小学精通版四年级下册英语教案

小学精通版四年级下册英语教案一、教材分析小学精通版四年级下册英语教材内容紧密围绕学生的日常生活和学习场景展开，涵盖了丰富的词汇、句型以及语法知识。教材注重培养学生的听说读写综合能力，通过生动有趣的课文、对话、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语进行交流的能力。

教材内容包括六个单元，每个单元都有一个明确的主题，如"MySchool""AttheZoo""Weather"等。每个单元由"Let'sListenandTalk""Let'sLearn""Let'sSing""Let'sChant""Let'sDo""Let'sRead"等板块组成，各个板块相互配合，逐步引导学生掌握本单元的重点知识。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣和积极性。他们开始能够用简单的英语表达自己的想法和感受，具备了一定的听说能力。在学习习惯方面，他们逐渐养成了良好的课堂纪律和学习态度，但在注意力集中时间和自主学习能力方面还需要进一步培养。

这个阶段的学生形象思维较为发达，喜欢直观、生动、有趣的教学方式。因此，在教学过程中，应多采用图片、实物、多媒体等教学手段，创设丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予表扬和肯定，增强学生的学习自信心。

三、教学目标

（一）知识目标1.学生能够掌握本教材中的重点词汇和句型，如：-词汇：学校场所、动物、天气、家庭成员等相关词汇。-句型：Thisis.../Ilike.../What'stheweatherlike?/Who'sthis?等。2.学生能够理解并运用所学的语法知识，如一般现在时的简单用法。

（二）能力目标1.培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的听力和口语表达能力，能够在日常生活情境中用英语进行简单的交流。2.增强学生的阅读能力，能够读懂简单的英语短文，并能回答相关问题。3.提升学生的书写能力，能够正确书写本单元的重点单词和句型。

（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和团队合作精神。2.让学生了解不同国家的文化和风俗习惯，拓宽学生的国际视野，增强学生对多元文化的理解和包容。

四、教学重难点

（一）教学重点1.各单元重点词汇和句型的掌握与运用。2.一般现在时的理解和简单运用。

（二）教学难点1.一些发音较难的单词和句子的正确发音，如：th的发音等。2.运用所学知识进行灵活的语言交际，提高学生的综合语言运用能力。

五、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六、教学过程

（一）Unit1MySchool1.Warm-up/Revision（5分钟）-播放歌曲"OurSchool"，师生一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习与学校相关的旧知识。-进行简单的日常问候，如：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?2.Presentation（15分钟）-利用多媒体展示学校的图片，引出新单词school。教师领读，学生跟读，注意纠正发音。-依次介绍学校的各个场所，如classroom,library,playground等，通过图片、实物或简单的动作帮助学生理解和记忆单词。-学习句型"Thisismyschool.Thisisthe..."，教师先示范，然后让学生模仿练习，两人一组进行对话。3.Practice（15分钟）-完成课本上的"Let'sLearn"部分的练习，让学生根据图片写出相应的单词。-进行"MemoryGame"游戏，教师快速展示学校场所的图片，然后让学生快速说出对应的单词，看谁反应快。-分组进行对话练习，每个小组根据所学句型，描述自己理想中的学校，然后推选代表进行展示。4.Production（10分钟）-让学生用所学知识制作一张学校的手抄报，包括学校的各个场所和自己对学校的描述。-展示学生的手抄报，进行评价和交流，鼓励学生用英语表达自己的想法和感受。5.SummaryandHomework（5分钟）-总结本节课所学的重点单词和句型，如school,classroom,library等以及"Thisis..."句型。-布置作业：让学生回家后给家人介绍自己的学校，并用英语写几句话描述自己最喜欢的学校场所。

（二）Unit2AttheZoo1.Warm-up/Revision（5分钟）-播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，引导学生回忆动物的叫声，复习已学的动物单词。-进行问答练习，如：What'sthis?It'sa...2.Presentation（15分钟）-展示动物园的图片，引出新单词zoo。教师讲解单词的发音和拼写，学生跟读。-依次呈现各种动物的图片，教授单词tiger,lion,elephant,monkey等，通过模仿动物的动作和声音帮助学生记忆。-学习句型"What'sthis?It'sa..."，教师与学生进行互动问答，然后让学生同桌之间互相练习。3.Practice（15分钟）-完成课本上的"Let'sLearn"练习，让学生根据描述选择正确的动物图片。-开展"AnimalBingo"游戏，教师在黑板上画出九宫格，然后随机说出动物单词，学生听到后在相应的格子里画勾，最先连成一行、一列或对角线的学生获胜。-让学生分组进行对话表演，模仿在动物园里参观的情景，运用所学句型进行交流。4.Production（10分钟）-让学生制作一张动物卡片，一面画动物，一面写上动物的英文单词和简单描述。-组织"动物卡片展示会"，学生互相交换卡片，用英语介绍自己制作的卡片上的动物。5.SummaryandHomework（5分钟）-总结本节课学习的动物单词和句型，如zoo,tiger,What'sthis?等。-布置作业：让学生回家后用所学动物单词和句型，与家人进行一场关于动物园的对话，并记录下来。

（三）Unit3Weather1.Warm-up/Revision（5分钟）-播放一段关于天气的视频，让学生说一说视频中出现了哪些天气情况，复习相关的旧知识。-进行日常对话，如：How'stheweathertoday?2.Presentation（15分钟）-展示不同天气的图片，引出新单词sunny,cloudy,windy,rainy,snowy等，教师带领学生认读，注意发音的准确性。-教授句型"What'stheweatherliketoday?It's..."，教师通过实际的天气情况进行示范，让学生模仿练习。-利用多媒体播放不同天气的声音，如风声、雨声、雷声等，帮助学生感受不同天气的特点，加深对单词的理解。3.Practice（15分钟）-完成课本上的"Let'sLearn"练习，根据天气图片选择正确的单词。-开展"天气预报"游戏，每个学生轮流扮演天气预报员，用所学句型播报当天的天气情况。-让学生分组讨论不同天气适合做的活动，然后用英语进行汇报。4.Production（10分钟）-让学生制作一本天气手册，收集不同天气的图片，并在图片旁边用英语写上天气单词和自己的感受。-展示学生的天气手册，进行交流和分享，鼓励学生用英语表达自己对不同天气的喜爱或不喜爱的原因。5.SummaryandHomework（5分钟）-总结本节课学习的天气单词和句型，如sunny,cloudy,What'stheweatherlike?等。-布置作业：让学生观察一周的天气变化，用英语记录下来，并与同学交流。

（四）Unit4MyHome1.Warm-up/Revision（5分钟）-播放歌曲"InMyRoom"，让学生感受家的氛围，复习与家相关的词汇。-进行问答练习，如：Wheredoyoulive?2.Presentation（15分钟）-展示一些房间的图片，引出新单词bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等，教师讲解单词的发音和拼写，学生跟读。-学习句型"Thereisa...inmyhome.Ilikemy..."，教师通过描述自己的家进行示范，让学生模仿练习，然后让学生介绍自己的家。-利用实物或模型展示家具和家电，如bed,sofa,TV等，教授相关单词。3.Practice（15分钟）-完成课本上的"Let'sLearn"练习，根据描述选择正确的房间图片。-开展"HomeTour"游戏，教师展示一些房间的局部图片，让学生快速说出这是哪个房间以及房间里有什么。-让学生分组制作自己家的平面图，并向小组同学介绍每个房间的功能和物品。4.Production（10分钟）-让学生写一篇短文介绍自己的家，包括房间的布局、家具和家电等。-挑选部分学生的短文进行展示和朗读，其他学生认真倾听并给予评价。5.SummaryandHomework（5分钟）-总结本节课学习的关于家的单词和句型，如bedroom,livingroom,Thereis...等。-布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己写的短文，并根据短文内容画一幅自己家的画。

（五）Unit5Dinner'sReady1.Warm-up/Revision（5分钟）-播放一段厨房做饭的视频，引导学生说出视频中出现的食物和餐具，复习相关旧知识。-进行简单的对话，如：Whatdoyouliketoeat?2.Presentation（15分钟）-展示各种食物的图片，引出新单词bread,egg,rice,soup,chicken等，教师领读，学生跟读，注意单词的发音。-学习句型"Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome..."，教师与学生进行互动问答，示范对话，然后让学生两人一组进行练习。-利用实物或模型展示餐具，如plate,bowl,spoon等，教授相关单词。3.Practice（15分钟）-完成课本上的"Let'sLearn"练习，根据图片选择正确的食物单词。-开展"FoodBingo"游戏，教师在黑板上画出九宫格，然后随机说出食物单词，学生听到后在相应的格子里画圈，最先连成一行、一列或对角线的学生获胜。-让学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，运用所学句型进行交流。4.Production（10分钟）-让学生制作一份晚餐菜单，用英语写出自己想吃的食物。-展示学生的菜单，互相交流和分享，鼓励学生用英语介绍自己选择的食物。5.SummaryandHomework（5分钟）-总结本节课学习的食物和餐具单词以及句型，如bread,egg,Whatwouldyoulike?等。-布置作业：让学生回家后和家人一起制定一份一周的晚餐食谱，并用英语记录下来。

（六）Unit6MyClothes1.Warm-up/Revision（5分钟）-播放歌曲"ClothesSong"，让学生跟着歌曲唱跳，复习与衣服相关的词汇。-进行问答练习，如：Whatareyouwearingtoday?2.Presentation（15分钟）-展示各种衣服的图片，引出新单词T-shirt,skirt,dress,pants,shorts等，教师讲解单词的发音和拼写，学生跟读。-学习句型"I'mwearinga...Whatareyouwearing?"，教师与学生进行互动对话，示范句型的运用，然后让学生同桌之间互相交流。-利用实物展示不同的衣服，让学生直观感受并学习相关单词。3.Practice（15分钟）-完成课本上的"Let'sLearn"练习，根据描述选择正确的衣服图片。-开展"FashionShow"游戏，每个学生穿上自己准备的衣服，走上讲台展示并介绍自己穿的衣服，如：I'mwearingabeautifuldress.-让学生分组进行服装搭配比赛，用所学单词和句型描述自己搭配的服装。4.Production（10分钟）-让学生设计一套自己喜欢的服装，并画下来，然后用英语介绍这套服装。-展示学生的设计作品，进行评价和交流，鼓励学生发挥创意。5.SummaryandHomework（5分钟）-总结本节课学习的衣服单词和句型，如T-shirt,skirt,I'mwearing...等。-布置作业