福建省南安市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024－2025学年度上学期初中期末教学质量监测初三年语文试题（满分：150分；考试时间：120分钟）一、积累与运用（23分）1.根据语境，补写出古代诗文名旬。（1）人生和自然都是难以圆满的，正如苏轼《水调歌头》中所说的“____________，___________。”（2）当人生困顿坎坷时，可以用李白《行路难》中“______________，______________”的乐观豪迈劝慰激励自己。（3）《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是：“_______________，_____________。”（4）《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：“_______________，_____________。”【答案】①.人有悲欢离合②.月有阴晴圆缺③.长风破浪会有时④.直挂云帆济沧海⑤.十五从军征⑥.八十始得归⑦.先天下之忧而忧⑧.后天下之乐而乐【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“离、圆、缺、沧海”等字词容易写错。2.阅读下面的文字，按要求作答。穿行在泉州古城里、处处可以（）闽南建筑的细节之美。当你不经意抬头时，可以看见红砖厝上的守家“神兽”“滴水兽”。这些滴水兽（），有的龙口大张、身体盘曲：气宇①（xuān）昂，有的虎腿伸张、瞪眼张嘴、憨态十足，还有的是风，或是弯，或是鱼口衔宝珠，昂首翘尾……看得人眼花②（liáo）乱。每逢雨季，绵延的雨水从兽嘴中聚③（1ǒng）滴落，若是成群，那将是小兽吐水、雨水成线的壮观景象。晴天，它是可供观赏的屋檐艺术品；雨天，它是闽南小朋友最想抓到的一条鱼。这些滴水兽为闽南建筑文化注入了别样，它们造型夸张、流畅，色彩（）、简洁，彰显了闽南的乡土乡韵之美。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.感受造型各异鲜明 B.感到造型各异鲜明C.感受变化多端突出 D.感到变化多端突出（3）文中画横线的句子有语病请修改，但不得改变句子原意。【答案】（1）①轩；②缭；③拢（2）A（3）示例：这些滴水兽为闽南建筑文化注入了别样色彩。【解析】【小问1详解】本题考查汉字的字形。器宇轩昂，qìyǔxuānáng，形容人精力充沛，风度不凡。眼花缭乱，yǎnhuāliáoluàn，眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。聚拢，jùlǒng，会聚合拢起来。【小问2详解】本题考查词义辨析。第一空，感受：客观外界事物的影响而产生的一种心理活动。感到：认为，感觉。在此指的是泉州城让人体会到其细节美，应选“感受”；第二空，造型各异：事物的形状、形态各不相同，多用来形容事物的外形或状态的差异。变化多端：形容变化很多、很大，没有头绪。在此指的是滴水兽的形状不一样，应选“造型各异”；第三空，鲜明：光彩明亮。突出：超出一般的。在此指的是滴水兽的颜色很光彩明亮，应选“鲜明”；故选A。【小问3详解】本题考查病句修改。“这些滴水兽为闽南建筑文化注入了别样”本句是成分残缺，应在“别样”后面补上“色彩”。3.名著阅读交流。12月2日《咬文嚼字》发布“2024年度十大流行语”，源于游戏的“硬控”一词，在2024年变成了拥有魅力和吸引力的正面表达。“硬控我”意思是被某事物吸引，无法自拔。从《红星照耀中国》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一本书，以“《》硬控了我”为开头写一段推荐语。要求：可以从情节、人物形象、主题、艺术特色等方面写出两点“硬控”你的原因，字数80字左右。【答案】示例一：《红星照耀中国》硬控了我。它真实记录了作者在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军情况。文笔优美的文字让一幅幅壮丽的景象，一个个感人的片段仿佛再次重现。文中一个个有血有肉的人物，他们心怀家国，用钢铁般的意志和臂膀铸起了民族复兴的城墙。示例二：《简•爱》硬控了我。这是一部自传体小说，它塑造了一位自尊自强自立自信的女性——简•爱。从小到大，她经历了很多的困难，这一切培养了简坚强不屈的性格，她坚定不移地去追求一种光明的、圣洁的、美好的生活，不断地努力学习，提升自己的能力，最终获得了自己想要的生活。示例三：《水浒传》硬控了我。它描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉起义以及聚义受招安的过程。小说揭示社会矛盾暴露出封建统治的残暴，歌颂了受压迫人民的反抗精神。小说塑造了许多有血有肉、性格鲜明的英雄形象。【解析】【详解】本题考查名著阅读及推荐语。开放性试题，从《红星照耀中国》《简・爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》这四部经典名著中挑选一本进行推荐。这要求对每部名著都有一定的了解，以便做出合适的选择。注意必须以“《》硬控了我”为开头，明确表明这本书对自己具有强大的吸引力。作答时，可从情节、人物形象、主题、艺术特色等角度中选取一个方面，阐述该书吸引人的原因。这需要深入理解名著的内涵，挖掘其独特之处。注意推荐语需控制在80字左右，语言要简洁精炼，准确传达名著的魅力，避免冗长繁杂。《红星照耀中国》：美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学作品。它真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《简・爱》：英国女作家夏洛蒂・勃朗特创作的长篇小说。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔・柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。《水浒传》：中国四大名著之一，作者一般被认为是施耐庵。全书描写108位好汉为反抗欺压在梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。作品艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。示例1：《红星照耀中国》硬控了我！其情节扣人心弦，如红军长征的艰难历程令人动容；书中真实鲜活的人物形象跃然纸上，毛泽东、周恩来等领袖的魅力，硬控着我不断深入了解那段红色历史。示例2：《简・爱》硬控了我！简・爱自尊自爱的人物形象深深吸引我，面对爱情与困境，她始终坚守自我。主题上对自由平等的追求，引发我对人性和生活的深刻思考，难以自拔。示例3：《钢铁是怎样炼成的》硬控了我！保尔・柯察金坚韧不拔的人物形象激励着我，他在重重磨难下依然坚定信念。其主题彰显的钢铁般意志，让我在困境中汲取力量，沉醉于书中精神世界。示例4：《水浒传》硬控了我！书中英雄聚义的情节精彩纷呈，108位好汉性格各异，豪爽仗义。艺术特色上，生动的语言描写和精彩的打斗场面，让我仿佛置身于那个充满热血与豪情的江湖世界。二、阅读（67分）（一）（7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。送别李白寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。【注】①寻阳：都名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。4.请你用生动的语言描绘颈联的画面。5.这首诗最后两句是如何巧妙抒情的，请简要分析。【答案】4.金秋八月，我送你离去。清风吹过，岸边的芦苇发出了“沙沙”的声响，此情此景使我更加忧愁了。5.诗人寓情于景（借景抒情或间接抒情），写孤帆远去，江水悠悠，流露了诗人目送友人、依依不舍的情感。【解析】【导语】这首《送别》诗通过描绘自然景色与离别情感的交织，展现了李白诗歌中常见的豪放与深情。诗中“寻阳五溪水，沿洄直入巫山里”以山水为背景，烘托出壮阔的自然景象，而“送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁”则通过秋景与芦花的意象，强化了离别的哀愁。最后两句“云帆望远不相见，日暮长江空自流”巧妙地将离别的无奈与长江的永恒流动相结合，抒发了诗人对友人远去的不舍与时光流逝的感慨。整首诗情景交融，情感真挚，体现了李白诗歌的独特魅力。【4题详解】本题考查诗歌画面描绘。颈联的意思是：在这八月的秋天里送别你，飒飒作响的芦花更增添了我的忧愁。根据诗句中的信息，对画面进行具体描绘。比如，描述八月秋天的天气特点，可能是秋高气爽但又带着一丝凉意；描写芦花的形态，芦花在风中摇曳，发出“飒飒”的声音，像是在诉说着不舍；可以适当加入一些色彩的描写，如芦花的白色等，让画面更加生动形象。注意语言要生动形象，尽量使用一些修辞手法，如拟人、比喻等，增强画面的感染力。示例：在那八月的秋天，空气中弥漫着丝丝凉意，我怀着沉重的心情送别友人。江边的芦苇在秋风中轻轻摇曳，白色的芦花漫天飞舞，发出“沙沙”的声响，仿佛也在为这离别的场景而哀伤。那芦花的声音，如同哀怨的低诉，更增添了我心中的忧愁。我望着友人渐渐远去的方向，心中满是不舍与惆怅。【5题详解】本题考查诗句的抒情手法。根据“云帆望远不相见，日暮长江空自流”可知，意思是：我望着你那远去的云帆，渐渐再也看不见你的身影，黄昏时分，长江水空自向东流淌。诗人描绘了望着友人乘坐的船扬起云帆渐渐远去，直至再也看不见，而黄昏时分长江水却依旧空自流淌的画面。诗人将自己对友人的不舍、眷恋之情融入到这“云帆远去”“长江空流”的景象之中，通过景物的描写，让那种目送友人离去后内心的失落与不舍之情自然流露，运用寓情于景（借景抒情或间接抒情）的手法，生动地传达出了诗人的情感。（二）（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败。富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长日：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，使官吏分堵以守，卒全其城。（选自《宋史·苏轼传》）【注】①涂潦：指道路泥泞积水。②侪（chái）：同类的人。③畚锸（běnchā）：畚，盛土器；锸，起土器。④版：古代墙的夹板，中填土石，夯实，垒而成。6.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）A.溢于南清╱河汇于城下╱涨不时╱泄城将败B.溢于南清河╱汇于城下╱涨不时泄╱城将败C.溢于南清河╱汇于城下╱涨不时泄城╱将败D.溢于南清╱河汇于城下╱涨不时泄╱城将败7.根据提示，解释下列加点字词。加点词方法提示词义太守谓谁查阅词典，选择义项①告诉、对……说；②叫作、称为；③认为；④为，是。（摘自《古代汉语词典》）（1）谓：（填写序号）使官吏分堵以守关联教材课下注释法上乃使使诏将军。（2）使：庐于其上词类活用南阳诸葛庐。（3）庐：8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（2）率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。9.甲、乙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。【答案】6.B7.（1）④（或：为，）（2）派遣（3）修建房屋。8.（1）树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。（2）（卒长）率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤。9.甲文体现在欧阳修与滁州百姓同游，与民同乐。乙文体现在苏轼率官兵抗洪筑堤、保城安民。【解析】【导语】这篇阅读文章选取了欧阳修的《醉翁亭记》和《宋史·苏轼传》中的两段文言文，分别展现了两位历史名人的风采。甲文通过描写醉翁亭的自然景色，表达了欧阳修与民同乐的情怀，体现了他对山水之乐的深刻感悟；乙文则通过苏轼在徐州抗洪的事迹，展现了他临危不惧、以身作则的担当精神。两文虽主题不同，但都体现了以民为本的思想，前者通过山水之乐与民共享，后者通过实际行动保护百姓安全。文章语言简练，意境深远，展现了古代文人的责任与情怀。【6题详解】本题考查断句。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。本句的句意：从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁。其中“溢于南清河”“汇于城下”为对称句式，表现黄河水势很大；“涨不时泄”表现水势凶猛，可能会泄进城里，“城将败”这是水进入城后的后果；这是根据句意和题目要求，应断句为：溢于南清河╱汇于城下╱涨不时泄╱城将败；故选B。【7题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）根据“查阅字典法”确定选④。“太守谓谁”译为：太守是谁呢？谓：为，是。（2）联系课内迁移法：“上乃使使诏将军”句意：在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军。。使：派遣。据此可知，“使官吏分堵以守”中的“使”理解为“派遣”，“使官吏分堵以守”句意：派官吏们分别在城墙各处守卫；（3）根据词类活用法：“南阳诸葛庐”的意思是：诸葛亮隐居时的草庐。庐：草庐。据此推断，“庐于其上”的“庐”意为：名词活用为动词，修建房屋。“庐于其上”句意：在城墙上修建了简陋的房屋（住在上面）。【8题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：（1）阴翳，形容枝叶茂密成阴。鸣声上下，禽鸟在高处低处鸣叫；上下，指高处和低处的树林；（2）率，率领；持，拿着；筑，修筑。【9题详解】本题考查对文章内容的理解。从甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊）”，在欧阳修看来，百姓安居乐业，快乐生活，他这个太守才会觉得快乐，这体现他以百姓的快乐为快乐，体现了作者“与民同乐”“以民为本”的思想；乙文“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”“雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，使官吏分堵以守，卒全其城”，苏轼在徐州任太守时，遭遇洪水，号召大家共战洪水，合理布置，筑建堤坝；自己也在城墙上建茅屋与众人齐心协力守护城墙，保城百姓平安，体现了他的“以民为本”的思想。【点睛】参考译文：【甲】不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】（苏轼）调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是驱使富民们又回到城中。苏轼到武卫营，对卒长说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三段了。苏轼在城墙上修建了简陋的房屋（住在上面），派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。（三）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。沉默的守望梅世雄郑茂琦①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。⑰我们似乎明白了什么。⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。（选自2024年3月《解放军报》，有删改）10.下列对文章理解和分析，不正确的一项是（）A.第②段写战士们经常怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。B.第③段画线句写出小茶馆的陈设暗示老赵依然保持着干净整洁、俭朴自律的军旅习惯。C.文章多处写到边防战士们巡逻的那条必经之路，侧面烘托边防战士的守卫边疆的不易D.第⑮段遇险时老赵和驾驶员的鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦。11.请按照老赵两次救援遇险先后顺序，将下列示意图补充完整。12.结合语境，按照要求赏析。（1）上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪（赏析加点词。）（2）黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤（赏析句子。）。13.本文与《故乡》《我叔叔于勒》都采用了现实与回忆交织穿插的方式讲述故事。请运用你的学习经验，从情节安排、人物塑造及主题表达简要分析这样写的好处。【答案】10.D11.（1）老赵向我们讲述当年那场雪的故事。（2）悬念1：老赵腿脚不方便为什么冲锋在前且经验丰富？（3）悬念2：连长是谁？后来怎么样了？12.（1）连用两个副词，写出阿里地区天气的变化无常，为下文遇险做铺垫（或突出边防环境的极端恶劣，边防战士的崇高品质）。（2）细节描写、外貌描写或比喻，写出了老赵久在边防的体貌特征（历尽沧桑的容颜），侧面烘托边防战士的崇高品质（照应下文相关内容或为下文情节设置了悬念）。13.穿插回忆使情节跌宕起伏，避免平铺直叙，巧妙解释了前文诸多悬念，揭示了老赵的身份、为什么跛脚等；穿插回忆以使人物的形象更全面、丰富，老赵受伤后不顾自己的安危，让老乡先救战友的形象更加崇高、立体；穿插回忆丰富了小说的思想内涵，边防战士乐于奉献、不怕牺牲的精神丰富了小说的主题。【解析】【导语】《沉默的守望》通过细腻的笔触，描绘了边防战士与老赵在艰苦环境中的坚守与奉献。文章以土黄色的背景为基调，穿插白云的意象，形成鲜明的对比，象征希望与纯洁。老赵的形象尤为突出，他的军旅习惯、坚毅性格以及对战友的深情，体现了边防军人的精神风貌。通过现实与回忆的交织，文章不仅展现了边防战士的艰辛，也传递了对牺牲战友的敬意与怀念。整体上，文章情感真挚，情节紧凑，主题深刻，具有强烈的感染力。【10题详解】本题考查内容理解和分析。D.结合第⑮段“驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。……握着方向盘的双手止不住地颤抖”，可知：将遇险时，老赵死打方向盘，让汽车最终在悬崖边上停住了的情节，突出老赵临危不惧，镇定自若。但这并没有体现出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦。故选D。【11题详解】本题考查理解文章内容。第一空，结合“老赵和我们一起帮助越野车脱困”，找到第⑧段“驾驶员忽然问：‘当年牺牲的那几名战士您认不认识？’老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪”，可知：老赵和“我们”讲起当年那场雪的故事。第二空，结合第⑦段“悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”，第⑮段“车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”，可知：看到陷进了雪沟的越野车，腿脚不方便的老赵却冲锋在前，和“我们”一起奋战；在汽车差点滑向万丈悬崖时，幸亏老赵镇定自若，扑过去双手死死把住方向盘，才让车最终脱离险境。在此设置一个悬疑：腿脚不方便的老赵为什么冲锋在前且经验丰富？第三空，结合第⑨段“连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山”，第⑪段“行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖”，第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了”，可知：连长从车上甩下来，他受了重伤，后来怎么样？老赵能这么清楚整件事的来龙去脉，他到底是谁？【12题详解】本题考查赏析句子。（1）“还”表示边防战士出门前的天气非常好。“竟”是“竟然”的意思，表示当时天气突然就由晴转雪，表示阿里的天气变化无常。结合第⑦段“果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟”，可知山口天气恶劣，有一辆越野车已经陷入困境了，这些环境描写为下文的遇险做铺垫。（2）本句运用了比喻手法，把“褶皱”比作“深沟”，生动形象地表现老赵面容苍老。“黑里透红的脸”“满脸褶皱”“几道伤疤”是外貌描写，细节描写，表现老赵具有在高原的体貌特征，面容历尽沧桑，烘托边防战士们的崇高品质。【13题详解】本题考查理解文章的写法。情节安排：结合第④段“走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”，第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说”，第⑯段“老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了”，可知：文章通过回忆，暗示老赵就是当时参与救援的连长，他因为当年参与救援遇险，才导致身体受伤，这个情节与上文的老赵走路一瘸一瘸的内容相照应，解开上文的悬疑，揭示老赵的身份以及他跛脚的原因。人物塑造：结合第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了”，可知：连长老赵是第一个被甩下车，也是受伤最重的人，可他却不顾自己的安危，要求老乡先救助其他战士，他是最后一个抬下山的。这些穿插的回忆有利于丰富人物形象，突出老赵舍己为人的品质，使人物形象更全面丰富，人物品格更崇高。主题表达：结合第⑨段“连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去”，第⑩段“连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困”，第⑪段“为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进”，可知：战士们接到求助电话立马冒着大雪前往支援，虽然救援活动很艰难，但战士们依旧克服困难帮助受困车辆脱险，最后为了安全起见，战士们在前面为老乡开路而不幸遭遇险情。这体现战士们不畏牺牲，把人们安危放在首位的无私奉献精神。这些穿插的回忆丰富了小说的思想内涵，深化小说主题。（四）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。从三个维度探索电影的主流价值表达①伴随中国电影产业的快速发展，创作观念亦在不断演进。如何在作品中奏响时代主旋律同时照顾到观众的多样化需求，是我在创作中思考并实践的问题。②主流价值观表达与具备时代特性的叙事有机融合，首要问题是如何找到最能引起观众典鸣的表达方式。我认为，可以在家国情怀、社会现实、传统文化三个维度上探索。③主旋律电影再现光荣历史、构建宏大叙事或歌颂英雄人物，激发观众的家国情怀。近年涌现的《我和我的祖国》《金刚川》《长津湖》等优秀作品，在延续这一传统中进行创新。我在创作《狙击手》时，也努力展现这种家国情怀，使观众获得身在祖国坚实怀抱的自豪感。《我不是药神》《送你一朵小红花》《人生大事》等优秀电影，紧密结合时代风貌和社会现实，展现社会进步，讴歌真善美，反映和颂扬了普通人的精神力量。创作电影《坚如磐石》时，我尝试将经典叙事元素与当代社会现实结合在一起，影片强调邪不压正的正义力量，弘扬当代中国人不畏黑恶、顽强斗争的精神。近年来，《哪吒之魔童降世》《长安三万里》《封神》等影片取材自人们耳熟能详的神话传说或历史故事，延续中华民族的文化基因，唤醒扎根于观众心中的共同价值追求。我创作的电影《满江红》尝试展现忠义精神和民族气节，突破不同社会圈层和年龄代际的隔阂，引发广泛共鸣。④如何将类型电影的理论和方法论有效应用在创作之中？在我看来，首先要对类型电影理论的底层逻辑有精准认知。类型片创作要求创作者始终贴近观众的心理诉求。不同的电影类型不是对作品样态简单的人为划分，而应向观众提供不同的心理体验。基于对特定电影类型和观众心理的准确认知，电影创作者能够高效地组织叙事和视听资源。为了避免类型片创作的同质化，我们还可尝试在依循类型原理的基础上突破类型，包括单一类型内部的突破，以及不同类型之间的融合。在《狙击手》的创作中，我尝试进行类型之间的融合。影片在战争片的主类型基础上，引入青春片的辅类型，将血与火的战争情节塑造为一场青养的历练，希望既贴近战争史实，又能引起当代年轻观众的共鸣。⑤只有不断提升认知，才能创作出超越观众预期的跌宕情节，产生源源不断的叙事动力激发出人物深邃的心灵力量，书写属于这个时代的主流叙事。（《光明网》2024.11.11，有删减）14.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）A.电影《长津湖》延续了再现光荣历史、歌颂英雄人物的传统，具有强烈的家国情怀。B.随着电影产业的快速发展，创作时宜将主流价值观表达与具备时代特性的叙事有机融合C.《哪吒之魔童降世》《长安三万里》《封神》等影片取材有相同的文化基因和价值追求D.不同的电影类型，不仅是对作品样态简单的人为划分，更应向观众提供不同的心理体验。15.结合选文及下列链接材料，说说影片《抓娃娃》是怎样引起观众共鸣的？并将材料内容改写成第③段的事实论据。【链接材料】电影《抓娃娃》是一部以喜剧和剧情为主的电影，讲述了一对夫妇为了教育孩子而隐藏真实财富、开启“装穷”教育的故事。影片通过一系列啼笑皆非的情节，展现了现代家庭教育的困境和挑战。16.“如何在作品中奏响时代主旋律，同时照顾到观众的多样化需求？”，请简要概括作者在创作中思考与实践的问题与发现。【答案】14.D15.该影片紧密结合时代风貌和社会现实来引起观众共鸣；《抓娃娃》紧扣现代教育的社会现实问题，用诙谐幽默的方式展现对现代家庭教育的思考与反思。16.在家国情怀、社会现实、传统文化三个维度上探索最能引起观众共鸣的表达方式；精准认知类型电影理论的底层逻辑有并尝试在依循类型原理的基础上突破类型，有效融合。【解析】【导语】这篇阅读文章探讨了中国电影在主流价值表达上的探索与实践。作者从家国情怀、社会现实和传统文化三个维度出发，结合具体影片案例，阐述了如何将主流价值观与时代特性叙事有机融合。文章强调了类型电影理论的应用，指出创作者需精准认知观众心理，并在类型基础上进行创新突破。整体上，文章展现了作者在创作中对时代主旋律与观众需求的平衡思考，体现了中国电影产业在价值表达与艺术创新上的双重追求。【14题详解】本题考查对内容的理解与分析。D.根据原文第④段“不同的电影类型不是对作品样态简单的人为划分，而应向观众提供不同的心理体验”可知，原文是“不是……而应……”，选项“不仅是……更应……”的表述错误。故选D。【15题详解】本题考查对内容的理解与论据改写。第一问，根据链接材料“讲述了一对夫妇为了教育孩子而隐藏真实财富……影片通过一系列啼笑皆非的情节，展现了现代家庭教育的困境和挑战”以及原文第③段“《我不是药神》《送你一朵小红花》《人生大事》等优秀电影，紧密结合时代风貌和社会现实，展现社会进步，讴歌真善美，反映和颂扬了普通人的精神力量”可知，影片《抓娃娃》与这些优秀电影类似，它紧密结合时代风貌和社会现实，通过讲述夫妇为了教育孩子而故意装穷的故事，故事诙谐幽默，展现现代家庭教育的困境和挑战，引起观众对现代家庭教育的思考与反思。第二问，第③段围绕电影从家国情怀、社会现实、传统文化三个维度探索主流价值表达展开论述，先提出观点，再分别列举具体电影作品作为论据，阐述这些作品如何在相应维度体现主流价值并引起观众共鸣。论据的表述结构一般是先点明电影名称，再简述电影内容，最后说明其在主流价值表达方面的意义和作用。电影《抓娃娃》应从紧密结合社会现实这一维度来阐述。因为它反映的是现代家庭教育这一社会现实问题。语言表述要简洁明了，符合议论文事实论据的特点，避免过于冗长和琐碎的描述。示例：近年，电影《抓娃娃》紧密结合时代风貌，聚焦现代家庭教育这一社会现实，通过一系列啼笑皆非的情节，展现对现代家庭教育的思考与反思。【16题详解】本题考查对内容理解与概括。根据第②段“主流价值观表达与具备时代特性的叙事有机融合，首要问题是如何找到最能引起观众共鸣的表达方式。我认为，可以在家国情怀、社会现实、传统文化三个维度上探索”可知，作者在创作中思考与实践的一个问题是找到能引起观众共鸣的表达方式，发现为在家国情怀、社会现实、传统文化三个维度上进行探索。根据第④段“如何将类型电影的理论和方法论有效应用在创作之中？在我看来，首先要对类型电影理论的底层逻辑有精准认知……我们还可尝试在依循类型原理的基础上突破类型，包括单一类型内部的突破，以及不同类型之间的融合”可知，作者在创作中思考与实践的另一个问题是将类型电影理论和方法论有效应用在创作中，发现为要精准认知类型电影理论的底层逻辑并在依循类型原理基础上突破类型，实现有效融合。（五）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：泉州熟语包括成语、惯用语、歌后语（即“五色话”）和俗谚（即俗话和谚语）等，皆源于民间口语。人民群众往往喜欢用形象化的诙谐的语言来表达丰富多彩的实际生活。因此，熟语的这种土生土长性自然也就反映了地方文化的特色。材料二：歇后语，泉州人称“五色话”。这是因为歌后语形象生动，风趣诙谐，给人五光十色、目不暇接的感受，故以“五色话”称之。“五色话”具有两大特点：一是比喻形象，表意生动，例如：竹竿揾屎——长兼臭（讽人说话啰唆），老猴骑羊羔——呣成人，呣成马（讽人不成体统）；二是诙谐幽默，妙趣横生，例如：竹竿尾缚尿布——大曳（讽人过分宣扬自己），胡蝇戴龙眼壳——勘头勘面（讽人不知深浅）。材料三：①泉州俗谚非常丰富，而且源远流长。大多数谚语都有它的来源，大概有以下几个来源。②其一，。例如：“惊蛰稻，春分豆；霜降菜，立冬麦。”意思是惊垫宜插秧，春分好种豆；霜降栽大莱立冬种小麦。“雨沃上元灯，日曝清明种。”意思是元宵如果下雨，清明肯定天晴。③其二，从民间传说及泉州当地的真人真事中演化而来的谚语。例如：“跋输九谤台湾反”。这条俗谚讽人为掩盖事实真相，故意捏造原因。泉州话“跋输九”指赌博赌输了。前清时期，泉州人赴台湾谋生者甚众，其中许多人都去参与赌博，及至盘缠输光，才狼狈回泉。回来后常骗人说在台湾做生意赚钱很容易，只因台湾反乱，才使本钱亏尽后来人们以此语揭露那些欲掩盖失败真相的人。④其三，与泉州各种宗教活动及泉州的风俗习惯有关的谚语。例如：“摸着鼻食百二，摸着目食百六”。在风景秀丽的泉州清源山，有宋代石刻太上老君的坐像，身高五米多，是全国罕见的道教石刻艺术品。由于它体形高大，要摸到它的鼻子和眼睛很不容易。因此人们以此语形容理想境界，不易达到。⑤其四，。例如：“青瞑鸡啄着一尾虫”。泉州话“青瞑”意即瞎眼。此谚比喻事情凑巧，侥幸碰上了好运气。常用来说明事情的成功出人意料之外。“十嘴九尻川”。泉州话屁股叫“尻川”。这句话指七嘴八舌吵闹不休，意见无法统一。17.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）A.泉州熟语包括成语、惯用语、歇后语和俗谚等，是土生土长的地方语言。B.歇后语称为“五色话”是因为形象生动，风趣诙谐，让人五光十色、目不暇接。C.“摸着鼻食百二，摸着目食百六”这句闽南谚语表达了人们长命百岁的美好愿望。D.我们凡事要脚踏实地，不能一味抱有“青鸡啄着一尾虫”的侥幸心理。18.结合材料，简要说说你对泉州熟语的共同特点的探究结论。19.材料三是小南对闽南谚语来源的探究与发现，请你帮他补充完整。【答案】17.C18.①泉州熟语内容丰富、种类多样；②语言言简意赅生动形象，风趣诙谐；③和人们的日常生产生活息息相关；④生动地反映地方文化特色。19.①对本地区自然气候变化和农事生产进行预测（或对节气、农事生产的经验总结的谚语）的农谚；②人们对日常生活观察体验总结的谚语。【解析】【导语】这篇阅读文章通过对泉州熟语的分类和特点进行详细阐述，展现了泉州地方语言的丰富性和文化特色。材料一和材料二分别介绍了泉州熟语的种类和歇后语的特点，突出了其形象生动、诙谐幽默的风格。材料三则深入探讨了泉州俗谚的来源，揭示了其与农业生产、民间传说、宗教活动和风俗习惯的紧密联系。整体上，文章不仅展示了泉州熟语的多样性和独特性，还反映了其作为地方文化载体的重要作用，体现了民间智慧与地方传统的融合。【17题详解】本题考查对内容的理解与分析。C.根据材料三第④段“在风景秀丽的泉州清源山，有宋代石刻太上老君的坐像……因此人们以此语形容理想境界，不易达到”可知，“摸着鼻食百二，摸着目食百六”这句闽南谚语是形容理想境界不易达到，并非表达人们长命百岁的美好愿望。故选C。【18题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据材料一“泉州熟语包括成语、惯用语、歌后语（即‘五色话’）和俗谚（即俗话和谚语）等”可知，泉州熟语涵盖多种类别，体现了结论：泉州熟语内容丰富、种类多样。根据材料二“‘五色话’具有两大特点：一是比喻形象，表意生动……二是诙谐幽默，妙趣横生”以及材料三所举的众多俗谚例子可知，泉州熟语在语言表达上具有特色，如“竹竿揾屎——长兼臭”等，证明了结论：语言言简意赅生动形象，风趣诙谐。根据材料三第②段“其一”中“惊蛰稻，春分豆；霜降菜，立冬麦”等例子可知，这些俗谚是关于农事生产的，说明熟语和人们的日常生产生活紧密相连，得出结论：和人们的日常生产生活息息相关。根据材料一“人民群众往往喜欢用形象化的诙谐的语言来表达丰富多彩的实际生活。因此，熟语的这种土生土长性自然也就反映了地方文化的特色”可知，泉州熟语源于当地人民生活，体现了地方文化，得出结论：生动地反映地方文化特色。【19题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据材料三第②段“其一”中“例如：‘惊蛰稻，春分豆；霜降菜，立冬麦。’意思是惊垫宜插秧，春分好种豆；霜降栽大莱立冬种小麦。‘雨沃上元灯，日曝清明种。’意思是元宵如果下雨，清明