中职思政《职业道德与法治》

中职思政课《职业道德与法治》教案一、教学目标1.让学生深刻理解职业道德的内涵与重要性，能结合自身专业说出具体的职业道德要求，培养敬业、诚信、奉献等职业精神，树立正确的职业价值观。比如在护理专业中，明白关爱患者、认真负责就是重要的职业道德。2.帮助学生掌握基本的法律知识，增强法治观念，懂得运用法律武器维护自身权益，依法规范职业行为。像知道劳动合同法对保障自身权益的作用。3.通过课程学习，引导学生在未来职业生涯中自觉践行职业道德与法治要求，提升职业素养和综合能力，为顺利步入职场奠定坚实基础。二、教学重点与难点教学重点：1.各类职业道德规范的具体内容，如教师职业道德、医生职业道德等。2.常见法律法规在职业场景中的应用，像劳动法、消费者权益保护法等。教学难点：1.如何引导学生将职业道德与法治观念内化为自身行为准则，在实际职业活动中真正做到知行合一。2.帮助学生理解复杂法律条文背后的原理，并能灵活运用到具体职业情境中。三、教学方法1.案例教学法：选取大量生动有趣的职场案例，涵盖职业道德正反两方面以及法治相关案例，如职场中因诚信缺失导致的失败案例和依法维权成功案例，让学生分析讨论，加深理解。2.小组讨论法：组织学生分组探讨职业场景中的道德与法治问题，如“面对客户不合理要求，如何坚守职业道德并合法应对”，激发学生思维碰撞，培养团队协作与表达能力。3.模拟法庭：模拟真实法庭场景，让学生扮演不同角色，参与案件审理过程，亲身体验法律的严肃与公正，增强法治意识。四、教学过程1.导入同学们，咱们先来看一段超有趣的视频哈。（播放一段与中职生未来职业相关的职场视频片段）大家仔细瞧瞧，这就是咱们未来有可能身处的职场环境哦。视频里这些哥哥姐姐们，在各自的岗位上忙忙碌碌的，看起来是不是特别厉害呀？那你们有没有想过，等咱们自己毕业进入职场，要怎么像他们一样出色呢？这可就离不开咱们今天要学的《职业道德与法治》啦！大家是不是一下子就对这堂课充满期待啦？2.知识讲解咱先来说说职业道德规范哈。就拿咱们中职生以后可能从事的电商行业来说吧。大家都知道，电商发展得可快了。（结合具体的职业道德规范和法律法规条文）比如说，诚实守信就是电商行业很重要的职业道德规范。给大家举个例子哈，有个中职毕业的电商小哥，他在一家网店工作。一开始，店里生意一般般。后来，小哥发现店里卖的一款小饰品，成本不高，但质量有点小问题。要是他为了多赚钱，不跟顾客说实话，把这些有小问题的饰品都卖出去，短期内可能能多赚点钱。但是从长远来看呢？顾客收到货发现质量不好，肯定不会再光顾这家店了，说不定还会给差评，那这家店的口碑可就完了。所以呀，这个小哥就老老实实地跟顾客说明了饰品的小问题，还给出了一些解决办法，比如说可以换货或者退款。顾客一听，觉得这店家挺实在的，不仅没有生气，反而还很赞赏，结果好多老顾客都介绍新顾客来这家店买东西，生意越来越好啦。这就是诚实守信在电商行业的重要性。再讲讲法律法规条文在电商行业的体现。比如《消费者权益保护法》，顾客在网上买东西，要是遇到质量问题、虚假宣传这些情况，是有权利维护自己权益的。咱们做电商的，就得遵守这些规定，不然可是要吃大亏的。像这样的例子还有很多很多哦，每个行业都有它独特的职业道德规范和必须遵守的法律法规。大家以后不管从事啥职业，都得把这些记在心里，做个遵纪守法、讲职业道德的好员工。3.互动部分接下来，咱们开展小组讨论哈。（将学生分成小组）大家想想这样一个职业场景：有个中职生在一家餐厅当服务员。有一天，来了一桌客人，点了一些比较贵的菜。客人吃完后，觉得味道不咋地，就不想给钱。这时候，这位服务员该怎么处理呢？这既涉及到职业道德，又涉及到一些法律问题哦。大家好好讨论讨论，看看从咱们学的知识里，能想出哪些好办法来解决这个问题。（学生小组讨论，教师巡视各小组，适时参与讨论并给予指导）好啦，讨论时间差不多啦。咱们请几个小组派代表来分享一下你们的讨论结果哈。（各小组代表发言）嗯，大家说得都挺有道理的。那现在咱们再搞个小型辩论活动哈。辩题就是：在职业中，职业道德和法律哪个更重要？咱们还是分成正反两方。正方观点是职业道德更重要，反方观点是法律更重要。给大家几分钟准备一下，想想怎么论证自己的观点。（学生准备，教师简单提示辩论要点）好啦，开始辩论吧！4.实践拓展现在咱们来进行一次模拟职业场景中的法治问题处理。我给大家设定一个场景哈。假如你们是一家美发店的员工，店里有个顾客来烫头发，结果烫完后头发严重受损，顾客要求赔偿。但是店里老板觉得这不是他们的责任，不想赔。这时候，你们要怎么运用咱们学的法律知识，帮顾客维护权益，同时也和老板沟通好呢？大家分成小组，模拟这个场景来处理问题。每个小组可以安排一个人扮演顾客，一个人扮演美发店员工，其他人可以帮忙出谋划策。（学生分组进行模拟实践，教师观察各小组表现，适时给予指导和点评）好啦，模拟结束。咱们请几个小组来展示一下他们的处理过程。其他小组认真听听，看看有没有可以学习借鉴的地方，也想想如果是自己，还能怎么做更好。（各小组展示，教师总结评价）通过这次模拟，大家是不是对在职业场景中运用法治知识处理问题有了更深刻的理解呀？以后咱们真遇到类似的情况，就知道该咋做啦！五、课本讲解在《职业道德与法治》这本教材中，有许多关键知识点需要我们引导学生去理解和掌握。比如说，职业道德的基本规范这一板块，课本中详细阐述了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会这五点。那怎么解读这些知识点呢？就拿爱岗敬业来说，教材原文提到“爱岗敬业是职业道德的基础和核心”。我们可以先给学生讲一个小故事，说有个年轻的技工小李，刚到工厂的时候，对工作充满了热情，每天都早早到岗，主动去熟悉各种机器设备。他不放过任何一个学习的机会，遇到不懂的就虚心向老师傅请教。慢慢地，他的技术越来越娴熟，成了厂里解决技术难题的一把好手。后来，工厂接了一个紧急又重要的订单，时间紧任务重，很多人都觉得压力太大。但小李却主动站出来，带领团队加班加点，凭借着他精湛的技术和高度的责任心，成功完成了订单，为工厂赢得了荣誉，也为自己赢得了晋升的机会。通过这个故事，让学生们明白爱岗敬业不仅仅是按时上下班，更重要的是要有积极主动的工作态度，不断提升自己的能力，全身心地投入到工作中去。再比如诚实守信，课本里讲“诚实守信是做人的基本准则，也是职业道德的精髓”。我们可以举个生活中的例子，说有个开小店的老板，一直以来都坚持诚信经营。有一次，店里进了一批文具，他发现其中有一部分质量不太好。虽然这批文具不影响正常销售，而且退回去还挺麻烦的，但他还是毫不犹豫地把这批文具都退了回去。顾客们知道这件事后，都觉得这个老板值得信赖，小店的生意也越来越好。通过这个例子，让学生理解诚实守信在商业活动中的重要性，明白只有讲诚信，才能赢得他人的信任和尊重。对于办事公道，教材中说“办事公道是处理职业内外关系的重要行为准则”。我们可以让学生分组讨论，假如他们是公司的人力资源部工作人员，在招聘过程中遇到了领导打招呼要求录用某个不符合条件的亲戚，他们会怎么做。通过这样的讨论，引导学生思考办事公道的具体表现和意义。服务群众这一点，课本提到“服务群众是职业道德的核心，是职业活动的目的”。我们可以组织学生去社区做志愿者，为社区的居民提供一些帮助，比如帮忙打扫卫生、辅导小朋友做作业等。让学生在实践中体会服务群众的快乐和价值。奉献社会则是职业道德的最高境界。我们可以介绍一些先进人物的事迹，像那些默默奉献在科研一线的科学家，为了国家的发展，不计个人得失，全身心地投入到研究中。让学生明白奉献社会能让自己的人生更有意义。六、教材分析《职业道德与法治》这本教材有着独特的结构和编排意图，其思政教育价值不可小觑。从整体结构来看，教材分为多个单元和章节，每个部分都紧密相连。第一单元主要引导学生了解职业与职业道德，为后续的学习打下基础。第二单元深入讲解职业道德的基本规范，让学生明确在职业活动中应该遵循的准则。第三单元聚焦法治观念，帮助学生树立正确的法律意识。第四单元则将职业道德与法治相结合，引导学生在职业生活中依法行事。编排意图上，教材注重从学生的实际生活出发，通过大量的案例、故事、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如在讲解职业道德规范时，每个规范都配有生动的案例，让学生能够直观地感受到这些规范的具体体现。同时，教材还设置了许多思考、讨论、实践等环节，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和实践能力。其思政教育价值体现在多个方面。首先，它有助于培养学生的职业道德素养，让学生明白在未来的职业生涯中应该如何做人做事，树立正确的职业观。其次，能增强学生的法治观念，使他们在日常生活和职业活动中自觉遵守法律法规，做一个守法的好公民。再者，通过对教材内容的学习，学生能够提升自身的综合素质，更好地适应社会的发展和职业的需求。教材还注重与时俱进，及时更新案例和知识点，反映社会热点问题，让学生能够关注社会、了解社会，培养他们的社会责任感。例如，教材中会涉及到一些当前社会上的职业道德失范现象以及相关的法律案例，引导学生进行分析和思考，从中吸取经验教训。总之，《职业道德与法治》这本教材对于中职学生的成长和发展具有重要的指导意义。七、互动交流1、案例分析讨论在课堂上，我会给同学们展示一个典型的职业道德与法治案例。比如说，有一家餐厅，服务员小张在顾客用餐时，不小心将汤汁洒在了顾客的衣服上。小张当时惊慌失措，没有及时采取正确的处理措施，导致顾客非常生气。同学们，现在就请大家来分析一下这个案例。假如你是小张，你会怎么做呢？（停顿片刻，让学生思考）好啦，哪位同学先来发表一下自己的见解？（请一位同学回答）这位同学说，他会马上诚恳地向顾客道歉，然后拿干净的毛巾帮顾客擦拭衣服，并表示会负责清洗或者赔偿。非常好，考虑得很周到。那其他同学还有不同的想法吗？（再请几位同学发言）有的同学说可以先给顾客倒杯热茶，安抚一下顾客的情绪，再去想解决办法；还有同学提到要及时向经理汇报，让经理来处理这个事情。大家的想法都很不错。接下来，我们再深入探讨一下。从职业道德的角度来看，小张的行为存在哪些不足呢？（引导学生思考职业道德规范）有同学回答说，小张缺乏责任心和应变能力。没错，作为餐厅服务员，在面对突发情况时，应该保持冷静，积极主动地解决问题，这就是基本的职业道德要求。那从法治观念方面来说呢？如果顾客要求赔偿，餐厅和小张应该承担怎样的法律责任？（引发学生对法律责任的思考）同学们纷纷展开讨论，有的同学说餐厅有管理责任，小张的行为属于职务行为，餐厅要先承担赔偿责任；也有同学指出，如果小张存在故意或者重大过失，餐厅可以向小张追偿。大家讨论得越来越热烈，思维也越来越活跃。通过这样的案例分析讨论，同学们能够更加深刻地理解职业道德与法治观念在实际生活中的体现，也学会了如何运用所学知识去分析和解决问题。2、角色扮演辩论现在我们进入角色扮演辩论环节。我设定这样一个职业场景中的矛盾冲突：一家公司里，销售部门和售后部门因为客户投诉问题产生了矛盾。销售部门认为客户的投诉是售后部门没有做好服务导致的，售后部门则觉得是销售部门在推销产品时夸大了功能，才引发了客户的不满。接下来，同学们分组，一组扮演销售部门，一组扮演售后部门，进行一场激烈的辩论。（给学生几分钟时间分组）好啦，各小组都准备好啦！现在，销售部门请先发言。（销售部门代表发言）我们销售的时候都是按照公司规定介绍产品的，客户出现问题肯定是售后没处理好，你们得好好反思自己的工作。（售后部门代表回应）那可不一定啊！有些客户就是被你们误导了，才会提出不合理的要求，我们售后也很为难啊。双方你来我往，互不相让。（引导其他同学认真倾听，并适时提问）那你们觉得销售部门在推销产品时，怎样做才能既吸引客户，又不夸大其词呢？售后部门面对客户投诉，应该采取哪些更有效的措施呢？同学们积极参与讨论，有的同学站起来为销售部门出谋划策，说要详细了解客户需求，客观介绍产品；也有同学帮售后部门想办法，建议建立更完善的客户反馈机制，及时与销售部门沟通。在辩论过程中，同学们不仅锻炼了自己的表达能力和逻辑思维能力，还能从不同角度去理解职业中的矛盾冲突，学会如何更好地与不同部门协作，树立正确的职业态度和法治观念。这场角色扮演辩论，让大家在模拟的情境中，真正体会到了职业道德与法治在工作中的重要性，也明白了如何运用正确的方法去解决工作中的问题。八、课堂演练在课堂演练环节，我准备了一些与职业道德和法治相关的情景模拟题，让学生即时作答。情景一：小李在一家餐厅工作，顾客要求开发票，但餐厅老板表示开发票会增加成本，让小李不要给顾客开。如果你是小李，你会怎么做？情景二：小张在一家公司负责销售工作，为了完成业绩，他向客户夸大了产品的功能。这种行为是否符合职业道德？为什么？情景三：小王在工作中发现同事违规操作，可能会导致安全事故。他应该怎么做？通过这些情景模拟题，让学生们身临其境地感受职业道德和法治问题，培养他们的分析和解决问题的能力。在学生作答后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的想法和做法。然后，每个小组选派一名代表进行发言，我会对学生的表现进行点评和总结，引导学生树立正确的职业道德观和法治观念。九、作业设计本次作业设计为布置一份职业场景中的法治问题分析报告。要求学生选择一个自己感兴趣的职业，分析该职业中可能会遇到的法治问题，并提出相应的解决措施。例如，如果你选择的职业是律师，你可以分析律师在工作中可能会遇到的职业道德问题，如利益冲突、泄露客户机密等，并提出如何避免这些问题的建议。通过这份作业，让学生们深入了解职业道德和法治在不同职业中的应用，提高他们的职业素养和法律意识。在学生完成作业后，我会组织学生进行交流和分享，让他们互相学习和借鉴。同时，我也会对学生的作业进行认真批改，针对