2025年江苏省苏锡常镇四市高考生物一模试卷（有解析）

2025年江苏省苏锡常镇四市高考生物一模试卷一、单选题：本大题共15小题，共30分。1.下列哪种物质可以水解产生具有如图所示结构的小分子（）A.麦芽糖

B.磷脂

C.蛋白质

D.DNA2.下列有关物质跨膜运输的叙述正确的是（）A.果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞通过主动运输吸收糖分的结果

B.葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞需要借助载体蛋白，并且消耗能量

C.水分子和氧气进入细胞的方式完全相同

D.变形虫摄食水中的有机物颗粒，需要消耗能量，体现了膜的流动性3.铁蛋白能储存细胞中多余的Fe3+，其在细胞中的合成量受到细胞中游离Fe3+的影响，在铁调节蛋白、铁蛋白mRNA上的铁应答元件等共同作用下，实现翻译水平上的精细调控，机制如图所示。下列相关叙述正确的是（）

A.Fe3+与铁调节蛋白结合导致其完全失活而脱离铁应答元件

B.细胞中游离Fe3+影响铁蛋白的合成量，这属于正反馈调节

C.铁蛋白基因中的碱基数量是铁蛋白中氨基酸数量的6倍

D.细胞中铁蛋白合成调控机制可以避免物质和能量的浪费4.下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）A.有丝分裂前的间期DNA聚合酶和RNA聚合酶都较为活跃

B.细胞癌变是细胞分化的结果

C.端粒学说认为端粒缩短会引起细胞衰老但不会改变染色体上的遗传信息

D.细胞凋亡和细胞癌变都受基因控制且不利于维持个体细胞数量稳定5.下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A.基因突变导致基因的位置和性状发生改变

B.基因重组不产生新的基因，但可产生新的表型

C.染色体变异不会改变基因种类和数量

D.DNA中碱基甲基化会导致碱基序列改变6.进化拯救指生物种群面临致死环境胁迫时，能够通过适应性进化摆脱灭绝命运的过程。图为某种群由温和环境到胁迫环境下种群数量变化曲线，其中字母代表不同阶段，方框内点的不同形状代表不同表型，点越多代表该种群数量越多。下列叙述错误的是（）A.种群由A阶段发展到B阶段，不适应环境的个体被淘汰

B.温和环境中，协同进化导致A阶段的物种多样性比较丰富

C.B阶段种群中虽然含有能适应胁迫环境的个体，但仍可能会灭绝

D.种群由C阶段发展到D阶段，可能出现了新的可遗传变异7.下列关于PCR的叙述错误的是（）A.用PCR方法扩增目的基因时需要知道基因的部分序列

B.设计的引物序列必须全部能够和模板DNA碱基互补

C.复性温度过高可能导致PCR反应得不到任何扩增产物

D.第四轮循环产物中含有两种引物的DNA片段所占比例为8.芸薹属栽培种中二倍体芸薹、黑芥和甘蓝通过相互杂交和自然加倍形成了四倍体种，关系如图所示（A、B、C代表不同的染色体组，数字代表体细胞中染色体的数目）。下列叙述正确的是（）

A.自然界中染色体加倍可能是骤然低温影响着丝粒分裂造成的

B.芥菜与甘蓝杂交产生子代的体细胞中最多含有6个染色体组

C.培育出的甘蓝型油菜可育说明芸薹和甘蓝之间没有生殖隔离

D.培育埃塞俄比亚芥过程中遗传物质只发生了染色体数目变异9.下列关于发酵工程技术的叙述错误的是（）A.通过发酵工程可以从微生物细胞中提取单细胞蛋白

B.发酵工程生产的微生物农药，是生物防治的重要手段

C.发酵过程中要全程监控发酵罐中的pH、溶解氧和温度等指标

D.发酵过程中环境条件会影响微生物的生长繁殖和代谢产物的形成10.植物地下部分与地上部分的重量比例称为根冠比。下列相关叙述错误的是（）A.向枝叶喷施适量赤霉素，可促进茎和叶的生长，使根冠比下降

B.在果实生长期施用乙烯利可促进果实发育，使果树根冠比降低

C.降低培养基中细胞分裂素的比例，可提高试管苗的根冠比

D.剪去枝条顶芽后的植物在继续生长过程中根冠比将下降11.下列关于人体体温调节的叙述，错误的是（）A.骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官

B.代谢产热是机体热量的主要来源

C.皮肤是人体最主要的散热器官，呼气、排尿是人体的主要散热途径

D.人体体温的相对稳定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果12.下列关于种群、群落与生态系统的叙述，正确的是（）A.种群的环境容纳量是指种群的最大数量

B.生物多样性包括种群、群落与生态系统三个层次的内容

C.生长旺盛期的酵母菌培养液下层比上层酵母菌种群密度大

D.负反馈调节既存在于生物群落内部，也存在于无机环境和生物群落之间13.如表为某培养基的配方，有关叙述正确的是（）成分牛肉膏葡萄糖K2HPO4伊红美蓝琼脂蒸馏水含量10g10g2g0.46g适量1000mL（注：伊红美蓝可用于检测大肠杆菌，使菌落染成深紫色，带金属光泽）A.能在此培养基上生长的只有大肠杆菌

B.培养基中葡萄糖作为碳源，牛肉膏可以作为碳源和氮源

C.该培养基调节合适的pH后就可以接种使用

D.从物理性质看，该培养基属于固体培养基，从用途看，该培养基属于选择培养基14.如图表示三种调控基因表达的途径，下列叙述正确的是（）

A.图中属于表观遗传机制的途径是1、3

B.DNA甲基化后导致基因不表达的原因主要是RNA聚合酶失去了破坏氢键的作用

C.图中途径2通过影响酶的合成来间接影响生物性状

D.在神经细胞中，控制呼吸酶合成的基因与组蛋白的紧密程度低于肌蛋白基因15.我国科学家利用体细胞诱导产生多能干细胞（iPS细胞），并将其注射到无法发育到成体阶段的四倍体囊胚中，最终获得克隆鼠，经鉴定证实克隆鼠确实从iPS细胞发育而来，并可繁殖后代。实验流程如图，下列叙述错误的是（）

A.从黑鼠分离出体细胞可利用胰蛋白酶等处理

B.iPS细胞和囊胚的培养都要放在含5%CO2的培养箱中进行

C.诱导产生iPS细胞只能通过向体细胞导入特定基因来实现

D.四倍体囊胚可能因染色体数目变异而无法发育为成体二、多选题：本大题共4小题，共12分。16.如图所示为某种单基因遗传病的家系图和家庭成员基因检测的结果。检测过程中用限制酶处理相关基因得到大小不同的片段后进行电泳，电泳结果中的条带表示检出的特定长度的酶切片段，数字表示碱基对的数目。下列说法错误的是（）

A.该病的遗传方式为常染色体隐性遗传

B.该致病基因可能由正常基因发生碱基对缺失而来

C.Ⅲ-1的致病基因只能来自于Ⅱ-2

D.Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个患病小孩的概率是17.图中①～③表示一种细胞器的部分结构。下列相关叙述正确的是（）A.该细胞器在动植物细胞中一般都有，并且能够产生ATP

B.①②分布的蛋白质有所不同，②上有有氧呼吸酶分布

C.有氧呼吸第一阶段发生在③

D.②、③分别是消耗O2、产生CO2的场所18.在群体遗传学中，赖特把小的群体中不同基因型个体生育的子代数有所变动而引起基因频率随机波动的现象称为遗传漂变。如图表示种群个体数（N）分别是25、250、2500的A基因频率的变迁。下列有关叙述错误的是（）

A.一般来说，种群越小遗传漂变就越显著，遗传漂变产生新的可遗传变异，从而引起生物进化

B.基因突变、基因重组、遗传漂变、迁移都会影响图中种群的A基因频率

C.自然选择是引起遗传漂变的主要原因，且遗传漂变对种群基因频率的影响具有随机性

D.若群体随机交配，第125代时N为250的群体Aa基因型频率比N为2500的群体小19.图为细胞结构的概念图，下列相关叙述错误的是（）A.细胞必有结构a、b、c、d,以保持细胞的完整性，才能进行生命正常活动

B.b能作为细胞代谢和遗传的控制中心，是因染色质的存在

C.g是进行光合作用的场所，进行有氧呼吸的场所是h

D.精卵结合、细胞的生长分裂运动以及胞吞、胞吐现象均能说明c具有流动性

三、实验题：本大题共2小题，共30分。20.玉米叶肉细胞中有一种PEP羧化酶，对CO2的亲和力极高，能将空气中的CO2固定成四碳化合物，并传递给维管束鞘细胞转化成糖类。图1表示光合作用过程中某阶段反应；图2表示玉米CO2同化途径。请回答：

（1）图1生理过程发生的场所是______，其上吸收、传递和转化光能的两类色素有______，该过程可为图2中①过程提供______。

（2）图1中氧气产生的场所是______（填“叶绿体基质”或“类囊体腔”），水的光解的产物有______。

（3）PEP酶在叶绿体的______发挥作用。若在玉米叶肉细胞中注入PEP酶的抑制剂，则在短时间内，维管束鞘细胞中五碳化合物的含量变化呈______（填“上升”或“下降”或“不变”）趋势。

（4）土壤含水量在一定程度上影响植物的净光合速率。已知含水量过高会导致植物A的净光合速率降低，为探究其净光合速率降低与叶片色素含量的关系，有人进行了相关实验，部分操作过程如下，请完善表格。目的简要操作过程种植植物A的幼苗选取健壮、长势基本一致的植物A幼苗，分别种植在含水量为70%和90%的土壤中；在①______等适宜条件下培养采集叶片样本在栽培的第5、10和15天，分别摘取②______的中位叶为样本提取光合色素取采集的叶片各20g,分别剪碎后置于10mL的无水乙醇中浸泡；

各组装置放在③______等环境中，防止光合色素分解④______将每组色素提取液用无水乙醇定容到10mL，利用分光光度计测定各组色素提取液的吸光值，计算平均值21.感染人乳头瘤病毒（HPV）是女性患宫颈癌的主要诱因，注射HPV疫苗能有效预防宫颈癌。图为首次注射HPV疫苗引起机体发生免疫反应的部分过程示意图，据图回答下列问题。

（1）HPV疫苗进入人体后，它会被细胞①______，暴露出HPV所特有的抗原信息，以便______给细胞②，刺激其分泌物质A______（填名称）。

（2）图中细胞③的激活需要两个信号：一是HPV疫苗直接刺激，二是来自______，同时接受物质A的作用后开始分裂、分化。③活化后大部分分化成细胞⑤，由细胞⑤产生物质B与病原体结合，物质B的化学本质是______。图中有特异性识别功能的细胞有______（填序号）。

（3）HPV侵入人体后会引发机体的______（选填“体液免疫”或“细胞免疫”或“体液免疫和细胞免疫”），机体消灭HPV体现了免疫系统的______功能。

（4）HPV疫苗通常要进行三次接种，原因是______。在进行第二、三次接种时，细胞⑤的来源有______（填序号）。

（5）为探究HPV疫苗联合药物Y对宫颈癌肿瘤模型小鼠的治疗作用，科研人员进行如下实验：

①构建皮下宫颈癌肿瘤模型小鼠，将小鼠随机均分为4组，相关处理如表。

②观察模型小鼠的肿瘤生长情况，一段时间后检测结果如表。组别材料处理方式实验结果肿瘤组织内T细胞占比肿瘤体积1模型小鼠生理盐水+++++++2模型小鼠药物Y++++++3模型小鼠HPV疫苗+++++++4模型小鼠++++++注：“+”越多表示相对值越大。

表中组别4的处理方式为______。该实验结果可以得出的结论是______。四、识图作答题：本大题共3小题，共36分。22.江苏某地农业技术人员尝试通过稻虾共作综合种养模式改善水稻种植环境，以期获得更高的经济效益和生态效益。克氏原螯虾（俗称小龙虾）有挖洞筑巢的习性，且在稻田中会将土壤里的种子翻出、破坏幼芽生长。农业技术人员建立如图所示的稻虾共作田间工程，通过挖掘环形沟环绕稻田，为小龙虾提供繁殖和栖息环境。请回答下列问题：

（1）稻田中所有生物种群构成______。小龙虾以昆虫、稻田杂草、某些小鱼和有机碎屑等为食，属于生态系统成分中的______。

（2）稻虾共作生态系统中，水稻种群数量与投放的小龙虾的数量比例必须适当，才能发挥二者之间相辅相成的作用，这遵循了生态工程的______原理。与单独种植水稻的稻田生态系统相比，稻虾共作生态系统的______稳定性更高。

（3）种植水稻时，应优先选择______（填“播种水稻种子”或“插秧”）的方式。如图表示环境中氮元素流经水稻的部分途径，请补充“？”处的内容：______。

（4）如表为稻虾共作生态系统中第一营养级和第二营养级同化能量的去路和外来有机物中输入的能量情况，能量单位为J/（cm2•a）。生物类型呼吸作用散失的能量①未利用的能量流入下一营养级的能量饵料中有机物输入的能量第一营养级40.06.084.0x0第二营养级9.53.58.06.05.0据表分析，①是指______的能量，第一营养级和第二营养级间的能量传递效率是______%（保留一位小数）。

（5）为了进一步研究长期稻虾共作对稻田杂草的影响，农业技术人员在稻田中分别单种水稻（CK）和稻虾共作（RC），第1、2、4、9年随机选取样方，调查样地内的杂草种类和数量，结果如图。

①结果显示，RC组杂草物种丰富度和密度随着RC年限增加均呈现______的趋势。从种间关系的角度推测，杂草总密度在共作前4年出现如图所示变化的原因是______。

②据本研究结果，请从长期生产的角度，提出一项稻虾共作中的注意事项：______。23.某实验小组在红眼果蝇中发现了一无眼突变体，为了研究雄性无眼突变体的遗传规律，他们设计了如下实验，并得到了相应的实验结果。红眼、白眼基因分别用W、w表示，野生型、无眼基因分别用E、e表示，请回答下列问题。P野生型红眼（♀）×无眼（♂）F1全为野生型红眼F2野生型红眼：雌雄果蝇均有

野生型白眼：只有雄果蝇

无眼：雌雄各占（1）控制果蝇红眼和无眼的基因分别位于______染色体，遗传时遵循______定律。

（2）F1果蝇的基因型为______，自由交配产生的F2中，野生型红眼占______。

（3）F2中，野生型红眼自由交配，后代中无眼果蝇占______。

（4）现有一纯系野生型三体果蝇，其体细胞中染色体组成如图所示：试分析该果蝇形成的原因是______；若该野生型三体果蝇能产生配子且均可育，现为验证控制无眼性状的基因是否在第IV号染色体上，用该果蝇与eeXWY进行杂交得F1，F1个体间自由交配，统计F2表现型及数量比。

①若出现______，则说明控制无眼性状的基因存在第IV号染色体上；

②若出现野生型：无眼=3：1，则说明控制无眼性状的基因不在第IV号染色体上。24.Bad基因编码204个氨基酸，是Bel2（B细胞淋巴瘤/白血病-2）家族中相关的促凋亡基因。如图1为科研人员获得Bad基因重组细菌的主要流程。请回答：

（1）构建Bad基因的克隆时，基因组DNA不能直接用作PCR扩增的模板，原因是真核生物基因组中存在______序列，在形成mRNA的剪接加工过程中被切除。从细胞中提取总RNA或mRNA，在______的引导下使用逆转录酶来合成cDNA链。

（2）引物设计的质量是决定图中“②PCR”成败的关键因素。首先从核酸数据库中获得mBad基因的编码序列，然后在引物的______端加上不同的限制酶切位点序列，第三步为了保证抗原标签与mBad基因表达产物中氨基酸顺序正确，有时需要补加核苷酸，但是注意不能产生______，否则会导致蛋End白质分子量的减小。

（3）如图为②PCR过程的程序参数。②过程PCR反应体系配制完成后，先在冰上预冷，等程序设置完毕后再放入PCR仪中，这种冷启动法可以______。Step1和Step8的主要目的分别是______。由于Step3引物含有______，不能和模板完全匹配，所以Step3的温度比Step6要低一点。

（4）一般而言，②过程中双链DNA分子越大则电泳迁移速率越______。除此之外，DNA分子的构型对其电泳迁移速率影响也大：环状超螺旋DNA电泳的速率一般快于线形DNA。从结构的角度分析，原因可能是______。

（5）研究人员在④过程中应优先选择______和______两种限制酶及E.colDNA连接酶形成重组质粒。

（6）筛选得到的阳性重组子细菌还需要进一步通过DNA测序，原因是______。

答案和解析1.【答案】C【解析】解：A、麦芽糖水解产生两分子葡萄糖，A错误；

B、磷脂水解可以产生磷酸、甘油和脂肪酸等，B错误；

C、蛋白质水解后产生氨基酸，C正确；

D、DNA水解后产生4种脱氧核糖核苷酸，D错误。

故选：C。

1、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为，各种氨基酸的区别在于R基的不同。

2、氨基酸的结构特点：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

本题考查氨基酸的种类和结构特点，对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点和R基的理解是解题的关键。2.【答案】D【解析】解：A、果脯在腌制中慢慢变甜，是因为细胞死亡后，糖分扩散进入细胞所致，A错误；

B、哺乳动物成熟的红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，需要借助转运蛋白，但不消耗能量，B错误；

C、水分子进入细胞的方式是自由扩散或协助扩散，氧气进入细胞的方式是自由扩散，C错误；

D、变形虫摄取单细胞生物等食物的方式是胞吞，需要消耗能量，同时体现了膜的流动性，D正确。

故选：D。

小分子物质跨膜运输的方式包括：自由扩散、协助扩散、主动运输。自由扩散是从高浓度到低浓度，不需要转运蛋白，不需要能量；协助扩散是从高浓度到低浓度，不需要能量，需要转运蛋白；主动运输是从低浓度到高浓度，需要载体蛋白，需要能量。

大分子或颗粒物质进出细胞的方式是胞吞和胞吐，不需要载体，消耗能量。

本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。3.【答案】D【解析】解：A、Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，当Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，因此Fe3+与铁调节蛋白结合并没有导致其完全失活，A错误；

B、Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，核糖体不能与铁蛋白mRNA一端结合，不能沿mRNA移动，从而抑制了翻译的开始；Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译，细胞中游离Fe3+影响铁蛋白的合成量，这属于负反馈调节，B错误；

C、指导铁蛋白合成的mRNA的两端存在不翻译的碱基序列（铁应答元件、终止密码等），故合成的铁蛋白基因的碱基数远大于6倍，C错误；

D、种调节机制既可以避免Fe3+对细胞的毒性影响（铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白），又可以减少细胞内物质和能量的浪费，D正确。

故选：D。

Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，核糖体不能与铁蛋白mRNA一端结合，不能沿mRNA移动，从而抑制了翻译的开始；Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译；这种调节机制既可以避免Fe3+对细胞的毒性影响（铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白），又可以减少细胞内物质和能量的浪费。

本题主要考查遗传信息的转录和翻译，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。4.【答案】A【解析】解：A、有丝分裂前的间期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，DNA的复制需要DNA聚合酶的参与，蛋白质的合成需要RNA聚合酶的参与，A正确；

B、细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生基因突变或异常表达的结果，不是细胞分化的结果，B错误；

C、端粒是染色体两端的DNA-蛋白质复合体，端粒学说认为，细胞每分裂一次端粒就缩短一截，直到端粒内侧正常DNA序列受损，故端粒缩短会引起细胞衰老，也会改变染色体上的遗传信息，C错误；

D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，有利于维持个体细胞数量，D错误。

故选：A。

1、有关细胞分化：

（1）概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程。

（2）特征：具有持久性、稳定性和不可逆性。

（3）意义：是生物个体发育的基础。

（4）原因：基因选择性表达的结果，遗传物质没有

改变。

2、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也叫细胞的程序性死亡.在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。

本题考查细胞分化、细胞死亡、细胞衰老和细胞癌变等知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞癌变的原因；识记细胞凋亡的含义及意义，了解细胞衰老的原因，能结合所学的知识准确答题。5.【答案】B【解析】解：A、基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或替换，只会导致基因碱基序列发生改变，而不会改变基因的位置，A错误；

B、基因重组可以产生新的基因型，从而产生新的表型，但不产生新的基因，B正确；

C、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，染色体结构变异会改变基因的数量或排列顺序，C错误；

D、DNA中碱基甲基化是一种表观遗传修饰，不会导致碱基序列改变，D错误。

故选：B。

可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。

本题考查生物变异的相关知识，意在考查学生运用所学知识正确作答的能力。6.【答案】B【解析】解：A、种群由A阶段发展到B阶段的过程中，方框内点的不同形状减少，点的数量减少，是因为自然选择发挥作用，使多数不能适应胁迫环境的个体死亡，A正确；

B、由图可知，温和环境中，A方框内点的形状和点的数量都多，说明基因多样性比较丰富，种群数量较多，不能说明物种多样性增加，B错误；

C、在胁迫环境下，B阶段种群含有能适应胁迫环境的个体，但种群仍有可能灭绝，原因是能适应胁迫环境的个体数量可能少于维持种群延续的最小数量，C正确；

D、相比C阶段种群，D阶段种群出现了新的表型，该新的表型可能是可遗传变异引起的，D正确。

故选：B。

不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。生物多样性主要包括三个层次的内容：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。

本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。7.【答案】B【解析】解：A、用PCR方法扩增目的基因时需要知道基因的部分序列，以便根据这段序列合成引物，A正确；

B、设计引物时需要避免引物之间形成碱基互补配对而造成引物自连，不需全部能够和模板DNA碱基互补，B错误；

C、复性的目的是引物与模板DNA结合，故复性温度过高可能导致引物与模板DNA不能结合，因而使得PCR反应得不到任何扩增产物，C正确；

D、DNA复制为半保留复制，DNA复制n次，共形成2n个DNA，其中两个DNA含有母链和子链（含引物A或引物B），（2n-2）个DNA都含有子链（含有引物A和引物B），第四轮循环即DNA复制4次，共形成16个DNA，产物中同时含有引物A和引物B的DNA片段所占的比率为=，D正确。

故选：B。

1、PCR原理：在高温的作用下，打开DNA双链，每条DNA单链作为母链，以4种游离脱氧核苷酸为原料，合成子链，在引物作用下，DNA聚合酶从引物3'端开始延伸DNA链，即DNA的合成方向是从子链的5'端向3'端延伸的。实际上就是在体外模拟细胞内DNA的复制过程。DNA的复制需要引物，其主要原因是DNA聚合酶只能从3′端延伸DNA链。

2、PCR反应过程是：变性→复性→延伸。

本题考查PCR技术的相关知识，要求考生识记PCR技术的原理、条件和具体过程等基础知识，能结合所学的知识准确答题。8.【答案】B【解析】解：A、骤然低温能够通过抑制纺锤体的形成引起染色体自然加倍，骤然低温不影响着丝粒的分裂，A错误；

B、芥菜（AABB）与甘蓝（CC）杂交，子代体细胞含3个染色体组（ABC），不含同源染色体，体细胞有丝分裂，最多含有6个染色体组，B正确；

C、芸薹（AA）和甘蓝（CC）之间杂交，子代体细胞含有2个染色体组（AC），不含同源染色体不可育，说明芸薹和甘蓝之间有生殖隔离，C错误；

D、黑芥和甘蓝形成埃塞俄比亚芥的过程中发生了减数分裂、受精作用、低温诱导，减数分裂过程发生基因重组，低温诱导过程发生了染色体数目变异，D错误。

故选：B。

单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体，单倍体不一定只含有一个染色体组。由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有2个染色体组叫二倍体，含有多个染色体组叫多倍体。

本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。9.【答案】A【解析】解：A、单细胞蛋白是指利用发酵工程获得的大量微生物菌体，并非从微生物细胞中提取获得的，A错误；

B、通过发酵工程生产的微生物农药，可用于生物防治，是生物防治的重要手段，B正确；

C、发酵过程中的温度、pH、溶解氧、罐压、营养物质等都会影响发酵的效率，因此发酵过程中要全程监控发酵罐中的pH、溶解氧和温度等指标，C正确；

D、发酵过程中环境条件不仅会影响微生物的生长繁殖，而且会影响微生物代谢产物的形成，D正确。

故选：A。

发酵工程是指利用微生物的特定功能，通过现代工程技术，规模化生产对人类有用的产品，主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身。发酵工程般包括菌种的选育，扩大培养，培养基的配制，灭菌，接种，发酵、产品的分离，提纯等方面。

本题考查发酵工程的相关知识，比较基础，需要考生识记发酵工程的基本环节和注意事项等。10.【答案】B【解析】解：A、向枝叶喷施适量赤霉素，可促进茎和叶的生长，使得地上部分增加，进而使根冠比下降，A正确；

B、在果实生长期施用乙烯利可促进果实成熟，果实成熟时，地上部分的生长会受到抑制，使得果树根冠比升高，B错误；

C、降低培养基中细胞分裂素的比例，有利于诱导根的分化，因此可升高试管苗的根冠比，C正确；

D、剪去枝条顶芽后的植物在继续生长过程中，由于地上部分不断生长，所以根冠比将降低，D正确。

故选：B。

植物的根冠比就是地下部分和地上部分重量的比值，可以是鲜重比值，也可以是干重比值，它的大小反映了植物地下部分与地上部分的相关性。

本题考查植物激素的作用，要求考生掌握植物激素在生长发育中的作用和影响，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行推理，得到正确的结论。11.【答案】C【解析】解：A、骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官，运动时主要靠骨骼肌产热，安静时主要是肝脏产热，A正确；

B、代谢产热是人体产热的重要途径，B正确；

C、皮肤散热是人体的主要散热途径，C错误；

D、机体产热和散热保持动态平衡使人体体温维持相对稳定，D正确。

故选：C。

1、人体体温调节：

（1）体温调节中枢：下丘脑；

（2）机理：产热等于散热；

（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。

（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。

2、甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。

本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。12.【答案】D【解析】解：A、种群的环境容纳量是指种群长时间所能维持的最大数量，不一定是种群的最大数量，A错误；

B、生物多样性包括基因多样性、物种多样性与生态系统多样性三个层次的内容，B错误；

C、酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖，因此生长旺盛期的培养液上层比下层酵母菌种群密度大，C错误；

D、负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，既存在于生物群落内部，也存在于无机环境和生物群落之间，D正确。

故选：D。

1、种群的特征：

（1）数量特征（核心问题）：①种群密度：种群最基本的数量特征；②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）。

（2）空间特征：指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。

（3）遗传特征：遗传的单位，繁殖的单位。

2、反馈有两种类型，即负反馈和正反馈。负反馈是比较常见的一种反馈，它的作用是能够使生态系统达到和保持平衡或稳态，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。另一种反馈叫正反馈，正反馈是比较少见的，它的作用刚好与负反馈相反。

本题考查种群和群落的特征，要求考生识记相关知识，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。13.【答案】B【解析】解：A、此培养基碳源、氮源等基本条件都具有，故能生长多种微生物，不仅仅只有大肠杆菌，A

错误；

B、培养基中葡萄糖作为碳源并提供能量，牛肉膏可以为微生物的生长繁殖提供碳源和氮源，B

正确；

C、该培养基调节合适的

pH

后要进行湿热灭菌（高压蒸汽灭菌）操作，C

错误；

D、从物理性质看该培养基含有琼脂，属于固体培养基，从用途看该培养基用于鉴定大肠杆菌，属于鉴别培养基，D

错误。

故选：B。

据表分析：此表表示鉴定大肠杆菌的合成培养基。微生物的培养基的营养成分主要有碳源、氮源、水和无机盐，有的还会有生长因子等。

本题结合表格数据，考查微生物的分离和培养，重点考查培养基的相关知识，要求考生识记培养基的营养构成、种类及功能，能结合所学的知识准确判断各选项。14.【答案】D【解析】解：A、表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，1、2、3都在没有改变DNA序列的情况下改变了生物性状，属于表观遗传机制，A错误；

B、DNA甲基化后导致基因不表达的原因是RNA聚合酶无法与转录启动区域结合，导致无法转录，进而影响了基因的表达，B错误；

C、途径2是利用RNA干扰，使mRNA被切割成片段，干扰翻译，导致mRNA无法翻译，途径2也可能是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，C错误；

D、依据途径3推测，在神经细胞中，控制呼吸酶合成的基因与组蛋白的紧密程度低于肌蛋白基因，其主要原因是：在神经细胞中，呼吸酶合成基因表达而肌蛋白基因不表达，从而推出控制呼吸酶合成的基因与组蛋白的紧密程度低于肌蛋白基因，D正确。

故选：D。

1、生物的性状由基因和环境共同决定的，基因型相同的个体表型不一定相同，表型相同的个体基因型也不一定相同。

2、基因控制生物的性状，基因对性状的控制途径：

①基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状；

②基因可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状；基因与性状不是简单的线性关系，大多数情况下，一个基因控制一个性状，有的情况下，一个基因与多个性状有关，一个性状也可能由多个基因共同控制；基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用，精细地调节生物的性状。

3、表观遗传：指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变化而表型却发生了改变，如DNA的甲基化。

DNA的甲基化：生物基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。这种DNA甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。

4、分析图形，途径1是转录启动区域DNA甲基化，干扰转录，导致基因无法转录，途径2是利用RNA干扰，使mRNA被切割成片段，干扰翻译，导致mRNA无法翻译；途径3是由于组蛋白的修饰，从而导致相关基因无法表达或表达被促进。

本题考查表观遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。15.【答案】C【解析】解：A、从黑鼠分离出体细胞可利用胰蛋白酶等处理，使细胞从组织中分离出来，形成单个细胞，这样可以在培养液中进行进一步的培养和实验操作‌，A正确；

B、无论是iPS细胞还是囊胚的培养，放置在含5%CO2的培养箱中是为了提供一个适宜的、有利于细胞生长和繁殖的环境，确保细胞的正常代谢和繁殖‌，CO2的作用是维持pH稳定，B正确；

C、诱导产生iPS细胞除了通过导入特定基因的方法外，还可以通过添加各种化合物、抗体等来促进诱导多能性干细胞的转化，C错误；

D、四倍体囊胚是由两个二倍体细胞融合发育而来，发生染色体数目变异，无法正常发育成个体，D正确。

故选：C。

多能干细胞是一类具有自我更新、自我复制能力的多潜能细胞，多能干细胞具有分化出多种细胞组织的潜能，但失去了发育成完整个体的能力，发育潜能受到一定的限制。人或者动物都是二倍体，在胚胎发育到2-细胞阶段的时候，可用电融合的方法使两个细胞融合为一个细胞，这样就获得了四倍体胚胎，四倍体胚胎是不能正常发育的，但是可以形成胎盘，如果将一种多能干细胞注入四倍体囊胚，可以获得一个完整的动物个体，那证明移进去的干细胞是全能的干细胞。

本题结合图解，考查动物细胞培养、胚胎干细胞等知识，要求考生能结合图中信息准确判断各选项。16.【答案】BC【解析】解：A、据电泳图可知，Ⅰ-2和Ⅱ-1只有一种基因，为纯合子，其余个体均有两种基因，即为杂合子，但表现正常，可知该病为隐性遗传病，又因为Ⅰ-2患病，但后代的儿子Ⅱ-2正常，说明该病的遗传方式为常染色体隐性遗传，A正确；

B、结合A分析可知，该致病基因为650bp的片段，正常基因为550bp的片段，故致病基因可能由正常基因发生碱基对增添而来，B错误；

C、Ⅱ-2和Ⅱ-3都是杂合子，Ⅲ-1的致病基因可能来自于Ⅱ-2或Ⅱ-3，C错误；

D、Ⅱ-2和Ⅱ-3均为杂合子，设相关基因是A/a,两者均为Aa,则再生一个患病小孩aa的概率是，D正确。

故选：BC。

分析电泳图可知，Ⅰ-2和Ⅱ-1只有一种基因，其余个体均有两种基因，但表现正常，可知该病为隐性遗传病，据此进一步分析作答。

本题结合遗传系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种单基因遗传病的类型及特点，能正确分析遗传系谱图和电泳图，推断该遗传病的遗传方式，再结合所学的知识准确判断各选项。17.【答案】ABD【解析】解：A、图示细胞器为线粒体，是细胞有氧呼吸的主要场所，在动植物细胞中一般都有，能够产生ATP，A正确；

B、①是线粒体外膜，②是线粒体内膜，线粒体外膜和内膜功能不同，所以分布的蛋白质有所不同，线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，其上有与有氧呼吸相关的酶，B正确；

C、有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质，C错误；

D、②是线粒体内膜，消耗O2，和[H]生成水，③是线粒体基质，在该场所丙酮酸和水反应生成CO2，D正确。

故选：ABD。

分析题图，该细胞器为线粒体，①是线粒体外膜，②是线粒体内膜，③是线粒体基质。

本题考查线粒体的结构和功能以及有氧呼吸的相关知识，要求学生掌握有氧呼吸不同阶段的反应和场所，结合题图分析解答。18.【答案】ABC【解析】解：A、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，一般来说群体越小，遗传漂变就越显著，遗传漂变产生新的可遗传变异，但是遗传漂变导致的是基因的随机波动，A错误；

B、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，不会影响图中种群的A基因频率，B错误；

C、结合题干可知，小的群体中不同基因型个体生育的子代数有所变动是引起遗传漂变的主要原因，且遗传漂变对种群基因频率的影响具有随机性，C错误；

D、由图可知：第125代时，N为250的群体中，A的基因频率为75%，a的基因频率为25%，Aa基因型频率2×75%×25%=37.5%；第125代时，N为2500的群体中，A的基因频率为50%，a的基因频率为50%，Aa基因型频率2×50%×50%=50%，综上分析，若群体随机交配，第125代时，N为250的群体中Aa基因型频率比N为2500的群体中的小，D正确。

故选：ABC。

生物进化的实质是种群基因频率的改变，基因突变、迁移、遗传漂变、非随机交配、自然选择等都是导致基因频率改变的因素。

本题考查影响生物进化中基因频率变化的因素，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。19.【答案】AC【解析】解：A、d具有全透性特点，则d为细胞壁。动物细胞没有细胞壁，但仍能进行正常生命活动，A错误；

B、a为细胞质，b为细胞核，c为细胞膜，d为细胞壁，细胞核中的染色质存在DNA，DNA分子含有控制生物性状的遗传信息，所以细胞核能够成为细胞代谢和遗传的控制中心，B正确；

C、g能产生O2，为叶绿体，是进行光合作用的场所；h能产生CO2，为线粒体，线粒体是有氧呼吸的主要场所，C错误；

D、生物膜具有一定的流动性，精卵结合、生长分裂运动以及胞吞、胞吐现象均能体现c生物膜的流动性，D正确。

故选：AC。

题图分析：图示为细胞结构的概念图，d具有全透性特点，d为细胞壁；c具有细胞间信息交流的功能，c为细胞膜；e呈胶质状态，e为细胞质；g能产生O2，g为叶绿体；h能产生CO2，h为线粒体；g和h组成f,f为细胞器；e和f组成a,a为细胞质，b为细胞核。

本题考查细胞结构和功能的相关内容，要求学生能运用所学的知识正确作答。20.【答案】类囊体薄膜

叶绿素和类胡萝卜素

ATP和NADPH

ATP和NADPH

e-和H+和O2

基质

上升

光照、温度、CO2浓度

等量

黑暗、弱光、低温

测定色素含量【解析】解：（1）据图1和图2分析可知，图1生理过程是光反应，发生在叶绿体的类囊体薄膜上，其上吸收、传递和转化光能的两类色素有叶绿素和类胡萝卜素，光反应为①暗反应中C3的还原提供ATP和NADPH。

（2）据图1分析可知，图1生理过程是光反应，光反应过程中水光解的产物为H+、O2和e-，图1中氧气产生的场所是类囊体腔。

（3）PEP酶能将CO2固定成四碳化合物，所以发挥作用的场所是叶绿体基质；抑制PEP酶的合成，CO2浓度降低，维管束鞘细胞C5消耗速率减慢，生成速率暂时不变，所以C5含量上升。

（4）据题干信息分析可知，本实验的自变量为土壤的含水量，因变量为色素含量，光照、温度等条件属于无关变量，应保持相同且适宜，实验设计遵循等量原则和单一变量原则。故实验步骤为：种植植物A的幼苗：选取健壮、长势基本一致的植物A幼苗，分别种植在含水量为70%和90%的土壤中；在①光照、温度、CO2浓度等适宜条件下培养；采集叶片样本：在栽培的第5、10和15天，分别摘取②等量的中位叶为样本；提取光合色素：取采集的叶片各20g,分别剪碎后置于10mL的无水乙醇中浸泡；各组装置放在③黑暗、弱光、低温等环境中，防止光合色素分解；④测定色素含量：将每组色素提取液用无水乙醇定容到10mL，利用分光光度计测定各组色素提取液的吸光值，计算平均值。

故答案为：

（1）类囊体薄膜

叶绿素和类胡萝卜素

ATP和NADPH

（2）类囊体腔

e-和H+和O2

（3）基质

上升

（4）光照、温度、CO2浓度

等量

黑暗、弱光、低温

测定色素含量

光合作用可以概括地分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段是在类囊体的薄膜上进行的，包括水的光解和ATP、NADPH的形成；暗反应阶段的化学反应是在叶绿体的基质中进行的，包括CO2的固定和C3的还原。

本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。21.【答案】摄取、（加工）处理

呈递（传递或提呈）

细胞因子（白介素等）

辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合

蛋白质

②③④

体液免疫和细胞免疫

防御

多次接种使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞

③④

HPV治疗性疫苗和药物Y

单独使用HPV治疗性疫苗和药物Y可以有效抑制小鼠肿瘤的生长，并且二者联合作用时抑制作用更加显著【解析】解：（1）HPV疫苗进入人体后，它会被细胞①抗原呈递细胞摄取、（加工）处理，暴露出HPV所特有的抗原信息，以便呈递（传递或提呈）给细胞②辅助性T细胞，刺激其分泌物质A细胞因子（白介素等）。

（2）细胞③B淋巴细胞的激活需要两个信号：一是HPV疫苗直接刺激，二是来自辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，物质B抗体的化学本质是蛋白质，图中有特异性识别功能的细胞有②辅助性T细胞，③B淋巴细胞，④记忆细胞。

（3）HPV是病毒，会通过内环境并入侵人体细胞，故会引发机体的体液免疫和细胞免疫。HPV是外来物质，消灭HPV体现了免疫系统的防御功能。

（4）HPV疫苗作为抗原，多次接种使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞，增强免疫效果。多次接种可以使机体不断受到抗原刺激，从而产生更多数量的记忆细胞和抗体，当再次接触HPV时能更快、更强地进行免疫反应。在进行第二、三次接种时，细胞⑤（浆细胞）的来源有③记忆B细胞和④B淋巴细胞。当再次接触相同抗原时，记忆B细胞能迅速增殖分化为浆细胞；同时，初次接触抗原未完全反应的B淋巴细胞也会在抗原刺激下继续增殖分化产生浆细胞。

（5）根据实验设计的原则，要探究HPV疫苗联合药物Y对宫颈癌肿瘤模型小鼠的治疗作用，前面三组分别是生理盐水对照组、药物Y单独处理组、HPV疫苗单独处理组，所以表中组别4的处理方式为HPV治疗性疫苗和药物Y。

从肿瘤体积来看，组别4的“+”最少，说明HPV疫苗联合药物Y对肿瘤生长有显著的抑制作用，相比单独使用疫苗或药物，联合使用的效果更好。单独使用HPV治疗性疫苗和药物Y可以有效抑制小鼠肿瘤的生长，并且二者联合作用时抑制作用更加显著。

故答案为：

（1）摄取、（加工）处理

呈递（传递或提呈）

细胞因子（白介素等）

（2）辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合

蛋白质

②③④

（3）体液免疫和细胞免疫

防御

（4）多次接种使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞

③④

（5）HPV治疗性疫苗和药物Y

单独使用HPV治疗性疫苗和药物Y可以有效抑制小鼠肿瘤的生长，并且二者联合作用时抑制作用更加显著

图示①是抗原呈递细胞，②是辅助性T细胞，③是B淋巴细胞，④是记忆细胞，⑤是浆细胞。

本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。22.【答案】群落

消费者、分解者

协调

抵抗力

插秧

流向下一营养级和分解者的氮元素

被分解者利用

14.5

先减少后增加

引进的小龙虾取食杂草，杂草数量一定程度减少

同一农田不宜长期稻虾共作，应探索更多其他的种养方案，轮换种养方式【解析】解：（1）稻田中所有生物种群构成群落，小龙虾捕食昆虫、稻田杂草、某些小鱼等生物，属于生态系统成分中的消费者、分解者，能加快生态系统物质循环。

（2）稻虾共作生态系统中，水稻种群数量与投放的小龙虾的数量比例必须适当，这体现了生态系统的协调原理，与单独种植水稻的稻田生态系统相比，稻虾共作生态系统的物种丰富度更高，其抵抗力稳定性更高。

（3）小龙虾有挖洞筑巢的习性，且在稻田中会将土壤里的种子翻出、破坏幼芽生长，种植水稻时应优先选择插秧的方式。水稻同化的氮元素，除了贮存在植物体内的氮元素，其余部分应随捕食作用流向下一营养级或随落叶、下一营养级的粪便流向分解者。

（4）根据能量流动可知，①是指被分解者利用的能量，假设第一营养级流入下一营养级的能量是X。第一营养级的同化量=呼吸作用散失的能量+流向分解者的能量+未利用的能量+流向下一营养级的能量=40+6+84+X。同理，第二营养级的同化量=呼吸作用散失的能量+流向分解者的能量+未利用的能量+流向下一营养级的能量=9.5+3.5+8+6=27。流入第二营养级的能量是X+饵料中有机物能量输入5，即第二营养级的同化量为X+5。所以可以建立等式：X+5=9.5+8+3.5+6=27，所以X等于22。因此第一营养级的同化量=40+6+84+22=152。第一营养级到第二营养级的传递效率=第二营养级的同化量÷第一营养级的同化量=22（此处值只是从第一营养级流到第二营养级的能量，不包括饵料中的能量）÷152×100%≈14.5%。

（5）①分析题表数据可知，与CK相比，RC4组的杂草物种丰富度指数和杂草总密度均为最低，可见随着稻虾共作年份增加，RC组杂草物种丰富度指数和杂草总密度均呈现先减少后增加的趋势。RC组为稻虾共作，与单种水稻相比，引进的小龙虾取食杂草，杂草数量一定程度减少，在前4年中随年限增加而减少，在RC4年时减到最低。

②从RC4到RC9，杂草物种丰富度指数和杂草总密度均呈上升趋势，说明超过4年后，防治效果随年限增加而下降，故同一农田不宜长期稻虾共作，应探索更多其他的种养方案，轮换种养方式。

故答案为：

（1）群落

消费者、分解者

（2）协调

抵抗力

（3）插秧

流向下一营养级和分解者的氮元素

（4）被分解者利用

14.5

（5）①先减少后增加

引进的小龙虾取食杂草，杂草数量一定程度减少

②同一农田不宜长期稻虾共作，应探索更多其他的种养方案，轮换种养方式

生态系统的结构包括生态系统的成分和食物链、食物网两部分。生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。食物链和食物网是生态系统的营养结构。

本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。23.【答案】X、常

基因的分离和自由组合

EeXWXw、EeXWY

父本（或母本）形成配子时，在减数第一次分裂时第IV号同源染色体未分离或在减数第二次分裂时第IV号染色体着丝点断裂后未移向细胞两极

野生型：无眼=8：1【解析】解：（1）野生型红眼（♀）与无眼（♂）杂交，F1全为野生型红眼，说明红眼对白眼为显性，野生型对无眼是显性。F2中的白眼只有雄果蝇，说明果蝇的红眼和白眼的遗传与性别相关联，控制红眼的基因位于X染色体上；F2中的野生型和无眼性状，在雌雄果蝇中均有，说明果蝇的野生型和无眼的遗传与性别无关，控制无眼的基因位于常染色体上；综上分析：控制果蝇红眼和无眼的基因，遗传时遵循基因的分离和自由组合定律。

（2）结合对（1）的分析可进一步推知：亲本野生型红眼（♀）与无眼（♂）的基因型分别为EEXWXW、eeXwY，F1果蝇的基因型为EeXWXw、EeXWY．F1自由交配产生的F2中，野生型红眼占E_×（XWX-+XWY）=。

（3）有眼睛才有红眼和白眼之分，因此求F2中的野生型红眼自由交配所得后代中无眼果蝇占的比例，只需研究野生型和无眼即可。F2中，野生型的基因型为E