山西省忻州市五台县五校2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024-2025学年度第一学期期末学情调研质量监测七年级语文姓名_____________准考证号_____________注意事项：1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！一、古典之美（27分）（一）1.学校诗社举办“寻求诗文之趣”活动。下面是乐语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。情感抒发（1）“夕阳西下，_____________”抒发羁旅异乡的孤独寂寞。（马致远《天净沙·秋思》）（2）诗人置身“夜雨涨秋池”的环境，想象“_____________，__________”的画面，寄托了对亲人无限思念。（李商隐《夜雨寄北》）（3）“_____________，______________”，通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友的深切关心。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）志在家国（4）“日月之行，____________；_____________，若出其里”书写了作者一统天下的志向。（曹操《观沧海》）（5）“___________，便引诗情到碧霄”表达诗人乐观积极、昂扬奋发之志。（刘禹锡《秋词（其一）》）（6）“_____________，____________”表达不慕荣华富贵、坚守仁义的选择。（孔子《〈论语〉十二章》）古诗词中，诗人们往往借物或借景抒情言志。【答案】①.断肠人在天涯②.何当共剪西窗烛③.却话巴山夜雨时④.我寄愁心与明月⑤.随君直到夜郎西⑥.若出其中⑦.星汉灿烂⑧.晴空一鹤排云上⑨.不义而富且贵⑩.于我如浮云【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、烛、愁、郎、灿烂、鹤、浮”等字词容易写错。2.赏读下面诗歌，将点评处横线上空缺的内容填写完整。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。点评本诗的第一句是仰望，写的是高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月；第二句“影入平羌江水流”是俯视，写的是______________的景色，刻画了动态美。而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到____________，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。【答案】①.月映清江②.行船之快【解析】【导语】李白的《峨眉山月歌》以简洁的笔触描绘了峨眉山月的静美与江流的动态，通过五个地名的巧妙连用，展现了空间的迅速转换，增强了诗歌的节奏感。诗中“思君不见下渝州”一句，既表达了诗人对友人的深切思念，又寄寓了行旅中的孤独与漂泊感，情感真挚而含蓄。【详解】本题考查理解概括诗歌内容。第一空：“影入平羌江水流”，意思是流动的平羌江上，倒映着晶亮月影。这里描绘的画面是月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行，据此可知，诗句描绘了月亮倒映在江面（月映清江）的景色；第二空：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，造成空间迅速转换之感，让人感觉到船行速度之快，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。据此概括作答。（二）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》）【乙】又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（节选自《杞人忧天》）3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（1）屠暴起暴：_________（2）若屈伸呼吸若：________4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。翻译：___________，___________。（2）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？翻译：整天都在天空里活动，___________。5.讽刺是一种文学手法，用于暴露讽刺对象的缺点和可笑之处。请结合【甲】【乙】文段相关内容，分析其讽刺的对象。【答案】3.①.突然②.你4.①.这才明白前面的那只狼假装睡觉②.原来是用来诱惑敌方的③.为什么要担心天会崩塌和坠落呢5.《狼》这则故事写狼贪婪、狡诈、凶狠，但最终还是被屠户杀死，讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。《杞人忧天》重点刻画了一个“杞国人”担心天塌地陷的形象，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人。【解析】【导语】【甲】文通过屠夫与狼的较量，展现了狼的狡诈与屠夫的机智。文中狼假寐诱敌，最终被屠夫识破并击杀，讽刺了那些表面伪装、实则心怀不轨的狡诈之徒。蒲松龄以狼喻人，揭示了人性中的虚伪与险恶。【乙】文则以“杞人忧天”的寓言，讽刺了那些无端忧虑、自寻烦恼的人。通过杞人对天塌地陷的担忧，以及晓之者的理性解释，作者批评了那些不切实际、过度焦虑的思维方式，倡导理性与冷静。两篇文章均通过生动的故事情节，巧妙运用讽刺手法，揭示了人性中的弱点与可笑之处，具有深刻的警示意义。【3题详解】本题考查理解文言字词。（1）句意：屠户突然跃起。暴：突然；（2）句意：你一举一动，一呼一吸。若：你。【4题详解】本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。（1）句中注意重点字词“乃（才），悟（明白），寐（睡觉），盖（原来），以（用来）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“奈何（为什么），忧（担心，担忧），崩坠（崩塌坠落）”要理解正确。【5题详解】本题考查理解分析文章主旨。结合【甲】文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，文中的狼非常狡猾，但最终被屠户杀死，讽刺了一切像狼一样的恶人，都是以害人始害己终，自取灭亡；结合【乙】文可知，文章重要刻画了一个“杞人”的形象，他头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。在别人耐心的开导下，他又放下心，高兴极了。通过杞人忧天的故事。讽刺了那些无端忧虑、杞人忧天的人，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，揭示了杞人忧虑的荒谬与不切实际。【点睛】参考译文：【甲】屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。【乙】又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。示儿燕孙枝蔚①初读古书，（1）；（2），必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。6.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。A.切莫惜书B.惜书之甚7.本文与《诫子书》一样，都是父亲写给儿子的。结合内容分析，孙枝蔚写信的真正用意是什么？【答案】6.（1）切莫惜书（A）（2）惜书之甚（B）7.根据“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁”是告诫儿子正确对待书籍，不要太过爱惜书籍，不然就会将书束之高阁而不去读；结合“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”讲的是读书的方法，读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来，全文体现出孙枝蔚对儿子的谆谆教诲和殷切期盼，流露出长辈对晚辈无微不至的关心。【解析】【导语】《示儿燕》是孙枝蔚写给儿子的一封家书，语言朴实而富有哲理。作者通过对比“惜书”与“贫家”的现实，表达了读书应注重实用而非形式的思想。文中以“茶杯饭碗”为喻，形象地说明了在资源有限的情况下，应优先满足基本需求，而非追求虚华的珍藏。这与《诫子书》的劝诫风格相似，体现了父亲对儿子的殷切期望和务实的生活态度。全文既是对儿子的教诲，也反映了作者对生活的深刻洞察，展现了清初文人面对现实困境时的智慧与豁达。【6题详解】本题考查内容理解。结合“初读古书，（1）；（2），必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”以及后文“盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也”等内容可知，作者想要表达的是初读古书时不应该惜书，要敢于对书进行圈点，甚至看坏也无妨。（1）处，所在句子“初读古书，（1）”是起始句，开篇表明观点，结合后文“切莫惜书；惜书之甚，必至高阁”整体的逻辑，此处应是直接点明“初读古书”时的态度，即“切莫惜书”，所以（1）处应填A“切莫惜书”。（2）处，“（2），必至高阁”，从逻辑上看，是在说因为某种对书的态度，导致了把书束之高阁的结果，结合前文“切莫惜书”以及后文“便须动圈点为是”所形成的对比关系，这里应该是描述过度惜书的情况，“惜书之甚”表达的是过度爱惜书籍，符合“必至高阁”（即因为太爱惜而不读束之高阁）的原因阐述。由此可知，（2）处应填B“惜书之甚”。【7题详解】本题考查内容理解概括。结合“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁”可知，作者开篇直接表明，在儿子刚开始读古书的时候，不要过分爱惜书籍，因为太爱惜书就会导致把书束之高阁，不去阅读。这体现出作者认为阅读对于儿子来说是非常重要的，不能因为对书的爱惜而阻碍了阅读的进行，所以这是在告诫儿子要正确对待书籍，不能因惜书而不读。结合“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”可知，作者明确告诉儿子读书时要采用圈点的方式，并且即使把书看坏了也没关系，可以再买一本。这是在教导儿子具体的读书方法，强调读书过程中要积极地做标记、批注等，不必顾虑书的完好程度。从全文来看，作者围绕着读古书这件事，既指出了儿子可能存在的对书的错误态度，又给出了实用的读书方法。由此可知，全文体现出孙枝蔚对儿子在读书方面的谆谆教诲，希望儿子能够正确地读书、学习知识。这种对儿子读书的关心和教导，反映出孙枝蔚对儿子的殷切期盼，流露出长辈对晚辈无微不至的关心，他希望儿子能在读书中有所收获和成长。【点睛】参考译文：刚开始读古代书籍的时候，千万不要爱惜书籍。如果太爱惜书籍，一定会把书束之高阁（而不去阅读）。就应该用圈点的方式来阅读才行，把一本书翻坏了，也不妨再买一本。因为爱惜书籍是那些有经济实力、能够收藏书籍的人家所做的事，我们这些贫穷的人没有空闲和财力去效仿他们。比如茶杯和饭碗，明明知道是年代久远的珍贵古瓷，应当珍惜；然而贫穷人家只有这一套器皿，难道能忍着口渴和饥饿，把它们当作珍藏品（而不使用）吗？孩子你应当明白这个道理。二、文学之约（27分）（一）学校举办“交友之道”综合实践活动，请你根据要求完成下面小题。【甲】“朋”字最早见于象形文字甲骨文，最初的含义鲜为人知。据考证，殷商时期，产于南方海洋中的贝壳在中原地区人以为贵。因此，上古人以贝为货币，在《诗经·小雅·菁菁者莪》中有“菁菁（茂盛状）者莪，在彼中陵？既见君子，锡（同“赐”给予、赏赐）我百朋”的句子，其中“锡我百朋”中“朋”的意思是（1）________。“朋”字的甲骨文描绘的就是两串贝相并联的样子，因挂在横木上的两串皆为贝壳，且外观类似，质地相同，所以该字还引申为（2）_______的意思。【乙】古人的交友之道投我以桃，报之以李。《诗经》释义：朋友之间平等相待，互相珍惜，别人对我有帮助，我必定回报。德不孤，必有邻。《论语》释义：一个道德高尚的人，一定会有很多朋友。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。《孟子》释义：人与人之间的交往，相互了解是最重要的。相识、相知、相爱、相助，这是朋友的最高境界。8.请根据《汉典》中“鲜”的词条，给下面加点的字注音、释义。注音：鲜为人知释义：（只写意思）鲜xiān①新的，不陈的，不干枯的：新～。②滋味美好：～美。③有光彩的：～亮。④特指鱼虾等水产食物：海～。鱼～。⑤［～卑］中国古代北方民族。xiǎn①少：寡廉～耻。9.根据上下文，在【甲】文中横线处填入恰当的内容。10.读了【乙】文，再写一个关于交友之道的名言。【答案】8.（1）xiǎn（2）少9.（1）货币（钱）（2）同类10.示例一：与朋友交，言而有信。示例二：君子之交淡如水。示例三：独学而无友，则孤陋而寡闻。【解析】【8题详解】本题考查字音、字义。鲜为人知（xiǎn）：很少有人知道。根据《汉典》中“鲜”的词条，当“鲜”读作xiǎn时，意为“少”。因此，在“鲜为人知”这个词语中，“鲜”的意思是“少”，表示很少有人知道。【9题详解】本题考查补全对话。第一空，根据甲文“殷商时期，产于南方海洋中的贝壳在中原地区人以为贵。因此，上古人以贝为货币”可知，贝壳在中原地区被视为贵重物品。故“锡我百朋”中的“朋”在殷商时期代表货币单位，用以计量贝的数量。第二空，根据甲文可知，“朋”字的甲骨文描绘了两串贝相并联的样子，由于两串贝外观类似、质地相同，故能得出引申义与相似、友好等相关。故可推知“朋”引申为彼此有相似之处、关系友好亲密的同类的意思。【10题详解】本题考查拓展运用。根据学生的积累，再补充上一个关于交友之道的名言即可，开放型回答。示例：有朋自远方来，不亦乐乎。——《论语》（二）11.读书足以怡情，足以博彩，足以成才，班级开展“传承经典·名著阅读”读书节活动，请你完成各题。篇名内容节选阅读批注《朝花夕拾》这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。心理描写。这段文字是阿长为“我”买《山海经》后，“我”的内心独白，表现了作者对阿长的感激和尊敬。《西游记》美猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。他随又轮棒便打……大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌……

（1）两篇选文都用到了描写方法，请你仿照《朝花夕拾》的阅读批注，完成表格。（2）同学们读完《朝花夕拾》《西游记》这两本名著后，发现它们都展现了作者或主人公不断振作、寻求理想的经历，也是贯穿中国思想史“初心不改、志向不移”这个重要话题的体现。请你选择鲁迅或唐僧，结合名著内容，阐述对他“初心不改、志向不移”的理解。【答案】（1）示例：动作描写。这段文字描写了孙悟空与罗刹女打斗的场面，突出了孙悟空的本领高强、英勇善战。（2）示例一：我选鲁迅。鲁迅始终秉持强烈的救国救民的思想。赴日留学，为的是学习先进的医术拯救国人；“看电影事件”更加激发了鲁迅强烈的爱国之情，使他选择弃医从文，用文字唤醒国人，他始终在寻求救国之路，初心不改，志向不移。示例二：我选唐僧。求取真经是唐僧的初心。取经路上，面对妖魔鬼怪、艰难险阻时，唐僧毫不退缩；面对美色及荣华富贵诱惑的时候，唐僧坚守住自己的信仰，用实际行动践行当初“不得真经不回国”的誓言。【解析】【小问1详解】本题考查对关键句子赏析。结合“美猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。他随又轮棒便打……大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌……”可知，这段文字详细描写了孙悟空与罗刹女打斗时的动作，运用了动作描写，如“掣出棒”“轮棒便打”“举剑来迎”“劈手相迎”等，生动形象地展现了两人激烈战斗的场景，突出了孙悟空武艺高强、勇猛善战的特点，同时也表现了他在面对强敌时的无畏和自信。【小问2详解】本题考查对名著内容的理解和分析。选择人物时，如选择鲁迅，可先梳理鲁迅在《朝花夕拾》以及他个人经历中的关键节点，从对知识的追求，到求学探索救国路，再到思想转变。然后结合他不同阶段的选择和行动，以及创作的作品来展现他的初心。最后强调在面对各种困境时他坚持志向，未发生改变，从而论证他“初心不改、志向不移”；如选择唐僧，先点明唐僧取经的初心和目标，再列举他在取经途中遇到的不同类型的困难，包括外界的诱惑、妖怪的威胁以及团队内部矛盾。通过描述他在这些困难面前的态度和行动，体现他志向的坚定，从而阐述对他“初心不改、志向不移”的理解。示例一：我选鲁迅。鲁迅在《朝花夕拾》的回忆中，幼年时对知识充满渴望，从他对《山海经》的热切期盼就可看出。后来他到南京求学，接触新学，努力探索救国救民的道路。之后东渡日本学医，原本想以医术救人，然而在日本的所见所闻，尤其是“幻灯片事件”，使他意识到精神上的麻木比身体上的疾病更可怕，于是毅然弃医从文，以笔为武器，用文字去唤醒民众。他在这条道路上始终坚定，不管面对多少困难与批判，从未放弃过自己唤醒国人灵魂、改变社会现状的初心和志向。示例二：我选唐僧。在《西游记》中，唐僧的初心就是前往西天取得真经，弘扬佛法，普度众生。一路上，他遭遇无数艰难险阻，有各种妖魔鬼怪试图吃他的肉或阻碍他西行。如女儿国国王以权势和美色相诱，他不为所动；遇到红孩儿的三昧真火，几乎性命不保；还有无数次被妖怪抓住，面临生死考验。但无论面对怎样的困境，唐僧都没有动摇去西天取经的志向，始终坚定地朝着目标前进，最终成功取得真经，践行了自己的初心。（三）12.阅读下面的文章，完成小题。牛皮纸包着的月饼丁立梅①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。⑤在中秋前一个星期，村部的唯一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。（选自丁立梅新浪博客，有删改）（1）题目是“牛皮纸包着的月饼”，开篇为何先从包装精美的月饼说起？（2）结合文章内容，围绕“包着牛皮纸的月饼，承载着岁月的美好”，写一段不少于150字的赏析性文字。【答案】（1）示例：开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸包的月饼的回忆。包装精美的月饼，虽然包装精良，却不合家人口味，最终被扔掉，与儿时牛皮纸包着的月饼令人垂涎形成对比，突出对牛皮纸月饼的怀念之情。（2）示例：牛皮纸里包着的月饼，是童年中的一个个甜甜的回忆。小作坊月饼的油和馅，小商店空气中弥漫的月饼的香气，那是童年甜蜜的滋味；中秋那天等待祖父、迎接祖父、等待揭开牛皮纸，那里包着的月饼寄寓着家人的幸福与快乐；从祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，后来那两个孩子回来看望祖母的事件看，这月饼饱含着家人的善良与淳朴，也有着浓厚的乡村情谊。牛皮纸包着的月饼，承载着作者对往昔的怀念之情。【解析】【导语】丁立梅的《牛皮纸包着的月饼》通过对比现代精美包装的月饼与童年记忆中简单朴实的牛皮纸包装月饼，深刻揭示了物质与情感之间的张力。文章以现代月饼的华丽包装开篇，凸显其形式大于内容的空洞，进而引出对童年月饼的怀念，突出了牛皮纸包装所承载的亲情、乡愁与生活记忆。作者通过细腻的描写，将月饼这一普通食物升华为情感的载体，展现了岁月变迁中人们对纯真与美好的追忆。文字朴实而深情，唤起了读者对传统与亲情的共鸣。【小问1详解】本题考查内容理解及句段作用。结合第①段“朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容”以及第②段“揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着”可知，文章开篇先描述了朋友带回的包装精美的月饼，其包装华丽、雍容；接着第③段“洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝……鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了……余下的，狠狠心，丢进垃圾筒”表明这种包装精美的月饼虽包装精良，但不合家人口味最终被扔掉。而第④段“便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴”以及后文对儿时牛皮纸包的月饼的回忆，体现出儿时牛皮纸包着的月饼令人垂涎。由此可知，开篇写包装精美的月饼，是为了引出下文对儿时牛皮纸包的月饼的回忆，并且通过二者的对比，突出了作者对牛皮纸月饼的怀念之情。【小问2详解】本题考查主观表达。作答此题，首先要理解“包着牛皮纸的月饼，承载着岁月的美好”这一深刻内涵。结合第④段“是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴”可知，小作坊制作的月饼，从原料到外观都极具吸引力，勾起作者对儿时月饼的美好回忆，展现了童年时月饼带来的味觉享受。由此可知，这是岁月中难忘的甜蜜滋味；结合第⑥段“终于等到中秋这一天了……祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳”可知，中秋盼月饼、迎祖父的场景，充满了孩子对月饼的期待和迎接亲人的喜悦。由此可知，月饼承载着家庭团聚的欢乐与幸福；结合第⑨段“祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子……他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼”可知，祖母送月饼给邻家孩子，多年后孩子回来探望祖母，体现了人与人之间因月饼传递的善良与情谊。由此可知，牛皮纸包着的月饼，见证并延续了乡村间浓厚的情感。​示例​：包着牛皮纸的月饼，宛如时光的使者，静静承载着岁月的美好。在往昔岁月里，它是孩子们眼中幸福的象征。每到中秋，那牛皮纸包裹的月饼，未拆封便能闻到悠悠香气，仿佛整个世界都被甜蜜笼罩。它见证了家庭团聚的温馨时刻，一家人围坐，满心欢喜地分享这珍贵的美食，欢声笑语回荡在屋内，亲情也愈发浓郁。同时，它还传递着人与人之间的善意，将月饼分给邻里，收获的不仅是一声感谢，更是长久的情谊。岁月流转，牛皮纸包着的月饼，始终散发着独特魅力，成为记忆中永不褪色的美好存在，勾起人们对往昔纯真岁月的深深眷恋。三、现实之思（26分）（一）班级开展“博学慎思·笃定前行”学习活动，请参与并完成下面小题。忠告①这群年轻人都是经过了多次筛选的佼佼者。现在，他们正面临着最后的考验——一场定时为10分钟的考试。谁通过了，便可进入这家著名的大公司工作。②试题共30道题，面宽而量广，这完全出乎大家意料。嗬，这么多题，10分钟时间委实太仓促了。许多人一拿到试卷便半秒也不肯耽搁慌忙抢做，全然不顾监考官“请大家先将试卷浏览一遍再答题”的忠告。③试卷在10分钟后悉数收齐，总经理亲自批阅，从中挑出6份试卷。这6份卷面有一共同特点，即1至28题全都未做，仅回答了最后两个问题。而其他试卷上的答题情况则好得多，做了前面不少题目，最多的做了12题。④出乎大家意料的是公司录用的竟然是那6个仅答了最后两道题的年经人——原来秘密就藏在第28题中，它的内容是：前面各题均无须回答，只要求做好最后两题。13.本文中的“忠告”指什么？文中两处提到了“出乎大家意料”，分别指什么？14.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，结合文本和生活积累，谈谈你的感悟。【答案】13.文中的“忠告”指“前面各题均无须回答，只要求做好最后两题”。第一处“完全出乎大家意料”是指试卷共30道题，面宽而量广；第二处“出乎大家意料的是”公司录用的竟然是那6个仅答了最后两道题的年轻人。（合理即可）14.示例：遇事不慌乱，要沉着冷静。有些人做事总是急于求成，干什么事都显得急不可耐，总是等不得，就像文中“许多人”，拿到试卷便半秒也不肯耽搁慌忙抢做，结果，慌乱中出错，忽视了监考官的“忠告”，导致了失败。《大学》中有言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，遇事不慌乱的人，有一个稳定的心态，才能通过最后的测试。【解析】【导语】这篇文章通过一个独特的考试场景，揭示了在紧张和压力下，人们往往忽视了基本的阅读和理解指令的重要性。文章巧妙地在最后揭示考试的真正目的，即考察应聘者是否能够冷静地遵循指示，而非盲目地追求速度和数量。这种反转不仅增加了故事的吸引力，也深刻地传达了在生活和工作中，细心和遵循指示的重要性。此外，文章通过对比不同应聘者的行为，强调了在关键时刻保持冷静和理性的价值。整体上，这是一个寓教于乐的故事，有效地融合了教育意义和文学趣味。【13题详解】本题考查对文章内容的理解和概括。第一问，根据第②段“许多人一拿到试卷便半秒也不肯耽搁慌忙抢做，全然不顾监考官‘请大家先将试卷浏览一遍再答题’的忠告”和第④段“它的内容是：前面各题均无须回答，只要求做好最后两题”可知，本文中的“忠告”指监考官提醒大家先将试卷浏览一遍再答题的建议及只需做好最后两题的要求。第二问，根据第②段“试题共30道题，面宽而量广，这完全出乎大家意料。嗬，这么多题，10分钟时间委实太仓促了”可知，第一处“出乎大家意料”指的是试题共30道题，面宽而量广，10分钟时间太仓促，让大家感到意外；根据第④段“出乎大家意料的是公司录用的竟然是那6个仅答了最后两道题的年经人”可知，第二处“出乎大家意料”指的是公司录用的并不是做了最多题目的人，而是只做了最后两道题的人，这个结果出乎大家的意料。【14题详解】本题考查对文章主旨的理解。回答时可先从文本中年轻人不听忠告和未看清试卷关键信息的行为出发，思考这些行为带来的后果以及可以吸取的教训。然后联系生活实际，从学习、解决问题等方面举例阐述这些教训在生活中的体现，从而得出感悟。示例：从文本来看，这群年轻人因为没有听从监考官先浏览试卷的忠告，盲目答题，结果错失机会，这告诉我们在生活中要善于倾听他人的建议。另外在做事情之前，不能急于行动，而要先全面了解情况，做好规划，否则可能会事倍功半。就像我们学习新知识时，如果不先了解整体的知识框架和重点，盲目地死记硬背，效率会很低。还有，生活中也常常会遇到一些看似复杂的问题或情况，我们要保持冷静和敏锐的洞察力，不被表面现象所迷惑，找到问题的关键所在。例如在解决一道数学难题时，不要被复杂的题干绕晕，要先分析关键条件，抓住核心，才能找到解题思路。（二）15.班级开展“共沐书香·陪伴成长”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。【陪伴调查】近年来，亲子阅读逐渐成为全民阅读实践新潮流。为激发学生阅读兴趣，养成阅读习惯，营造一个良好的读书环境，学校对家庭陪伴阅读现状进行了一次问卷调查，结果显示如下：（“陪伴阅读”中家长陪读时长统计表）同时，“中国全民阅读网”调研数据显示，无论父母还是孩子，都认为亲子阅读不单对亲子关系与家庭价值的提升有明显帮助（87.2％），还促进了孩子人文素养（87.8％）、科学素养（86.2％）与精神素养（83.8％）的积淀，对其社会化能力的培养（84.8％）也可助力孩子的长远发展。亲子阅读已成为当下备受关注的一种教育实践。【亲子阅读】亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习、一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。【国际声音】你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈（爸爸）这是美国史斯克兰·吉利兰的一首小诗，从这首温馨的词句里可以了解到扮演一位为孩子念书的父母，是多么重要而有意义的天职，而孩子又是以拥有为他念故事的父母为骄傲。美国哈佛大学教育心理学家凯瑟琳·斯诺说，研究发现，亲子阅读和儿童的语言发展在短期内有着直接的联系。丰富的家庭阅读环境对孩子的语音意识、词汇发展、文字意识以及认知等方面的发展都有着积极的促进作用。在美国的研究中，中产阶级家庭和低收入家庭的孩子在发展中产生的差异大概为33％。亲子阅读能够独立贡献20％的差异，也就是说33％由社会经济地位带来的差异中，有20％是可以通过亲子阅读来弥补。在美国，通过20年的实践，让很多人认识了早期阅读的重要性。实践过程中，除了家长态度积极，很重要的一点是社会力量支持，美国很多的社会组织和公立图书馆都会提供机会，给孩子派书送贴纸，鼓励他们阅读。（1）从【陪伴调查】的统计表中，能得出什么结论？（2）乐乐想把【亲子阅读】中的图片给父母看，请描述这幅图，并谈谈其意义。（3）为深入贯彻落实习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”和有关未成年人工作系列重要讲话精神，班级持续开展“亲子共沐书香，强国复兴有我”亲子阅读活动，结合上述材料，代表小组发言，向家长和同学们说说亲子阅读有什么意义？写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。【答案】（1）多数家长能陪伴孩子读书。（2）示例：画面左边的灯盏，发出光芒，照亮了右边的一家人，孩子手中摊开一本书，正在阅读。妈妈面带微笑坐在旁边注视着书籍，爸爸端着一杯水站在她们身后，眼神也落在书上。上方的四个字说明，这是一家人的“阅读时光”。这幅图画告诉我们，只要每天抽出一点时间，拿起书本，与孩子依偎在一起，就可以共享亲子阅读的幸福时光，在阅读中增长智慧、开拓视野、陶冶情操，也使家庭更加和谐。（3）示例：各位家长、各位同学，大家好。近几年来，亲子阅读逐渐成为全民阅读实践新潮流，我们大多数家庭也参与其中。通过亲子共读，能让孩子感受读书的乐趣，进而主动阅读，培养了良好的阅读习惯；父母和孩子在阅读中一起进步，共同感受读书的趣味，分享读书的收获，形成浓厚的家庭读书氛围，增强了彼此的情感。同时，亲子阅读还能促进儿童的语言发展，弥补社会经济地位带来的差异。作为当下备受关注的一种教育实践，持续性的亲子共读可助力孩子的长远发展。【解析】【导语】这篇阅读文章以“亲子阅读”为主题，通过【陪伴调查】、【亲子阅读】和【国际声音】三个部分，系统阐述了亲子阅读的重要性及其对家庭和孩子的深远影响。文章结合数据、案例和诗歌，生动展示了亲子阅读在提升亲子关系、培养孩子素养及促进语言发展等方面的积极作用。整体结构清晰，内容充实，既有实证支持，又有情感共鸣，有效传递了亲子阅读的教育价值和社会意义。文章语言简洁明了，适合家长和学生共同阅读，具有较强的启发性和实践指导意义。【小问1详解】本题考查从表格中得出结论。从“陪伴阅读中家长陪读时长统计表”数据可知，“基本不读”占3.3%，“5分钟以下”占3.1%，两者相加比例不足7%，说明极少部分家长完全不参与陪读。而“10—20分钟”“20—30分钟”“30—60分钟”“一个小时及以上”分别占15.1%、22.3%、23.9%、11.1%，这些中长陪读时长的占比可观，再加上“不清楚具体陪读时长”的家长占11.8%，侧面反映出这部分家长对陪读有参与只是未精准统计。结合文字中“亲子阅读逐渐成为全民阅读实践新潮流”的背景，可看出除极少部分家长外，多数家长都有不同程度的陪读行为，所以能得出多数家长能陪伴孩子读书的结论。小问2详解】本题考查图文转换。图中画面左侧有一盏灯盏，正散发着光亮，照亮了右侧的一家三口。孩子手中展开一本书，专注地阅读着。妈妈坐在孩子身旁，脸上洋溢着微笑，目光落在书上。爸爸则端着一杯水，站在妈妈和孩子身后，眼神同样聚焦在书本上。画面上方“阅读时光”四个字点明情境。从图中内容来看，灯象征着知识之光，照亮一家人阅读路。孩子认真阅读，体现出亲子阅读能激发孩子阅读兴趣。父母陪伴在侧，表明亲子阅读能增进家庭成员间的互动。一家人专注于书本，意味着通过亲子阅读，大家能共同增长智慧、开拓视野、陶冶情操，也有助于营造和谐的家庭氛围，共享幸福的亲子阅读时光。据此组织语言作答即可。【小问3详解】本题考查阅读启示。首先，从“陪伴调查”中可以看出家长陪读时长的情况，以及亲子阅读对亲子关系、孩子素养积淀和社会化能力培养的显著作用。其次，“亲子阅读”部分强调了亲子共读能让孩子更快乐地阅读，促进父母与孩子共同成长和沟通。最后，“国际声音”中提到亲子阅读对孩子语言发展有直接联系，能弥补家庭经济差异带来的影响，且社会力量支持也很重要。示例：亲爱的家长和同学们，亲子阅读意义重大。亲子阅读不仅能提升亲子关系与家庭价值，还能促进孩子人文、科学、精神等素养的积淀，助力其社会化能力发展。而且，亲子共读能让孩子更快乐地爱上阅读，为父母与孩子创造沟通机会。国际上也有研究表明，亲子阅读对孩子语言发展有积极作用，甚至能弥补家庭经济差异带来的影响。让我们重视亲子阅读，共沐书香！四、心灵之旅（40分，含书写3分）16.阅读下面材料，按要求作文。在生命的长河中，总有一缕缕光芒温暖着我们。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言……就是这一缕缕的光照亮了我们的生活。上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：那一束光题目二：以“温暖”为话题，自拟题目写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。【答案】例文一：那一束光在记忆的幽深小径中徘徊，总有一束光，穿透岁月的迷雾，照亮我前行的方向，给予我无尽的温暖与力量。那是一个闷热的夏日傍晚，学校组织的一场重要演讲比赛，我满怀期待却又紧张万分地登上舞台。然而，极度的紧张让我大脑瞬间空白，演讲词忘得一干二净。台下的同学开始交头接耳，我的脸涨得通红，泪水在眼眶里打转，恨不得找个地缝钻进去。比赛结束后，我失落地独自坐在操场的角落，满心都是挫败与自我怀疑。天色渐渐暗下来，校园里的喧嚣也逐渐散去，只有我沉浸在悲伤之中无法自拔。这时，班主任李老师找到了我。她轻轻地坐在我身旁，拍了拍我的肩膀，什么也没说，只是递给我一张纸条，然后默默起身离开。我疑惑地打开纸条，上面写着：“孩子，一次失误并不能定义你，你有无限的潜力。相信自己，未来的路还很长。”看着那熟悉的字迹，泪水再次模糊了我的双眼。李老师的这短短一句话，如同黑暗中的一束光，直直地照进我冰冷的内心。那一夜，我反复思索着这句话，心中的阴霾渐渐散去，重拾了勇气与信心。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出李老师的这句话，那仿佛是一束永不熄灭的光，给予我力量去直面挑战。我努力提升自己的演讲能力，不断学习和练习。终于，在又一次的演讲活动中，我出色发挥，赢得了热烈的掌声。那一刻，我知道，是李老师的那束光，引领我走向了成功。李老师的关爱与鼓励，就是我生命中那束至关重要的光。它在我最迷茫无助时，驱散黑暗，带来温暖，让我勇敢地追逐梦想，坚定地踏上成长的道路。这束光，将永远闪耀在我心中，照亮我未来的每一步。例文二：传递温暖，点亮世界温暖，宛如冬日里的暖阳，悄无声息地驱散寒冷，为我们带来身心的慰藉。它以各种形式，在生活的每个角落悄然绽放，将世界装点得温馨而美好。那天清晨，我匆忙出门去参加一场重要考试。慌乱之中，竟忘了带公交卡。站在公交车前，翻遍口袋，只有几张皱巴巴的纸币，可投币箱只接受硬币。我窘迫地站在原地，进也不是，退也不是，脸上一阵发烫，心中满是焦急与无助。这时，一位叔叔仿佛看穿了我的困境，他从口袋里掏出一枚硬币，轻轻放在投币箱里，转头对我微笑着说：“小姑娘，别着急，快上车吧。”那微笑，如同春日里盛开的花朵，瞬间驱散了我心头的阴霾。我连忙道谢，心中涌动着一股难以言表的温暖。这一枚小小的硬币，承载着陌生人给予的善意，让我在那个早晨感受到了人性的美好。到了考场，我才发现铅笔盒忘带了。正当我急得不知所措时，前桌的同学转身递给我一支铅笔和一块橡皮，说：“给，快拿着用吧，别耽误考试。”看着他真诚的眼神，我心中再次涌起温暖的涟漪。在这紧张的考试氛围中，同学的帮助犹如一场及时雨，滋润了我