七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section A第1课时（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教学设计旨在通过情境创设和互动活动，帮助学生掌握本单元重点单词和句型，提高学生实际运用英语的能力。通过听说读写相结合的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的意识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生使用英语进行日常交流的自信。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的邮政服务特点，拓展国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，锻炼逻辑推理能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略的实践，提高信息提取和知识建构能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课的核心句型“Istherea...nearhere?”及其回答方式。

②正确识别和使用表示地点的词汇，如postoffice,library,bank等。

③能够运用所学句型和词汇进行简单的询问和回答，模拟实际生活中的场景。

2.教学难点，

①学生在运用句型进行提问时，能够准确把握语境和语调，体现礼貌和自然。

②学生在回答问题时，能够结合实际情况，灵活运用所学词汇，表达清晰。

③学生在听力练习中，能够准确捕捉关键信息，理解对话内容，并进行有效的信息提取。

④学生在写作练习中，能够运用所学句型和词汇，描述具体的地点，并组织连贯的句子。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的情境，如模拟街道场景，让学生在语境中练习对话。

2.实施任务型教学法，设计寻找邮局的情境任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.运用多媒体辅助教学，展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提升团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邮局是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于邮局的图片或视频片段，让学生初步感受邮局的功能和魅力。

简短介绍邮局的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邮局基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邮局的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解邮局的定义，包括其主要服务内容和作用。

详细介绍邮局的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.邮局案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邮局的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邮局案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邮局的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用邮局解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邮局相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邮局的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邮局的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邮局的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调邮局在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邮局。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邮局的短文或报告，内容包括邮局的历史、功能以及未来的发展趋势。

要求学生在作业中运用所学知识，结合实际案例进行分析，并提出自己的观点和建议。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。知识点梳理1.单词和短语

-postoffice：邮局

-nearhere：这里附近

-street：街道

-town：镇，城市

-city：城市

-village：村庄

-library：图书馆

-bank：银行

-supermarket：超市

-hospital：医院

-school：学校

2.句型

-Istherea...nearhere?：这里附近有...吗？

-Yes,thereis/are./No,thereisn't/aren't.：是的，有。/不，没有。

-It'sontheleft/rightsideofthestreet.：它在街道的左边/右边。

-It'soppositethebank.：它在银行的对面。

-It'sbetweenthesupermarketandtheschool.：它在超市和学校之间。

3.地点描述

-描述邮局的位置，如“Postofficeisontheleftsideofthestreet.”

-描述邮局周边环境，如“Postofficeisoppositethebank,andit'sbetweenthesupermarketandtheschool.”

4.询问和回答

-询问某个地点的位置，如“Isthereapostofficenearhere?”

-回答询问，提供地点信息，如“Yes,thereis.It'sontheleftsideofthestreet.”

5.情景对话

-练习在现实生活中询问和回答关于地点的问题。

-使用正确的语调和礼貌用语。

6.听力理解

-能够理解对话中关于地点的描述和询问。

-能够从对话中提取关键信息，如地点名称和位置。

7.阅读理解

-阅读关于邮局的描述，理解其功能和重要性。

-阅读地图或图表，识别和描述邮局的位置。

8.写作

-描述一个熟悉的地点，如学校或家。

-使用所学词汇和句型，组织连贯的句子。

9.文化意识

-了解不同国家邮局的服务内容和特点。

-认识到邮局在人们生活中的重要性。

10.学习策略

-通过地图或图表学习地点描述。

-使用关键词和短语进行记忆和复习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言频率和参与程度，记录是否积极参与讨论和活动。

-学生对课堂内容的理解：通过提问和回答问题的方式，评估学生对本节课重点知识的掌握情况。

-学生在角色扮演中的表现：观察学生在模拟邮局场景中的语言运用和情境反应，评价其英语口语表达能力和情境适应能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括倾听、表达、协调和解决问题的能力。

-讨论内容的深度和广度：评价学生对邮局相关主题的讨论是否深入，是否能够结合实际案例进行分析。

-展示形式的创意和效果：观察学生展示讨论成果时的表达清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-单词和短语掌握情况：通过随堂测试，评估学生对本节课所学单词和短语的记忆和运用能力。

-句型结构运用能力：测试学生在实际语境中运用句型的能力，如询问和回答关于地点的问题。

-地点描述和听力理解：通过听力材料和写作任务，评估学生对地点描述的理解和表达能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和不足，提出改进措施。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相指出对方在课堂活动中的亮点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂参与度、发言质量、角色扮演表现等方面进行评价，并提出具体改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组合作能力、讨论内容的深度和广度、展示形式的创意和效果等方面进行评价，鼓励学生发挥团队协作精神。

-针对随堂测试：教师对学生的单词和短语掌握情况、句型结构运用能力、地点描述和听力理解等方面进行评价，指出学生的优势和不足，并提供相应的学习资源。

-针对学习策略：教师对学生在课堂上的学习方法和策略进行评价，鼓励学生运用有效的学习策略，提高学习效率。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据句意，用所学词汇或句型完成句子。

-例题：Istherea________nearhere?

答案：postoffice

2.选择最佳答案

-题型：从给出的选项中选择最佳答案完成句子。

-例题：Whereisthepostoffice?

A.It'sontheleftsideofthestreet.

B.It'sontherightsideofthestreet.

C.It'soppositethebank.

D.It'sbetweenthesupermarketandtheschool.

答案：C

3.判断正误

-题型：判断句子是否符合课文内容或常识。

-例题：Thepostofficeisontheleftsideofthestreet.()

答案：正确

4.完形填空

-题型：在空格处填入合适的单词或短语，使句子完整。

-例题：I'mlookingfora________nearhere.

A.library

B.postoffice

C.supermarket

D.hospital

答案：B

5.信息匹配

-题型：将左边的信息与右边的选项进行匹配。

-例题

左边：

1.Thepostoffice

2.Thebank

3.Thesupermarket

4.Theschool

右边：

A.It'sbetweenthelibraryandtheschool.

B.It'sontheleftsideofthestreet.

C.It'soppositethebank.

D.It'sbetweenthesupermarketandtheschool.

答案：

1-B

2-C

3-D

4-A反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在本节课中，我尝试通过模拟邮局的情景，让学生在实际环境中运用英语进行交流，这种教学方法能够提高学生的语言实际运用能力，增强课堂的互动性。

2.互动式教学策略：我运用了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，这样的策略有助于培养学生的合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于对所学内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学节奏把握：有时在讲解知识点时，我可能过于详细，导致课堂节奏较慢，影响了整体教学进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多使用激励性语言和积极反馈，同时，我会尝试通过设置不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

2.优化教学节奏：我将在教学设计中更加注重时间的分配，确保每个知识点都能够得到适当的讲解和练习，同时，我会根据学生的学习反馈及时调整教学进度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入形成性评价，如课堂小测验、小组报告和口语表达等，以此来促进学生全面发展。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我监控能力。内容逻辑关系①本文重点知识点

-邮局的定义和功能

-地点描述词汇和句型

-邮局在生活中的作用

②重点词汇

-postoffice

-nearhere

-street

-t