八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for allPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教学实录设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit6SunshineforallPeridⅠComicstripWelcometotheunit教学实录设计（pdf）（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析八年级英语下册Unit6SunshineforallPeriodⅠComicstripWelcometotheunit教学实录设计（pdf）（新版）牛津版。本节课通过漫画strip的形式引入主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，同时锻炼学生的观察能力和英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与漫画strip的阅读和讨论，提升对英语词汇和句型的理解和运用能力；通过角色扮演，增强跨文化交流意识；通过分析漫画内容，培养批判性思维；通过自主学习，提高英语学习策略和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能够准确理解并运用新学的词汇和句型。

2.学生能够通过漫画strip理解并表达个人观点。

难点：1.学生在理解复杂的英语句式时可能存在困难。

2.学生在角色扮演中可能缺乏自信，难以流畅表达。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体辅助教学，帮助学生直观理解新词汇。

2.通过分解句式，逐步引导，帮助学生掌握复杂的英语结构。

3.在角色扮演前进行模拟练习，增强学生的自信心，并提供及时的反馈和鼓励。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：牛津英语学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、漫画strip图片、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit6中的新词汇和句型，并准备一个简短的介绍自己家乡的英语演讲。

设计预习问题：围绕“Sunshineforall”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatdoes'sunshineforall'meantoyou?Canyouthinkofasituationwhereeveryonebenefitsfromthisidea?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线提交情况或课堂提问来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句型。例如，学生通过阅读PPT或观看视频，了解“sunshineforall”的含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会思考如何将“sunshineforall”的理念应用到现实生活中。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与阳光、快乐相关的图片或视频，引出“Sunshineforall”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“sunshineforall”背后的理念，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述一个关于公平和共享的故事，让学生理解这个主题的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达观点的技能。例如，学生可以分组讨论并表演一个关于“sunshineforall”的情景剧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。学生在听讲过程中思考如何将新学的词汇和句型应用到实际情境中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。例如，学生在角色扮演中扮演不同角色，用英语表达自己的观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Sunshineforall”主题，布置写作作业，要求学生写一篇短文，表达自己对公平和共享的看法。

提供拓展资源：提供与“Sunshineforall”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于社会公平和共享理念的文章或纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。学生通过写作练习，提高对“sunshineforall”主题的理解和表达能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可能会阅读相关的书籍或观看视频，以更深入地理解这个主题。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《ThePowerofSharing》

本文讲述了一个关于分享的故事，通过一个孩子的经历，传达了分享的重要性，与“Sunshineforall”的主题相呼应。

《TheRighttoEducation》

这篇文章探讨了教育公平的问题，强调了每个孩子都有接受教育的权利，与“Sunshineforall”的理念相契合。

《CommunityServiceandVolunteering》

介绍社区服务和志愿者活动的意义，鼓励学生参与其中，为社区贡献自己的力量，实现“Sunshineforall”。

《TheStoryofMalalaYousafzai》

讲述诺贝尔和平奖得主马拉拉·优素福扎伊的故事，她为女童教育权利而奋斗，体现了“Sunshineforall”的精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生思考如何将“Sunshineforall”的理念应用到现实生活中。例如，学生可以调查自己所在社区中存在的公平问题，并尝试提出解决方案。

（2）鼓励学生参与志愿者活动，为需要帮助的人提供支持。学生可以选择参与社区服务、支教、环保等领域的志愿者活动。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于公平、共享、教育等领域的知识，促进学生对这些问题的深入思考。

（4）开展主题演讲比赛，让学生就“Sunshineforall”这一主题发表自己的看法，提高学生的表达能力和思辨能力。

（5）组织学生观看与“Sunshineforall”相关的电影、纪录片等，拓宽学生的视野，激发他们对这一主题的兴趣。

（6）鼓励学生参与社会实践，通过亲身经历，了解社会公平、共享、教育等问题，提高他们的社会责任感。

（7）开展“Sunshineforall”主题的绘画、写作、摄影等比赛，让学生通过艺术形式表达对这一主题的理解和感悟。

（8）组织学生参与国际交流活动，与来自不同国家的朋友分享自己的见解，增进对“Sunshineforall”这一全球性问题的认识。七、课堂1.课堂评价

（1）提问与反馈

在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。问题设计应具有层次性，既有基础知识的问题，也有延伸性的思考题。教师应关注学生的回答，及时给予反馈，鼓励正确答案，并对错误答案进行耐心指导。

例如，在讲解“Sunshineforall”这一主题时，教师可以提问：“Whatdoes'sunshineforall'meantoyou?”学生回答后，教师可以进一步引导他们思考如何将这一理念应用到现实生活中。

（2）观察与记录

教师应关注学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、课堂互动等。通过观察，教师可以了解学生的情感态度和学习习惯，为后续的教学提供依据。

例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生的语言表达能力、团队合作能力和自信心等方面。

（3）课堂测试

定期进行课堂测试，检验学生对知识的掌握程度。测试形式可以是选择题、填空题、简答题等。教师应根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学策略。

例如，在学完Unit6后，教师可以设计一份小测验，包括词汇、句型、语法等内容的考察。

2.作业评价

（1）作业批改

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给予针对性的点评。批改时应注意以下几点：

-作业是否按时完成；

-作业内容是否符合要求；

-作业中的错误是否改正；

-作业质量是否有所提高。

（2）作业反馈

教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈方式可以是口头表扬、书面评价等。同时，教师应鼓励学生继续努力，针对存在的问题进行改进。

例如，在学生完成关于“Sunshineforall”的写作作业后，教师可以指出写作中的优点和不足，并提出改进建议。

3.课堂互动评价

（1）小组讨论

在小组讨论环节，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极表达自己的观点。教师可以观察学生在讨论中的表现，如是否主动发言、是否倾听他人意见、是否能够提出建设性意见等。

（2）角色扮演

在角色扮演活动中，教师应关注学生的语言表达能力、自信心和团队合作能力。通过观察学生的表现，教师可以了解他们在实际情境中运用所学知识的能力。

4.学生自评与互评

鼓励学生进行自评与互评，提高他们的自我反思和批判性思维能力。教师可以引导学生从以下几个方面进行评价：

-学习态度是否积极；

-学习目标是否明确；

-学习方法是否合理；

-学习成果是否显著。八、教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了Unit6中的“Sunshineforall”这一主题，通过漫画strip的形式，我们探讨了公平、共享和教育的重要性。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示与阳光、快乐相关的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。此外，我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。这些方法似乎起到了一定的效果，我看到学生们在课堂上积极参与，互动良好。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解一些复杂的概念时，我发现有些学生还是显得有些困惑。这可能是因为我的讲解方式不够清晰，或者是因为他们对这些概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重对概念的解释和举例，帮助学生们更好地理解。

其次，我觉得在课堂管理方面，我还需要加强。比如，在小组讨论和角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而较少发言。我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上也能找到自信，积极参与。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们不仅学会了新词汇和句型，还理解了“Sunshineforall”这一主题的深层含义。在情感态度方面，我也看到了学生们对于公平、共享和教育问题的关注和思考。

当然，也有需要改进的地方。比如，有些学生在课堂上的参与度还不够高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是因为他们对英语学习的信心不足。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，尝试通过不同的方式激发他们的学习兴趣，提高他们的学习信心。

针对教学中存在的问题和不足，