2024-2025学年高中物理 第二章 固体、液体和气体 第5节 液体的表面张力教学实录 粤教版选修3-3

2024-2025学年高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力教学实录粤教版选修3-3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了液体的表面张力，包括表面张力的产生原因、表现特征以及影响因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中物理选修3-3第二章“固体、液体和气体”相关，联系了学生在上一节课中学到的液体性质和分子间作用力等知识，为学生进一步理解表面张力的概念奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过液体的表面张力现象，学生将学会运用科学方法观察、分析问题，发展逻辑推理和批判性思维，同时培养对自然现象的好奇心和探究精神，增强科学素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-液体表面张力的产生原因：重点讲解分子间作用力的变化，如何导致液体表面分子受到不均匀的拉力，形成表面张力。

-表面张力的表现特征：强调液体表面形成弯月面、毛细现象和液滴成球形等具体表现。

-影响表面张力的因素：重点分析温度、液体种类和表面活性剂对表面张力的影响。

2.教学难点：

-分子间作用力的微观理解：难点在于帮助学生理解分子间作用力在宏观现象中的体现，例如如何从分子层面解释表面张力。

-表面张力的计算与量化：难点在于将表面张力从定性描述转化为定量分析，涉及公式推导和计算过程。

-实际应用中的表面张力现象解释：难点在于运用所学知识解释生活中的现象，如为什么肥皂泡会收缩、为什么水银不能被毛细管吸起等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有粤教版选修3-3《高中物理》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备液体的表面张力相关图片、分子间作用力示意图、表面张力现象的视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备滴管、表面张力测量装置、不同表面活性剂的水溶液等实验器材，以便进行演示实验和分组实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“为什么水珠会形成球形？”的问题开场，引导学生思考液体的表面张力现象。

-回顾旧知：简要回顾液体性质和分子间作用力的相关知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解液体的表面张力的概念、产生原因和表现特征，以及影响表面张力的因素。

-举例说明：通过肥皂泡、毛细现象等实例，帮助学生理解表面张力的具体应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨表面张力在生活中的应用和重要性。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：将学生分为小组，每组提供实验器材，包括滴管、表面张力测量装置等。

-实验操作：指导学生进行表面张力实验，观察并记录实验现象。

-实验分析：引导学生分析实验结果，总结实验规律。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，巩固对表面张力概念的理解和应用。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己在拓展延伸环节的学习成果，如制作表面张力相关的小项目。

-教师点评：对学生的展示进行点评，总结本节课的重点和难点。

6.总结回顾（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：引导学生回顾表面张力的概念、产生原因、表现特征和影响因素。

-课堂小结：强调表面张力在生活中的重要性，激发学生对物理现象的兴趣。

7.布置作业（约5分钟）

-布置与表面张力相关的思考题和练习题，让学生巩固所学知识，并应用于实际生活中。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的反馈适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动，培养学生的动手能力和合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-液体表面张力在生物中的应用：介绍表面张力在自然界中的生物现象，如水黾如何在水面上行走，以及某些昆虫如何利用表面张力制作防水结构。

-表面活性剂的作用：探讨表面活性剂如何改变液体的表面张力，以及它们在清洁剂、乳液和泡沫中的应用。

-液体表面张力的历史：简要介绍表面张力概念的发展历程，包括著名科学家对其研究的贡献。

-表面张力在材料科学中的应用：探讨表面张力在材料表面处理、涂层技术和纳米材料制备中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关科普文章：推荐学生阅读关于表面张力的科普文章，如《科学美国人》或《自然》杂志上的相关特辑。

-观看科普视频：推荐学生观看YouTube等平台上关于表面张力的科普视频，如“科学频道”或“Kurzgesagt–InaNutshell”的视频。

-实验探究：鼓励学生在家中或实验室进行简单的表面张力实验，如制作肥皂泡、观察毛细现象等。

-小组项目：组织学生进行小组项目，研究表面活性剂对表面张力的影响，或设计一个利用表面张力的创新项目。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加与物理或化学相关的科学竞赛，如“英特尔国际科学与工程大奖赛”，以加深对表面张力的理解。

-访问科学博物馆：建议学生参观当地的科学博物馆，特别是那些有物理或化学展览的地方，以直观了解表面张力的应用。

-撰写研究报告：指导学生撰写关于表面张力某一特定应用领域的研究报告，如表面活性剂在环境保护中的作用。

-讨论小组：组织学生进行讨论小组，分享他们对表面张力现象的理解，以及这些现象在现实世界中的意义。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《表面张力：液体世界的奇妙力量》科普文章，介绍表面张力的基本原理及其在自然界和工业中的应用。

-视频资源：《液体表面张力实验演示》视频，通过实验展示表面张力的具体现象，如肥皂泡的形成、液滴的形状等。

2.拓展要求：

-学生阅读科普文章，了解表面张力的基本概念和科学原理，思考表面张力在生活中的应用。

-观看实验演示视频，观察并记录表面张力的不同表现，如液滴的形状、毛细现象等。

-完成课后练习题，巩固对表面张力概念的理解，并尝试解决实际问题。

-设计一个简单的实验，如制作肥皂泡、观察毛细现象等，记录实验过程和结果。

-撰写一篇短文，描述表面张力在日常生活或工业生产中的应用，并提出自己的见解。

-与同学或家人分享对表面张力的理解，讨论表面张力现象在日常生活中的重要性。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或实验过程中遇到的疑问，推荐相关的拓展阅读材料。

-鼓励学生参与线上或线下的科学讨论小组，与其他同学交流对表面张力的理解和研究。

-鼓励学生探索表面张力在其他学科中的应用，如化学、生物学、材料科学等，拓宽知识视野。

-鼓励学生关注表面张力在环境保护和可持续发展中的作用，思考如何利用表面张力原理解决实际问题。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我在教授“液体的表面张力”这一章节后的教学反思和改进措施。首先，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程，每一次的课堂都给了我新的启示。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过提问“为什么水珠会形成球形？”这样的问题，激发了学生的好奇心，让他们对表面张力产生了浓厚的兴趣。但是，我也注意到，有些学生对分子间作用力的理解还不够深入，这可能是由于我在讲解时没有很好地将微观与宏观联系起来。因此，我计划在未来的教学中，使用更多的类比和实例来帮助学生理解这一概念。

实验部分是学生最感兴趣的环节，但是我也发现，在实验操作中，有些学生对于实验器材的使用不够熟练，导致实验结果不准确。因此，我计划在课前为学生准备详细的实验指导手册，并在实验前进行集中培训，确保每位学生都能正确操作实验器材。

在巩固练习环节，我发现学生的练习题完成情况参差不齐，有的学生能够熟练运用所学知识解决问题，而有的学生则对某些概念仍然感到困惑。为了解决这个问题，我计划在课后提供更多的个性化辅导，针对不同学生的学习情况，给予针对性的帮助。

此外，我还注意到，在拓展延伸环节，学生的参与度并不高，这可能是因为拓展内容对学生来说过于陌生或者难度过大。因此，我打算在未来的教学中，选择与学生生活更加贴近的拓展内容，同时适当降低拓展难度，鼓励更多学生参与到拓展活动中来。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会认真记录每次课后的反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，并制定相应的改进措施。比如，我会在下一次课之前，准备更多的互动环节，设计更贴近学生实际的问题，以及更加丰富的教学活动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-液体表面张力的定义

-分子间作用力与表面张力的关系

-影响表面张力的因素

②关键词：

-表面张力

-分子间作用力

-温度

-表面活性剂

-液滴

-毛细现象

③重点句子：

-“液体表面张力是液体分子间相互作用力在表面产生的现象。”

-“表面张力使得液体表面分子受到的拉力不均匀，导致液体表面形成弯月面。”

-“温度和表面活性剂都会影响液体的表面张力。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价：

-在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解液体表面张力的产生原因时，我会问：“同学们，你们认为是什么原因导致了液体表面张力的产生？”通过学生的回答，我可以了解他们对分子间作用力的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价。如果学生的回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答错误，我会耐心解释并引导学生找到正确的答案。

2.观察评价：

-在课堂教学中，我会密切关注学生的参与度、互动情况以及实验操作能力。例如，在实验环节，我会观察学生是否能够按照要求正确操作实验器材，以及他们对实验现象的观察和分析能力。

-通过观察，我可以发现学生在学习过程中存在的问题，如注意力不集中、实验操作不规范等，并及时给予指导和纠正。

3.测试评价：

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容主要包括对基础知识的掌握、对概念的理解以及应用能力的考察。

-测试结束后，我会认真批改试卷，并对学生的答题情况进行详细分析。对于测试成绩不理想的学生，我会进行个别辅导，帮助他们提