学采访 教学设计

学采访教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解采访的基本概念、类型和流程。掌握采访前准备工作的要点，包括确定采访主题、对象，收集相关资料等。学会运用多种提问技巧，如开放式提问、封闭式提问等，与采访对象进行有效沟通。能够撰写简单的采访提纲，包括采访目的、问题设计等。培养学生整理采访资料、撰写采访稿件的能力。2.过程与方法目标通过实际操作和模拟采访活动，让学生亲身体验采访过程，提高学生的实践能力和解决问题的能力。组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。在教学过程中，引导学生观察、思考和总结，培养学生的自主学习能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对采访活动的兴趣，培养学生关注社会、关心他人的意识。增强学生的自信心和表达能力，让学生敢于与不同的人交流沟通。培养学生的职业素养和责任感，让学生明白采访工作的重要性和严谨性。

二、教学重难点1.教学重点采访前的充分准备，包括明确采访目的、确定采访对象、收集背景资料等。掌握有效的提问技巧，根据不同的采访对象和主题设计合适的问题。学会整理采访资料，撰写结构清晰、内容准确的采访稿件。2.教学难点如何引导学生根据采访主题和对象灵活运用提问技巧，避免提问过于生硬或无效。培养学生在采访过程中的应变能力，能够应对采访对象的各种回答和突发情况。提高学生对采访资料的分析和提炼能力，使采访稿件具有深度和价值。

三、教学方法1.讲授法：讲解采访的基本概念、类型、流程、提问技巧等理论知识，使学生对采访有初步的认识。2.案例分析法：通过展示优秀的采访案例，分析其成功之处，让学生学习借鉴。同时，选取一些失败的案例进行剖析，让学生吸取教训。3.模拟演练法：组织学生进行模拟采访活动，让学生在实践中体验采访过程，锻炼采访能力。4.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成采访任务，培养学生的团队协作精神和交流能力。5.讨论法：针对采访过程中遇到的问题和现象，组织学生进行讨论，引导学生思考和总结，加深对知识的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的人物采访视频片段，如央视记者对某知名企业家的采访。2.提问学生：看完这段视频，你们对采访有什么印象？你们想不想自己也尝试一下采访？3.引出本节课的主题--学采访。

（二）知识讲解（15分钟）1.采访的基本概念定义：采访是记者为获取新闻事实而进行的观察、询问、倾听、记录等活动。目的：了解事实真相，传播信息，满足受众需求。2.采访的类型人物采访：对各类人物进行访问，了解他们的经历、观点、成就等。事件采访：针对某一具体事件，采访相关当事人、目击者等，获取事件的全貌和细节。问题采访：围绕某个特定问题，采访专家、学者或相关部门负责人，寻求答案和解决方案。体验式采访：记者亲自参与到采访对象的生活或工作中，亲身体验，以获取更真实、更深刻的感受。3.采访的流程准备阶段：明确采访目的、确定采访对象、收集背景资料、制定采访提纲。采访阶段：与采访对象建立良好沟通，运用提问技巧获取信息，注意倾听和记录。整理阶段：整理采访资料，核实信息，提炼要点。写作阶段：根据采访资料撰写采访稿件，注意结构、语言和表达。

（三）案例分析（20分钟）1.展示一个成功的人物采访案例，如柴静对某环保人士的采访。分析采访前的准备工作：柴静团队对环保问题进行了深入研究，了解采访对象的背景和观点，制定了详细的采访提纲。提问技巧：通过一系列开放式和封闭式问题相结合的方式，引导采访对象深入阐述观点，如"您是从什么时候开始关注环保问题的？""在您看来，当前环保面临的最大挑战是什么？"等。采访过程中的互动：柴静与采访对象保持良好的沟通氛围，认真倾听对方回答，适时给予回应和引导。采访稿件的特点：稿件结构清晰，语言生动，通过采访对象的原话和具体事例，有力地传达了环保理念。2.展示一个失败的采访案例，分析其存在的问题，如提问过于简单、缺乏针对性，采访过程中冷场等。3.组织学生讨论：从这两个案例中，你们学到了什么？在采访中应该避免哪些问题？

（四）模拟演练准备（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.每组选择一个采访主题，可以是校园内的热点事件、身边的优秀人物、社会现象等。3.各小组进行讨论，确定采访对象，并收集相关背景资料。4.指导学生根据采访主题和对象，撰写采访提纲，包括采访目的、问题设计等。

（五）模拟采访（30分钟）1.各小组按照采访提纲进行模拟采访。采访过程中，要求学生注意与采访对象的沟通方式，运用所学的提问技巧，获取有效信息。小组成员分工协作，一名学生担任采访者，其他学生可以担任记录员、摄影师（可使用手机模拟）等。2.教师巡视各小组的采访情况，及时给予指导和帮助，解答学生遇到的问题。3.提醒学生注意采访时间的控制，确保采访能够顺利完成。

（六）采访总结与评价（20分钟）1.每组选派一名代表，对本小组的采访过程和收获进行总结汇报。2.其他小组进行提问和评价，提出优点和不足之处。3.教师对各小组的表现进行综合评价，重点评价采访前的准备工作、提问技巧的运用、采访过程中的沟通能力、采访资料的整理等方面。表扬表现优秀的小组和个人，如提问巧妙、与采访对象互动良好、采访资料整理清晰等。针对存在的问题提出改进建议，如问题设计不够精准、采访过程中紧张等，并给予鼓励和指导。

（七）采访稿件撰写（25分钟）1.各小组根据采访资料，撰写采访稿件。要求稿件结构完整，包括标题、导语、主体、结尾等部分。语言通顺、表达准确，能够客观真实地反映采访内容。2.教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如如何组织语言、如何突出重点等。

（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括采访的基本概念、类型、流程、提问技巧以及模拟采访和稿件撰写的过程。2.强调采访在新闻传播和信息交流中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注采访活动，提高自己的采访能力和综合素质。3.布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的采访主题，自行确定采访对象，进行一次真实的采访，并撰写完整的采访稿件。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示案例等。2.相关的采访案例资料，包括文字、音频、视频等。3.用于模拟采访的道具，如麦克风、笔记本等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对采访活动有了较为全面的了解和体验，基本掌握了采访的流程、提问技巧和稿件撰写方法。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、案例分析法、模拟演练法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。小组合作学习的方式培养了学生的团队协作精神和交