安徽省桐城市嬉子湖中心学校九年级化学下册 12.3 有机合成材料教学实录 （新版）新人教版

安徽省桐城市嬉子湖中心学校九年级化学下册12.3有机合成材料教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析安徽省桐城市嬉子湖中心学校九年级化学下册12.3有机合成材料教学实录（新版）新人教版，本章节主要介绍了有机合成材料的基本概念、分类、应用及其对环境的影响。内容与课本紧密相连，旨在让学生了解有机合成材料在现代社会中的重要作用，提高环保意识。二、核心素养目标培养学生对化学知识的探究能力，提升学生的科学思维能力，增强学生的环保意识。通过学习有机合成材料，使学生能够识别常见合成材料，理解其化学性质，并探讨其在生活中的应用及其对环境的影响，从而培养学生的社会责任感和创新精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.有机合成材料的分类及其特点。

2.有机合成材料在生活中的应用实例。

难点：

1.有机合成材料化学结构的理解。

2.有机合成材料对环境的影响分析。

解决办法：

1.通过实物展示、图片展示等方式，帮助学生直观理解有机合成材料的分类和特点。

2.利用多媒体教学，结合具体案例，讲解有机合成材料的化学结构，提高学生的理解能力。

3.组织小组讨论，引导学生分析有机合成材料在生活中的应用，并探讨其对环境的影响，培养批判性思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备与有机合成材料相关的图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备模型或样品，用于展示有机合成材料的结构特点。

4.教室布置：设置分组讨论区域，安排实验操作台，确保学生活动空间充足。五、教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要学习的是九年级化学下册的“12.3有机合成材料”。在日常生活和工业生产中，有机合成材料无处不在，它们给我们的生活带来了很多便利。那么，有机合成材料究竟是什么？它们有哪些种类？又是如何影响我们的环境的呢？让我们一起进入今天的课堂，一探究竟。

【新课讲授】

一、有机合成材料概述

1.老师讲解：有机合成材料是指通过化学反应将简单的有机化合物转化为具有特定结构和功能的材料。

2.学生学习：请同学们翻到教材第X页，阅读有机合成材料的相关内容，了解其定义和特点。

二、有机合成材料的分类

1.老师讲解：有机合成材料主要分为塑料、合成纤维、合成橡胶三大类。

2.学生活动：请同学们在教材第X页的表格中，找出并标注这三类有机合成材料的特点。

三、有机合成材料在生活中的应用

1.老师讲解：以塑料为例，讲解其在生活中的应用，如塑料袋、塑料瓶等。

2.学生讨论：请同学们列举自己生活中常见的有机合成材料，并分析其在生活中的应用。

四、有机合成材料对环境的影响

1.老师讲解：有机合成材料在使用过程中，会产生一定的环境污染，如白色污染等。

2.学生思考：请同学们结合教材内容，讨论有机合成材料对环境的影响，并提出自己的看法。

五、有机合成材料的环保措施

1.老师讲解：针对有机合成材料对环境的影响，我们可以采取以下环保措施：减少使用、回收利用、替代品开发等。

2.学生总结：请同学们根据老师的讲解，总结有机合成材料的环保措施。

【课堂活动】

一、实物展示

1.老师展示：请同学们观察老师带来的有机合成材料实物，如塑料、合成纤维、合成橡胶等。

2.学生观察：请同学们仔细观察，并尝试说出这些实物的特点。

二、分组讨论

1.老师分配任务：请同学们以小组为单位，讨论有机合成材料在生活中的应用及其对环境的影响。

2.学生讨论：各小组展开讨论，并派代表发言。

【课堂小结】

一、回顾本节课所学内容

1.老师总结：今天我们学习了有机合成材料的概念、分类、应用及其对环境的影响。

2.学生回顾：请同学们用自己的话总结本节课所学内容。

二、布置作业

1.老师布置：请同学们完成教材第X页的练习题，巩固所学知识。

2.学生接收：请同学们认真完成作业，为下节课做好准备。

【课后拓展】

一、课后阅读

1.老师推荐：请同学们阅读有关有机合成材料的相关书籍或文章，了解更多相关知识。

2.学生阅读：请同学们选择感兴趣的书籍或文章进行阅读。

二、实践活动

1.老师建议：请同学们利用周末时间，调查家乡有机合成材料的应用情况，并撰写调查报告。

2.学生实践：请同学们积极参与实践活动，提高自己的实践能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学与生活》杂志：推荐学生阅读有关有机合成材料在日常生活中的应用文章，如“塑料袋的环保替代品”、“合成纤维的起源与发展”等。

-《环境保护》期刊：选取介绍有机合成材料对环境影响的文章，如“白色污染的防治措施”、“有机合成材料的降解技术”等。

-《化学教育》杂志：阅读关于有机合成材料化学结构的科普文章，如“有机合成材料的分子结构特点”、“有机合成材料的合成方法”等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查阅书籍或网络资料，了解有机合成材料的历史发展，探讨其对社会进步的贡献。

-鼓励学生关注有机合成材料在新能源领域的应用，如生物可降解塑料、生物燃料等。

-组织学生进行小组讨论，分析有机合成材料在医疗、建筑、交通等领域的应用前景。

-设计实验方案，探究有机合成材料的降解性能，如塑料的降解实验、纤维的再生利用等。

-结合教材内容，撰写一篇关于有机合成材料环保意识的论文，提出自己的见解和建议。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的塑料回收厂或合成材料生产企业，了解有机合成材料的回收和再利用过程。

-开展环保宣传周活动，让学生设计宣传海报，普及有机合成材料的环保知识。

-与社区合作，开展环保实践活动，如塑料袋回收、垃圾分类等，提高学生的环保意识。七、课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问学生关于有机合成材料的基本概念、分类和应用等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和实验操作中的参与程度，评估学生的积极性和主动性。

-小组合作评估：通过小组讨论和实验操作，评估学生在团队合作中的沟通能力、分工协作能力和问题解决能力。

-实时反馈：在课堂教学中，及时给予学生正面或负面的反馈，帮助他们纠正错误，加深对知识的理解。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的小测验，评估学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括练习题、实验报告和论文等。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生详细的点评，指出其优点和不足，并提出改进建议。

-作业展示：在课堂上展示部分优秀作业，鼓励其他学生学习，并分享优秀作业背后的思考和努力。

-定期回顾：定期回顾学生的作业完成情况，了解学生在学习过程中的进步和困难，调整教学策略。

-家长沟通：通过家长会或家校联系，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

3.评价方法：

-综合评价：将课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等多方面因素综合考虑，对学生的学习进行全面评价。

-定量与定性评价相结合：在评价过程中，既要有定量数据（如测验成绩），也要有定性分析（如课堂表现评价）。

-学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我监控和自我调整的能力。

-学生互评：在小组活动中，引导学生进行互评，培养他们的批判性思维和沟通能力。

4.评价目的：

-及时了解学生的学习情况，发现问题并调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。

-培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

-促进学生的全面发展，关注学生的个性差异和需求。八、课后作业1.实验报告：

-实验目的：探究塑料在不同条件下的降解速率。

-实验材料：不同类型的塑料、酸、碱、微生物等。

-实验步骤：将不同类型的塑料分别放入酸、碱、微生物环境中，观察并记录降解过程和速率。

-实验结果：分析不同环境对塑料降解速率的影响，总结实验结果。

-作业要求：撰写实验报告，包括实验目的、材料、步骤、结果和结论。

2.案例分析：

-案例背景：某城市为减少白色污染，推广使用可降解塑料袋。

-作业要求：分析可降解塑料袋的优缺点，探讨其在实际应用中可能遇到的问题，并提出解决方案。

3.论文撰写：

-论文题目：有机合成材料在环境保护中的作用与挑战。

-作业要求：从有机合成材料对环境的影响、环保措施、替代品开发等方面进行论述，提出自己的观点和建议。

4.应用题：

-题目：某工厂生产合成橡胶，每年产生约100吨废旧橡胶。请计算这些废旧橡胶如果全部填埋，大约需要多大面积的土地？

-解答：假设废旧橡胶填埋后每吨占用1平方米土地，则100吨废旧橡胶需要100平方米土地。

5.综合题：

-题目：请列举生活中常见的有机合成材料，并分析它们在环境保护方面可能存在的问题。

-解答：

1.塑料：大量使用导致白色污染，难以降解。

2.合成纤维：生产过程中可能含有有害物质，对环境造成污染。

3.合成橡胶：生产过程中产生的废气、废液等对环境有害。

6.拓展题：

-题目：请查阅相关资料，了解我国在有机合成材料环保方面的政策法规，并分析其意义。

-解答：我国在有机合成材料环保方面制定了一系列政策法规，如《关于进一步加强塑料污染治理的意见》等。这些政策法规旨在引导企业生产环保型有机合成材料，减少对环境的影响，促进可持续发展。板书设计①本文重点知识点：

-有机合成材料的定义

-常见有机合成材料的分类（塑料、合成纤维、合成橡胶）

-有机合成材料在生活中的应用

-有机合成材料对环境的影响

②关键词：

-有机合成材料

-塑料

-合成纤维

-合成橡胶

-环境影响

③重点句子：

-“有机合成材料是指通过化学反应将简单的有机化合物转化为具有特定结构和功能的材料。”

-“塑料、合成纤维、合成橡胶是有机合成材料的三大类。”

-“有机合成材料在生活中的应用十分广泛，如塑料袋、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等。”

-“有机合成材料对环境的影响主要表现在白色污染、温室效应等方面。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解有机合成材料的应用时，可以结合实际生活案例，如塑料袋的使用、合成纤维衣物的舒适度等，让学生在情境中理解知识，提高学习的兴趣。

2.实验教学结合：通过设置简单的实验，让学生亲自动手操作，观察有机合成材料的性质变化，从而加深对知识点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对有机合成材料的环保意识不足：部分学生在学习过程中，对有机合成材料对环境的影响认识不够深刻，需要加强环保教育。

2.教学方法单一：目前主要采用讲授法，缺乏互动性和实践性，学生的参与度不高，需要丰富教学手段。

3.评价方式单一：主要依靠课后作业和期末考试来评价学生的学习效果，缺乏过程性评价，不利于学生全面进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强环保教育：在教学中穿插环保知识，让学生了解有机合成材料对环境的影响，提高环保意识。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、图片等，使教学