幼儿园小班礼仪活动方案

幼儿园小班礼仪活动方案一、活动背景礼仪是人类文明的基本准则，是个人素质和社会文明的重要体现。对于幼儿园小班的幼儿来说，正处于行为习惯养成的关键时期，开展礼仪教育活动能够帮助他们从小树立正确的礼仪观念，培养良好的行为习惯，为今后的成长奠定坚实的基础。通过有趣的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，体验礼仪带来的快乐，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1.认知目标-帮助幼儿了解基本的礼仪常识，如见面问好、礼貌用语、排队规则、用餐礼仪等。-让幼儿明白礼仪在生活中的重要性，知道如何运用礼仪与他人交往。2.情感目标-培养幼儿对礼仪活动的兴趣，激发他们积极参与礼仪学习的热情。-通过活动，让幼儿感受礼仪带来的友好氛围，增强自信心和人际交往能力，体验与同伴、老师相处的快乐。3.行为目标-引导幼儿在日常生活中自觉遵守礼仪规范，养成良好的行为习惯。-鼓励幼儿用礼貌用语表达自己的想法和需求，学会尊重他人，关心他人。

三、活动时间[具体活动时间，例如：本学期第1-16周，每周五上午9:00-10:00]

四、活动地点幼儿园小班教室及园内相关活动区域

五、参与人员幼儿园小班全体幼儿及教师

六、活动准备1.教师准备-收集与礼仪相关的图片、视频、故事等资料，制作成生动有趣的多媒体课件。-根据礼仪教育内容，准备相应的教学道具，如礼仪娃娃、礼仪卡片、小贴纸等。-编排简单易学的礼仪儿歌、舞蹈，准备相关的音乐。-提前布置活动场地，营造温馨、富有礼仪氛围的环境，如张贴礼仪海报、摆放礼仪图书等。-制定详细的活动计划，明确每周的礼仪教育主题和教学内容，设计多样化的教学方法和活动形式。2.幼儿准备鼓励幼儿在家与家长一起了解一些简单的礼仪知识，为参与活动做好准备。

七、活动内容与形式第一周：礼仪小明星闪亮登场1.活动目标-帮助幼儿初步认识礼仪，激发幼儿对礼仪活动的兴趣。-引导幼儿学会向老师和同伴问好，培养良好的礼貌习惯。2.活动内容-导入活动-教师播放欢快的音乐，带领幼儿在教室自由舞蹈，营造轻松愉快的氛围。舞蹈结束后，教师向幼儿介绍本周的礼仪活动主题--"礼仪小明星闪亮登场"，并简单说明礼仪在生活中的重要性，引起幼儿的兴趣。-认识礼仪-教师通过播放一段有趣的礼仪动画视频，向幼儿展示不同场景下人们相互问好的画面，如早上见面、在幼儿园里、放学时等，让幼儿初步感知礼仪行为。-看完视频后，教师与幼儿一起讨论视频中的内容，提问幼儿："视频里的小朋友们在做什么呀？他们这样做是不是很有礼貌？"引导幼儿观察并说出画面中的礼仪行为，帮助幼儿理解礼仪的概念。-学习问好礼仪-教师示范正确的问好姿势和语言，如微笑着向对方点头或招手，说"早上好""下午好""晚上好"等。让幼儿模仿教师的动作和语言，与身边的同伴互相问好。-开展"问好小能手"游戏，教师邀请幼儿逐个走到教室前面，向全班小朋友问好，其他幼儿认真倾听并给予回应。对于表现出色的幼儿，教师给予小贴纸奖励，鼓励幼儿积极参与。-活动总结-教师与幼儿一起回顾本周学习的问好礼仪，鼓励幼儿在今后的生活中要主动向老师、同伴问好，做一个有礼貌的好孩子。-在音乐声中，教师带领幼儿有序离开教室，结束本次活动。

第二周：礼貌用语我会说1.活动目标-帮助幼儿学习常用的礼貌用语，如"请""谢谢""对不起"等。-引导幼儿在日常生活中正确使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。2.活动内容-导入活动-教师以故事《有礼貌的小兔子》导入活动，通过生动的讲述，吸引幼儿的注意力。故事讲述完后，教师提问幼儿："小兔子为什么大家都喜欢它呀？"引导幼儿思考礼貌用语在人际交往中的作用。-学习礼貌用语-教师利用礼仪卡片，向幼儿展示"请""谢谢""对不起"等礼貌用语的图片，并配上简单易懂的解释，帮助幼儿理解其含义。-教师通过角色扮演的方式，模拟不同的生活场景，如向别人借玩具、得到别人帮助、不小心碰到别人等，让幼儿分别练习使用相应的礼貌用语。例如，幼儿A向幼儿B借玩具时，要说"请把玩具借给我，好吗？"幼儿B把玩具借给幼儿A后，幼儿A要说"谢谢"；幼儿不小心碰到别人时，要说"对不起"。-开展"礼貌用语接龙"游戏，教师说出一个礼貌用语的开头，如"请"，请幼儿依次接出下一个礼貌用语，如"请坐""请喝水""请吃饭"等，看谁接得又快又准确。通过游戏，加深幼儿对礼貌用语的记忆和运用。-活动总结-教师与幼儿一起回顾本周学习的礼貌用语，鼓励幼儿在日常生活中无论做什么事情，都要记得使用礼貌用语，做一个文明礼貌的宝宝。-请幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的礼貌用语，并在生活中互相监督使用。

第三周：排队我知道1.活动目标-帮助幼儿了解排队的规则和重要性。-引导幼儿在集体活动中自觉排队，养成良好的排队习惯。2.活动内容-导入活动-教师播放一段小朋友在幼儿园里排队洗手、排队玩滑梯的视频，让幼儿观察视频中的小朋友是怎么做的。播放结束后，教师提问幼儿："视频里的小朋友们为什么要排队呀？如果不排队会怎么样？"引导幼儿思考排队的意义。-认识排队规则-教师向幼儿讲解排队的规则，如要站在队伍里，不插队、不拥挤；一个跟着一个，眼睛看前面等。同时，教师通过简单的动作示范，让幼儿更加直观地理解排队规则。-教师利用图片展示不同场景下的排队情况，如超市收银台排队、公交车站排队等，与幼儿一起讨论在这些地方应该如何排队，进一步强化幼儿对排队规则的认识。-排队实践活动-在教室里设置一些模拟场景，如排队取玩具、排队喝水等，让幼儿进行排队实践练习。教师在旁边观察指导，提醒幼儿遵守排队规则，对于表现好的幼儿及时给予表扬和奖励。-带领幼儿到幼儿园的滑梯处，组织幼儿排队玩滑梯。在排队过程中，教师引导幼儿互相监督，提醒插队的小朋友要遵守规则。玩完滑梯后，教师及时总结排队情况，对遵守规则的幼儿给予肯定，对有进步的幼儿给予鼓励。-活动总结-教师与幼儿一起回顾本周学习的排队规则，强调排队在生活中的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中无论在哪里都要自觉排队，做一个有秩序的好孩子。-请幼儿回家后，与家长一起说一说排队的事情，并在生活中一起遵守排队规则。

第四周：用餐礼仪我懂得1.活动目标-帮助幼儿了解用餐时的礼仪规范，如正确使用餐具、安静用餐、不挑食等。-培养幼儿良好的用餐习惯，提高自我服务能力。2.活动内容-导入活动-教师通过播放一段有趣的动画视频，展示小动物们在森林餐厅里用餐的情景，让幼儿观察小动物们是如何使用餐具、如何用餐的。视频结束后，教师提问幼儿："小动物们吃饭的时候表现得好不好呀？它们是怎么做的？"引导幼儿关注用餐礼仪。-学习用餐礼仪-教师向幼儿介绍正确使用餐具的方法，如拿勺子、拿筷子的姿势，以及如何使用餐具吃饭等。同时，教师进行现场示范，让幼儿更加直观地学习。-教师讲解用餐时的礼仪规范，如要安静用餐，不讲话、不打闹；不挑食，把饭菜吃完；吃饭时要细嚼慢咽，不浪费粮食等。并通过图片、儿歌等形式帮助幼儿记忆。-开展"用餐礼仪小能手"比赛，教师准备一些简单的用餐场景道具，邀请幼儿分组进行表演，看哪组幼儿能够正确展示用餐礼仪，表现最出色的小组获得奖励。-用餐实践活动-在幼儿园餐厅组织幼儿进行用餐实践，教师提前为幼儿准备好餐具和饭菜，提醒幼儿注意用餐礼仪。在用餐过程中，教师巡回观察，及时纠正幼儿的不良用餐行为，鼓励幼儿养成良好的用餐习惯。-用餐结束后，教师引导幼儿一起整理餐具，将餐具放到指定的地方，并鼓励幼儿自己擦嘴巴、收拾桌面，培养幼儿的自我服务能力。-活动总结-教师与幼儿一起回顾本周学习的用餐礼仪，表扬在用餐过程中表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。-请幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的用餐礼仪，并在今后的用餐中一起遵守。

第五周：礼仪大比拼1.活动目标-通过游戏和比赛的形式，巩固幼儿所学的礼仪知识，提高幼儿的礼仪素养。-培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，增强幼儿的自信心。2.活动内容-导入活动-教师带领幼儿回顾前四周学习的礼仪知识，通过提问、互动等方式，帮助幼儿巩固记忆。例如，教师问："我们学习了哪些礼貌用语呀？"幼儿回答："请、谢谢、对不起。"-礼仪大比拼游戏-礼仪知识问答：教师准备一些与礼仪相关的问题，如"见到老师应该怎么做？""吃饭的时候能不能大声说话？"等，以小组为单位进行抢答，答对一题得一分，答错不扣分。通过问答，进一步加深幼儿对礼仪知识的理解。-礼仪行为展示：每个小组推选一名代表，上台展示本周学习的礼仪行为，如见面问好、排队、使用礼貌用语等。其他小组的幼儿进行观察和评价，表现最出色的代表所在小组得两分。-礼仪儿歌表演：每个小组准备一首礼仪儿歌，进行表演。表演结束后，由其他小组的幼儿和教师一起投票评选，得分最高的小组得三分。-颁奖环节-根据各个游戏环节的得分情况，评选出一、二、三等奖，并为获奖小组颁发小奖品。-教师对本次礼仪大比拼活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极参与和出色表现，鼓励幼儿在今后的生活中继续保持良好的礼仪习惯。-活动延伸-将本次礼仪大比拼活动的照片和视频展示在教室的主题墙上，让幼儿随时回顾和欣赏，增强幼儿的自信心和荣誉感。-在日常活动中，继续强化幼儿的礼仪教育，鼓励幼儿将所学的礼仪知识运用到实际生活中，不断提高幼儿的礼仪素养。

第六周：我爱我的幼儿园1.活动目标-帮助幼儿熟悉幼儿园的环境和设施，培养幼儿对幼儿园的归属感和热爱之情。-引导幼儿了解在幼儿园里应该遵守的规则，如爱护玩具、爱护花草树木等。2.活动内容-导入活动-教师带领幼儿在幼儿园内进行参观，一边参观一边向幼儿介绍幼儿园的各个区域，如教室、活动室、操场、卫生间等，让幼儿对幼儿园有一个初步的认识。-认识幼儿园-回到教室后，教师通过播放幼儿园的全景视频，再次向幼儿展示幼儿园的整体面貌，并结合图片，向幼儿详细介绍幼儿园的各种设施及其用途，如滑梯可以让小朋友们玩耍，图书角可以让小朋友们阅读图书等。-教师与幼儿一起讨论在幼儿园里应该如何爱护这些设施，引导幼儿树立爱护公共财物的意识。例如，教师问："我们应该怎样爱护滑梯呀？"幼儿回答："不推不挤，慢慢玩。"-我爱幼儿园绘画活动-教师为幼儿提供画纸和彩笔，鼓励幼儿画出自己最喜欢的幼儿园场景或设施。在绘画过程中，教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的幼儿园。-绘画结束后，教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并向其他小朋友介绍自己画的是什么。通过绘画活动，进一步加深幼儿对幼儿园的热爱之情。-活动总结-教师与幼儿一起回顾今天参观幼儿园和绘画活动的过程，鼓励幼儿在今后的生活中要爱护幼儿园的一草一木，遵守幼儿园的规则，做一个爱幼儿园的好孩子。-将幼儿的绘画作品展示在教室的展示区，让幼儿相互欣赏，增强幼儿的自信心和成就感。

第七周：做客礼仪我知道1.活动目标-帮助幼儿了解做客时的礼仪规范，如提前预约、进门问好、礼貌交谈等。-培养幼儿在人际交往中的礼貌意识和行为习惯，提高幼儿的社交能力。2.活动内容-导入活动-教师通过故事《小熊做客》导入活动，讲述小熊去小兔子家做客的经历，引导幼儿思考小熊在做客过程中哪些地方做得好，哪些地方做得不好。故事结束后，教师提问幼儿："如果你去做客，你会怎么做呢？"引发幼儿对做客礼仪的讨论。-学习做客礼仪-教师向幼儿介绍做客时的礼仪规范，如去别人家做客要提前和主人打招呼，得到允许后再去；进门时要主动问好；在主人家要遵守主人家的规则，不随便乱动东西；与主人交谈时要有礼貌，声音要适中；离开时要向主人道谢，并邀请主人下次到自己家做客等。-教师利用图片和角色扮演的方式，帮助幼儿进一步理解做客礼仪。例如，教师扮演主人，邀请幼儿扮演客人，进行模拟做客场景表演，让幼儿在实践中学习做客礼仪。-活动延伸-请幼儿回家后，与家长一起进行一次做客或请客人到家里做客的实践活动，将所学的做客礼仪运用到实际生活中。-在班级里开展"做客礼仪小明星"评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行做客礼仪，每周评选出表现最出色的幼儿，给予表扬和奖励。

第八周：礼仪儿歌大家唱1.活动目标-通过学唱礼仪儿歌，加深幼儿对礼仪知识的记忆和理解。-培养幼儿的音乐节奏感和表现力，激发幼儿对礼仪教育活动的兴趣。2.活动内容-导入活动-教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的韵律操，活动身体，营造轻松愉快的氛围。韵律操结束后，教师向幼儿介绍本周的活动主题--"礼仪儿歌大家唱"，并鼓励幼儿积极参与。-学习礼仪儿歌-教师教幼儿学唱一首礼仪儿歌，如《礼貌歌》："我有一双小小手，要拉许多好朋友。"你好""谢谢""对不起"，礼貌用语记心间。"教师通过逐句教唱、动作示范等方式，帮助幼儿学唱儿歌。-教师利用多媒体设备，播放礼仪儿歌的动画视频，让幼儿观看视频中的小朋友是如何唱和表演的，进一步激发幼儿的学习兴趣。-开展"儿歌接龙"游戏，教师先唱第一句，然后请幼儿依次接唱下一句，看谁接得又快又准确。通过游戏，巩固幼儿对儿歌的记忆。-礼仪儿歌表演-教师引导幼儿为礼仪儿歌创编简单的动作，如拉手、鞠躬、点头等，让幼儿在唱歌的同时进行动作表演，增强儿歌的趣味性和表现力。-组织幼儿分组进行礼仪儿歌表演，每个小组可以选择不同的表演形式，如独唱、合唱、领唱等。表演结束后，教师邀请其他小组的幼儿进行评价，评选出最佳表演小组，并给予奖励。-活动总结-教师与幼儿一起回顾本周学习的礼仪儿歌，鼓励幼儿在日常生活中要经常唱唱礼仪儿歌，时刻提醒自己做一个有礼貌的好孩子。-将幼儿表演礼仪儿歌的视频录制下来，分享给家长，让家长了解幼儿