小班美术教案 妈妈的头发

小班美术教案妈妈的头发一、教学目标1.认知目标引导幼儿观察妈妈头发的特征，如颜色、长短、曲直等。让幼儿了解不同发型的特点，丰富幼儿对发型的认知。2.技能目标鼓励幼儿尝试用线条和简单图形表现妈妈的头发，提高幼儿的绘画技能。培养幼儿运用色彩为妈妈头发涂色的能力，增强幼儿对色彩的感知和运用能力。3.情感目标通过绘画妈妈的头发，激发幼儿对妈妈的爱和亲近感，增进亲子之间的情感交流。让幼儿在创作过程中体验到成功的喜悦，培养幼儿的自信心和创造力。

二、教学重难点1.教学重点指导幼儿仔细观察妈妈头发的细节，能够用流畅的线条和简单图形表现妈妈头发的形状。帮助幼儿掌握正确的绘画姿势和握笔方法，引导幼儿均匀地涂色。2.教学难点启发幼儿发挥想象力，尝试用不同的线条和图案表现出妈妈头发的独特之处，如卷发、扎辫子等。培养幼儿在绘画过程中的耐心和细心，鼓励幼儿认真完成作品，提高作品的质量。

三、教学方法1.直观教学法通过展示妈妈们不同发型的图片、视频等，让幼儿直观地观察妈妈头发的样子，增强幼儿的感性认识，帮助幼儿更好地理解和表现。2.示范讲解法教师在黑板或通过投影仪进行示范绘画，边画边讲解绘画的步骤和技巧，让幼儿清晰地看到如何用线条和图形表现妈妈的头发，为幼儿的创作提供具体的指导。3.游戏教学法采用游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，如"发型猜猜猜"游戏，让幼儿通过观察图片猜测发型，增加学习的趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。4.个别指导法在幼儿绘画过程中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导，针对幼儿存在的问题进行帮助和纠正，鼓励幼儿发挥自己的个性和创意。

四、教学准备1.经验准备幼儿对自己妈妈的头发有一定的观察和了解，知道妈妈头发的基本特征。2.物质准备收集各种妈妈不同发型的图片、杂志、绘本等资料，制作成多媒体课件。绘画工具，如彩色笔、油画棒、画纸、黑色勾线笔等，为每个幼儿准备一套。展示板一块，用于展示幼儿的作品。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放歌曲《我的好妈妈》，幼儿跟随音乐自由地唱跳，营造温馨的课堂氛围，引出活动主题。2.教师提问："小朋友们，你们爱自己的妈妈吗？妈妈的头发是什么样子的呀？"引导幼儿回忆妈妈头发的特征，鼓励幼儿大胆发言，分享自己观察到的妈妈头发的样子。

（二）观察与讨论（10分钟）1.教师利用多媒体课件展示各种妈妈不同发型的图片，如直发、卷发、长发、短发、扎辫子、盘发等，引导幼儿仔细观察。提问："看看这些妈妈的头发有什么不一样？你最喜欢哪种发型？为什么？"鼓励幼儿用自己的语言描述头发的形状、长短、曲直等特征，如"妈妈的头发长长的，直直的，像瀑布一样""妈妈的头发卷卷的，像小波浪"等。2.组织幼儿分组讨论，让幼儿互相交流自己妈妈头发的特点，分享自己和妈妈之间关于头发的有趣故事。教师巡回倾听幼儿的讨论，适时参与并给予指导。

（三）教师示范（10分钟）1.教师选择一种幼儿比较感兴趣的发型，如长发，进行示范绘画。先用黑色勾线笔轻轻地画出妈妈头部的轮廓，然后从头顶开始，用流畅的曲线画出妈妈的长发。边画边引导幼儿观察头发的走势，如头发是从前往后梳，还是从左到右弯曲等。示范如何用不同的线条表现头发的细节，如在长头发上添加一些弯曲的线条表示卷发，或者用直线表示齐刘海等。提醒幼儿注意头发的疏密关系，在头发较多的地方可以画得密一些，在头发较少的地方可以画得疏一些。2.示范为头发涂色。选择几种适合表现头发颜色的彩笔，如黑色、棕色、深棕色等，从头发的顶部开始，由深到浅地均匀涂色，让幼儿了解如何通过色彩的变化表现头发的层次感。

（四）幼儿创作（20分钟）1.给幼儿发放绘画工具，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式表现妈妈的头发。2.教师巡回指导，提醒幼儿注意绘画姿势和握笔方法，鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的线条和图案表现妈妈头发的独特之处。对于绘画能力较弱的幼儿，教师给予更多的关注和帮助，引导他们从简单的线条开始，逐步完成作品。鼓励幼儿发挥创意，如为妈妈设计一个特别的发型，或者在妈妈的头发上添加一些漂亮的装饰，如蝴蝶结、花朵等。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.幼儿完成作品后，教师将幼儿的作品展示在展示板上。2.组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。3.教师对幼儿的作品进行评价，以鼓励和表扬为主。肯定幼儿的努力和创意，如表扬幼儿能够用自己喜欢的线条和图案表现妈妈的头发，或者能够大胆地为妈妈设计独特的发型等。针对幼儿作品中的优点给予具体的评价，如线条流畅、色彩搭配漂亮、头发细节表现丰富等，让幼儿明确自己的优点和进步之处，增强自信心。对于作品中存在的不足之处，教师以温和的方式提出建议，如头发的形状可以再画得更像一些，或者涂色时可以更加均匀等，帮助幼儿不断提高绘画技能。

（六）活动延伸（5分钟）1.鼓励幼儿回家后将自己画的妈妈的头发作品送给妈妈，并给妈妈讲一讲自己是怎么画的，表达对妈妈的爱。2.在美工区投放更多与头发相关的材料，如彩色纸条、毛线等，让幼儿继续尝试用不同的材料制作妈妈的头发，进一步拓展幼儿的创作空间。3.开展"我和妈妈比发型"的活动，让幼儿和妈妈一起收集各种发型的图片，互相交流和比较，增进亲子之间的互动和对发型的进一步了解。

六、教学反思通过本次小班美术活动《妈妈的头发》，幼儿在观察、讨论、创作和评价的过程中，不仅提高了绘画技能，更增进了对妈妈的爱和亲近感。在教学过程中，教师通过多种教学方法激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到活动中来。

在导入部分，歌曲《我的好妈妈》营造了温馨的氛围，迅速吸引了幼儿的注意力，为活动的开展奠定了良好的情感基础。观察与讨论环节，幼儿通过观察各种妈妈发型的图片，积极分享自己的发现和感受，拓宽了对发型的认知，同时也锻炼了语言表达能力。教师的示范绘画清晰明了，让幼儿直观地了解了绘画的步骤和技巧，为幼儿的创作提供了有力的支持。

在幼儿创作过程中，大部分幼儿能够发挥想象力，用线条和图形表现出妈妈头发的特征，并且尝试运用不同的色彩为头发涂色，作品各具特色。教师在巡回指导时，关注到了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和帮助，让幼儿在创作中体验到了成功的喜悦。作品展示与评价环节，幼儿互相欣赏作品，积极表达自己的想法，进一步增强了自信心和审美能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，个别幼儿在绘画时仍存在握笔姿势不正确、线条不够流畅的问题，需要在今后的教学中加强指导。在引导幼儿发挥创意方面，还可以给予更多的启发和引导，让幼儿的作品更加富有个性。另外，在活动延伸环节，可以进一步丰富活动内