新教材高中政治 5.1 意识的本质教学实录3 新人教版必修4

新教材高中政治5.1意识的本质教学实录3新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“意识的本质”为主题，旨在帮助学生理解意识与物质的关系，掌握意识活动的特点。通过结合教材内容，引导学生分析意识产生的条件、意识的作用以及意识与物质的辩证关系，提高学生的理论素养和分析问题的能力。核心素养目标培养学生运用马克思主义哲学观点分析社会现象的能力，提高学生的辩证思维能力；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感；提升学生的批判性思维和创造性思维能力，激发学生对政治学科的兴趣和探索精神。重点难点及解决办法重点：1.意识的本质；2.意识与物质的辩证关系。

难点：1.意识本质的理解；2.意识与物质关系在实际问题中的应用。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解意识本质；2.结合社会热点问题，引导学生运用所学理论分析意识与物质的关系，提高应用能力。突破策略：1.课前预习，明确学习目标；2.课堂互动，鼓励学生提问和分享；3.课后拓展，布置与意识本质相关的实践活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新教材高中政治必修4》教材。

2.辅助材料：准备与意识本质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板、马克笔等基本教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“人类是如何认识世界的？”为引，通过提问激发学生对意识本质的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾物质概念，引导学生回顾物质与意识的关系，为学习意识本质做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解意识的概念、意识活动的特点、意识与物质的辩证关系等知识点。

-举例说明：通过意识起源的例子，如人类从无意识走向有意识的过程，帮助学生理解意识本质。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨意识在人类历史发展中的作用，以及意识与物质的关系在实际问题中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成意识与物质关系的相关练习题，如选择题、简答题等。

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予点评和指导，纠正错误，强化重点。

4.案例分析（约10分钟）

-提供与意识本质相关的社会热点案例，引导学生分析案例中意识与物质的关系。

-学生分享分析结果，教师点评并总结。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提出与意识本质相关的研究课题，鼓励学生课后进行深入研究。

-学生分组讨论，准备课后研究报告。

6.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调意识本质的理解和运用。

-鼓励学生在日常生活中关注意识现象，提高自身意识素养。

7.作业布置

-完成课后研究报告，深入探讨意识本质的相关问题。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，营造良好的课堂氛围。同时，教师要及时调整教学节奏，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解意识的概念、意识活动的特点以及意识与物质的辩证关系等基本知识点。学生对意识起源、意识的发展以及意识在人类历史发展中的作用有了清晰的认识。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，提高了辩证思维能力。学生能够运用马克思主义哲学观点分析社会现象，理解意识与物质的关系，为解决实际问题打下基础。

3.分析问题能力：学生在本节课中，通过分析案例，学会了如何运用所学知识分析意识现象，提高了分析问题的能力。学生在面对现实生活中的问题时，能够运用所学理论进行思考，形成自己的观点。

4.创新能力：在拓展延伸环节，学生分组讨论与意识本质相关的研究课题，激发了学生的创新意识。学生在课后研究报告的撰写过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

5.价值观培养：通过学习意识本质，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。学生认识到意识在人类社会发展中的重要作用，增强了社会责任感和历史使命感。

6.学习兴趣：本节课通过案例分析和互动探究，激发了学生对政治学科的兴趣。学生在学习过程中，体会到政治学科与现实生活的紧密联系，提高了学习政治学科的积极性。

7.团队合作能力：在小组讨论和案例分析环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在团队合作中，培养了沟通、协调和解决问题的能力。

8.自主学习能力：学生在预习、课堂参与和课后作业等环节，逐渐形成了自主学习的能力。学生能够根据自己的学习进度，合理安排学习时间，提高学习效率。板书设计①意识的概念

-意识是人类大脑对客观世界的反映

-意识具有目的性、计划性、主动创造性

②意识活动的特点

-意识活动的物质基础——人脑

-意识活动的主动创造性

-意识活动的社会历史性

③意识与物质的辩证关系

-物质决定意识

-意识对物质具有能动作用

-意识与物质的相互作用

④意识的本质

-意识是物质的反映

-意识是物质的产物

-意识与物质的关系是辩证的

⑤意识的作用

-意识对改造客观世界具有指导作用

-意识对人的生理活动具有调节和控制作用

⑥意识与社会发展的关系

-意识是社会历史发展的产物

-意识对社会发展具有推动作用作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固对意识概念、意识活动特点及意识与物质关系的理解。

2.选择一个与意识本质相关的社会现象或历史事件，撰写一篇分析报告，探讨意识在这一现象或事件中的作用。

3.设计一个思维导图，展示意识与物质关系的辩证法，包括主要观点、案例和自己的理解。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，教师应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师应关注以下几点：

-知识点的掌握程度：检查学生对意识概念、意识活动特点及意识与物质关系的理解是否准确。

-分析问题的能力：评估学生是否能够运用所学知识分析具体案例，并提出自己的观点。

-写作能力：检查学生的报告是否结构清晰、逻辑严密、论证充分。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，包括：

-对于知识点掌握不准确的学生，提供相应的复习资料和讲解，帮助他们巩固知识。

-对于分析问题能力不足的学生，引导他们多阅读相关文献，提高分析问题的深度和广度。

-对于写作能力较弱的学生，提供写作技巧的指导，如如何组织文章结构、如何进行论证等。

4.反馈方式：教师可以通过以下方式进行作业反馈：

-面对面交流：在课堂上或课后与学生进行一对一交流，针对个别问题进行指导。

-纸质反馈：