九年级历史下册 第三单元 第8课《第一次世界大战的进程及结果》教学实录2 华东师大版

九年级历史下册第三单元第8课《第一次世界大战的进程及结果》教学实录2华东师大版主备人备课成员设计意图本节课以《第一次世界大战的进程及结果》为主题，旨在帮助学生了解一战的爆发原因、过程和影响。通过分析一战的历史背景、战争过程及结果，引导学生认识到战争给世界带来的巨大破坏，培养学生珍爱和平、反对战争的价值观。同时，通过探究一战的成因，培养学生独立思考、分析问题的能力。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解战争与和平的关系，增强对历史事件因果关系的分析能力。通过探究一战的进程及结果，提升学生的历史意识，培养其批判性思维和全球视野，同时强化学生的法治意识和道德责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了近代以来的世界历史，对19世纪末20世纪初的国际形势有所了解，具备了一定的历史背景知识。同时，他们对第一次世界大战的背景和起因有一定的认识，但可能对战争的进程和具体影响了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史事件通常具有较高的兴趣，尤其是对重大历史事件和战争史。他们的分析能力逐渐增强，能够通过阅读材料进行初步的归纳总结。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料（如图片、地图）来理解历史，而另一部分学生则更倾向于通过文字描述和逻辑推理来把握历史进程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解一战的复杂进程时可能会遇到困难，特别是在梳理各阶段的主要战役和事件时。此外，对于战争的影响和后果，学生可能难以全面把握其历史意义和社会影响。此外，由于历史事件的遥远性和抽象性，学生可能会在情感上对战争的残酷性产生隔阂，需要教师在教学中适当引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级历史下册》第三单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一战地图、战争纪录片片段等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板用于展示教学内容。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，大家知道哪些关于第一次世界大战的信息？”引导学生回顾已有知识。

2.学生自由发言，教师简要总结。

二、新课讲授

1.战争背景

a.教师介绍一战前的国际形势，如帝国主义矛盾的激化、同盟国和协约国的形成等。

b.学生阅读教材相关内容，教师引导学生分析战争爆发的根源。

2.战争进程

a.教师通过图片和视频展示一战中的重要战役，如马恩河战役、凡尔登战役等。

b.学生观看图片和视频，总结各战役的特点和影响。

c.教师引导学生分析战争的进程，包括战争的转折点。

3.战争结果

a.教师介绍凡尔赛体系和华盛顿体系的形成。

b.学生阅读教材相关内容，分析战争结果对世界格局的影响。

c.教师引导学生思考战争对人类文明的影响。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：“一战给我们带来了哪些启示？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组代表发言，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容和重点，如战争背景、进程、结果等。

2.学生回顾课堂所学，巩固知识。

五、作业布置

1.教师布置课后作业，如阅读教材相关内容、查阅资料、撰写小论文等。

2.学生完成作业，教师进行批改。

六、课堂评价

1.教师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。

2.学生自我评价，教师给予指导。

七、拓展延伸

1.教师提出问题：“同学们，除了课本所学，你们还了解到哪些关于第一次世界大战的信息？”

2.学生自由发言，教师点评并总结。

八、课堂总结

1.教师对本节课进行总结，强调一战对人类文明的影响。

2.学生回顾课堂所学，巩固知识。

九、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己的学习情况，找出不足，制定改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-第一次世界大战的战争地图，包括主要战场分布、盟国和协约国的势力范围等。

-一战期间的重要战役介绍，如索姆河战役、加里波利战役等。

-一战后的和平条约，如凡尔赛条约、圣日耳曼条约等。

-一战对世界格局的影响，包括国际联盟的成立、民族自决运动等。

-一战对经济、社会和文化的影响，如战后的经济复苏、社会变革等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查找一战期间的历史照片和绘画，通过视觉艺术了解战争的氛围和影响。

-组织学生观看与一战相关的纪录片或电影，如《1917》、《战火中的芭蕾》等，通过影视作品感受历史事件的真实性和情感。

-引导学生阅读一战期间的日记、信件或回忆录，如埃德温·L·米尔斯的《战地日记》、埃里希·马利亚·雷马克的《西线无战事》等，通过第一手资料深入理解战争对个人和社会的影响。

-设立小组研究项目，让学生选择一战期间的一个特定主题进行深入研究，如战争对妇女地位的影响、战争对儿童的影响等，通过研究培养学生的独立思考和研究能力。

-组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论一战后国际秩序的建立，通过角色扮演提高学生的国际视野和外交谈判技巧。

-邀请历史学者或退休军人来校进行讲座，分享他们对一战的理解和亲身经历，为学生提供更直观和深入的历史教育。

-鼓励学生参与社区活动，如参观历史博物馆或战争纪念馆，通过实地考察加深对一战历史的学习和理解。板书设计①第一次世界大战背景

-帝国主义矛盾的激化

-同盟国和协约国的形成

-主要国家间的矛盾

②第一次世界大战进程

-战争爆发的原因

-主要战役（马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役等）

-战争的转折点

③第一次世界大战结果

-凡尔赛体系和华盛顿体系的形成

-和平条约（凡尔赛条约、圣日耳曼条约等）

-对世界格局的影响

-对经济、社会和文化的影响典型例题讲解例题1：

题目：简述一战爆发的主要原因。

解答：一战爆发的主要原因是帝国主义国家之间的矛盾激化，特别是英德之间的竞争加剧。这些矛盾在殖民地扩张、军备竞赛和国际贸易等方面表现得尤为明显。

例题2：

题目：描述马恩河战役的特点及其影响。

解答：马恩河战役是第一次世界大战初期的一次重要战役。特点是双方都投入了大量的兵力和资源，进行了激烈的阵地战。战役的最终结果是德国军队未能突破英法联军的防线，被迫转入战略防御。这场战役对战争进程产生了重要影响，标志着德国速战速决战略的失败。

例题3：

题目：分析凡尔赛体系对世界格局的影响。

解答：凡尔赛体系是一战后由凡尔赛条约建立的战后国际秩序。它对世界格局的影响主要体现在以下几个方面：1）重新划分了欧洲的国界和势力范围；2）对德国进行了严厉的制裁，加剧了德国的复仇情绪；3）导致了东欧国家的民族解放运动；4）为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。

例题4：

题目：论述第一次世界大战对经济的影响。

解答：第一次世界大战对世界经济产生了深远的影响。主要表现在：1）战争导致各国经济严重受损，生产力下降；2）战争结束后，各国经济陷入恢复期，通货膨胀严重；3）战争加剧了国际经济关系的紧张，贸易保护主义抬头；4）战争促进了国际货币体系和金融秩序的变革。

例题5：

题目：探讨第一次世界大战对文化的影响。

解答：第一次世界大战对世界文化产生了广泛的影响。主要表现在：1）战争激发了人们对和平与战争的思考，出现了大量反映战争主题的文学作品；2）战争加剧了民族主义情绪，促进了民族文化的自觉；3）战争对人类价值观和道德观念产生了冲击，引发了关于生命、战争和人性的深刻反思；4）战争促进