我评价和同伴评价，了解自己在学习过程中的优点和不足。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并定义芳香烃，区分芳香烃与其他有机化合物的区别。

-学生掌握了芳香烃的分类方法，能够识别常见的芳香烃化合物。

-学生了解了芳香烃的结构特点，特别是苯环的共轭体系及其稳定性。

-学生掌握了芳香烃的物理性质和化学性质，包括沸点、熔点、密度、氧化反应、还原反应和加成反应等。

2.能力提升方面：

-学生通过实验演示，提高了观察和实验操作能力，能够安全、准确地完成实验操作。

-学生在讨论和小组活动中，提升了合作交流能力，能够与他人分享观点，共同解决问题。

-学生通过课堂练习和课后作业，提高了自主学习能力，能够独立思考并解决相关问题。

3.思维发展方面：

-学生通过学习芳香烃的性质和制备方法，培养了逻辑思维能力，能够理解结构决定性质的原理。

-学生在分析芳香烃在生活中的应用时，发展了创新意识，能够将所学知识应用于实际问题。

-学生在探讨芳香烃的稳定性和反应特点时，提升了批判性思维能力，能够对化学现象进行深入分析。

4.情感态度方面：

-学生对化学学科的兴趣得到提升，增强了学习化学的自信心。

-学生在学习过程中，培养了严谨的科学态度，对化学实验和理论都持有认真负责的态度。

-学生通过合作学习，学会了尊重他人，增强了团队协作精神。

5.实践应用方面：

-学生能够将芳香烃的性质和制备方法应用于实际生活中的问题，如环保、化工等领域的应用。

-学生通过查找资料，了解了芳香烃在医药、材料、能源等领域的应用，拓宽了知识面。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识解决实际问题，提高了实际应用能力。教学反思教学反思

今天的这堂课，我想对自己做一个简单的回顾和反思。首先，我觉得整体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对于芳香烃这一章节的内容表现出了较高的兴趣，课堂氛围也比较活跃。

不过，在回顾这节课的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以更加生动一些。虽然我用了问题引导的方式，但是感觉还是有些单调。或许我可以在导入时，结合一些生活中的实例，比如芳香烃在日常生活中的应用，来激发学生的兴趣。

其次，对于芳香烃的结构特点这部分内容，我觉得学生可能有些难以理解。我在讲解时，虽然用了分子轨道理论，但是学生的反应并不是很热烈。这可能是因为这部分内容比较抽象，对于一些学生来说，理解起来可能会有一定的困难。因此，我考虑在今后的教学中，可以尝试用更直观的方式，比如通过模型或者动画，来帮助学生更好地理解。

再者，我在讲解芳香烃的化学性质时，发现学生对于反应机理的理解不是很到位。这可能与我在讲解时的语言表达有关，可能有些地方我没有讲清楚，导致学生理解起来有困难。所以，我需要在今后的教学中，更加注重语言表达的准确性，确保学生能够清晰地理解每一个知识点。

另外，我发现有些学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们对某些知识点不太感兴趣，或者是因为他们害怕提问。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论和互动问答的方式，鼓励学生积极参与到课堂中来。

最后，我想说的是，课堂上的实验部分进行得比较顺利，学生们对于实验操作也很感兴趣。但是，我也注意到，有些学生在实验过程中比较粗心，对实验步骤和注意事项不够重视。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生实验技能的培养，同时也要提醒他们实验的重要性。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对芳香烃章节知识的掌握，以下作业将帮助学生进一步理解芳香烃的结构、性质和应用。

1.阅读教材第2章第2节，总结芳香烃的定义、分类和结构特点，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

2.完成以下练习题：

-列举至少三种常见的芳香烃，并描述它们在生活中的应用。

-解释苯环共轭体系如何影响芳香烃的稳定性。

-分析以下反应类型：亲电取代反应、自由基取代反应，并举例说明。

3.设计一个实验方案，展示芳香烃的物理性质，如沸点、熔点和密度，并记录实验步骤和结果。

4.查找资料，了解一种芳香烃的合成方法，并简要描述合成过程中的关键步骤和注意事项。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生是否能够准确地总结教材内容，以及是否能够用自己的语言表达对芳香烃结构特点的理解。

2.对练习题的答案进行批改，检查学生是否掌握了芳香烃的性质和反应类型，是否能够正确地分析反应机理。对于错误的答案，不仅要指出错误，还要给出正确的解释和改正的方法。

3.对于实验方案，评估学生的实验设计是否合理，步骤是否清晰，结果是否准确。对实验过程中可能出现的问题给予指导，确保学生能够安全地完成实验。

4.对学生的资料查找和合成方法描述进行评价，检查学生是否能够独立完成资料的收集，并对所找到的信息进行分析和总结。

在反馈过程中，我将采用以下策略：

-个体化反馈：针对每位学生的作业，提供个性化的反馈，强调他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生自我评估：引导学生反思自己的作业，鼓励他们识别自己的错误和不足。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相学习，共同进步。

-定期回顾：在下一节课或下次作业之前，回顾之前的作业，帮助学生巩固知识，避免重复错误。课后作业1.题型：芳香烃命名

作业内容：请根据芳香烃的命名规则，对以下化合物进行命名。

化合物：C6H5-CH2-CH3

答案：苯基乙烷

2.题型：芳香烃性质分析

作业内容：分析以下反应的机理，并解释为什么芳香烃在此反应中表现出特殊的稳定性。

反应：苯与溴在FeBr3催化下反应

答案：该反应是亲电取代反应。由于苯环的共轭体系，苯环上的π电子云对亲电试剂有吸引力，使得亲电试剂容易进攻苯环上的邻位或对位氢原子，而苯环本身不易被亲电试剂攻击，表现出特殊的稳定性。

3.题型：芳香烃制备方法

作业内容：简要描述苯的硝化反应的原理和步骤。

答案：苯的硝化反应是在浓硝酸和浓硫酸的混合酸作用下进行的。反应步骤如下：

-将苯与浓硝酸混合，加入浓硫酸作为催化剂。

-加热混合物，使硝酸分子中的硝基(-NO2)取代苯环上的氢原子。

-冷却混合物，分离出硝基苯。

4.题型：芳香烃应用实例

作业内容：举例说明芳香烃在医药、材料或能源领域的一个应用实例，并简要说明其作用。

答案：在医药领域，苯甲酸及其衍生物广泛用于食品防腐剂。苯甲酸可以抑制细菌和霉菌的生长，延长食品的保质期。

5.题型：芳香烃同分异构体

作业内容：写出分子式为C8H10的芳香烃的所有可能同分异构体，并指出它们之间的区别。

答案：分子式为C8H10的芳香烃有以下同分异构体：

-乙苯：苯环上连接一个乙基。

-邻二甲苯：苯环上两个甲基位于相邻位置。

-间二甲苯：苯环上两个甲基位于间隔一个碳原子的位置。

-对二甲苯：苯环上两个甲基位于对位。

这些同分异构体之间的区别在于甲基在苯环上的相对位置不同，这影响了它们的物理性质和化学性质。板书设计①芳香烃的定义与分类

-芳香烃：具有一个或多个苯环结构的化合物。

-分类：单环芳香烃、多环芳香烃。

②芳香烃的结构