教案-按事情发展顺序写段+按时间顺序写段

教案-按事情发展顺序写段+按时间顺序写段一、教学目标1.学生能够理解事情发展顺序和时间顺序的概念，并能准确判断文本所采用的顺序。2.通过学习和练习，学生能够熟练运用事情发展顺序和时间顺序进行段落写作，使文章逻辑清晰、条理分明。3.培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力，提高学生对写作的兴趣和自信心。

二、教学重难点1.重点深入理解事情发展顺序和时间顺序的特点及区别。掌握运用这两种顺序进行段落写作的方法和技巧。2.难点能够根据不同的写作主题和要求，灵活选择合适的顺序进行写作，并确保段落内容完整、逻辑连贯。在写作过程中，注意细节描写和语言表达的准确性、生动性，避免出现顺序混乱或表述不清的问题。

三、教学方法1.讲授法：讲解事情发展顺序和时间顺序的概念、特点及写作要点，使学生系统地了解相关知识。2.示例分析法：通过分析典型的范文，让学生直观地感受两种顺序在段落写作中的应用，学习写作技巧。3.练习法：安排课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作思路和经验，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.引导学生回忆之前学过的写作知识，如记叙文的六要素等。2.提问：在描述一件事情时，怎样才能让文章有条理呢？引出本节课要学习的按事情发展顺序和时间顺序写段。

（二）知识讲解（15分钟）1.事情发展顺序定义：按照事情发生、发展和结局的顺序来叙述。讲解：事情发展顺序通常包括起因、经过和结果三个部分。例如，写一篇"难忘的运动会"，运动会的报名情况是起因，比赛过程是经过，最终的比赛成绩和自己的感受是结果。示例：那天阳光明媚，学校组织了一场运动会。（起因）同学们纷纷报名参加自己擅长的项目。比赛开始了，赛场上热闹非凡。100米短跑的选手们像离弦的箭一样冲了出去；跳远的同学助跑、起跳，在空中划出一道优美的弧线；接力赛中，大家齐心协力，传递着胜利的希望。（经过）最终，我们班取得了优异的成绩，同学们都欢呼雀跃起来。（结果）2.时间顺序定义：按照时间的先后顺序来叙述事情的发展过程。讲解：时间顺序可以是具体的时间点，如上午9点、下午3点等；也可以是时间段，如早晨、中午、晚上等。在写作时，要注意时间词的准确运用，使文章的时间脉络清晰。示例：早晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，我伸了个懒腰，起床洗漱。（时间点：早晨）吃完早餐后，我背着书包去学校。一路上，鸟儿在枝头欢快地歌唱。（时间段：上午）上午的课程结束后，我们来到操场进行课间活动。（时间点：上午课程结束后）中午，我在学校食堂吃了午饭，然后休息了一会儿。（时间点：中午）下午，我们继续上课。放学后，我和同学们一起打扫了教室卫生。（时间段：下午放学后）傍晚，我回到家，看到妈妈已经做好了丰盛的晚餐。（时间点：傍晚）晚上，我完成了作业，看了一会儿书，然后洗漱睡觉。（时间点：晚上）

（三）示例分析（20分钟）1.分发两篇范文，一篇按照事情发展顺序写，一篇按照时间顺序写。2.让学生默读范文，思考并回答以下问题：这篇文章采用了哪种顺序？这种顺序是如何体现的？文章的条理是否清晰？3.请几位学生分享自己的答案，教师进行点评和总结。示例一：《一次有趣的实验》（事情发展顺序）在科学课上，老师给我们做了一个有趣的实验。（起因）老师先拿出一个透明的杯子，然后在杯子里装满水。接着，老师把一个鸡蛋放入水中，鸡蛋很快就沉到了水底。老师又往杯子里加入了一些盐，并用筷子搅拌均匀。奇迹发生了，鸡蛋慢慢地浮了起来。（经过）通过这个实验，我们明白了物体在水中的沉浮与水的密度有关。这真是一次有趣的实验啊！（结果）分析：这篇文章按照事情发展顺序，先介绍了实验的起因是科学课上老师要做实验，然后详细描述了实验的经过，最后得出实验结果和感悟。条理清晰，让读者能够清楚地了解实验的全过程。示例二：《我的一天》（时间顺序）早上6点，闹钟准时响起，我不情愿地从床上爬起来。（时间点：早上6点）洗漱完毕后，我吃了早餐，然后背着书包去学校。上午，我们上了语文、数学、英语等课程。（时间段：上午）课间休息时，我和同学们一起做游戏。中午，我在学校食堂吃了午饭，然后在教室里休息了一会儿。（时间段：中午）下午，我们继续上课。放学后，我参加了学校的书法社团活动。（时间段：下午放学后）傍晚，我回到家，帮妈妈做了一些家务。晚上，我完成了作业，看了一会儿电视，然后洗漱睡觉。（时间点：傍晚、晚上）分析：这篇文章按照时间顺序，从早上起床开始，依次描述了上午、中午、下午、傍晚和晚上的活动，时间线索清晰，使读者能够了解作者一天的生活轨迹。

（四）课堂练习（20分钟）1.布置写作任务：让学生选择一个主题，分别按照事情发展顺序和时间顺序写一段文字。主题可以是"一次难忘的旅行""我的生日""校园的一天"等。2.学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予帮助。3.选择几位学生上台分享自己的作品，其他学生认真倾听，并进行评价。教师针对学生的作品进行总结和点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

（五）总结归纳（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括事情发展顺序和时间顺序的概念、特点、写作方法以及通过示例分析和课堂练习所学到的知识和技巧。2.强调在写作中运用合适顺序的重要性，鼓励学生在今后的写作中继续运用这两种顺序，提高文章的逻辑性和条理性。

（六）作业布置（5分钟）1.让学生根据课堂练习的内容，进一步完善自己的段落，使其更加丰富、生动。2.选择一个新的主题，分别按照事情发展顺序和时间顺序写一篇完整的短文，字数不少于300字。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对事情发展顺序和时间顺序有了较为清晰的认识，能够理解并运用这两种顺序进行段落写作。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、示例分析法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，通过课堂练习和作业布置，让学生在实践中巩固了所学知识，提高了写作能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题，部分学生在选择合适的顺序进行写作时还存在困难，需要进一步加强指导。在今后的教学中，将针对这些问题，采取更加有效的教学措施，帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平。

六、扩展内容

（一）事情发展顺序的变化形式1.倒叙定义：把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。示例：《一件小事》我永远也忘不了那件小事，它像一颗璀璨的星星，镶嵌在我记忆的天空中。（先写结局，引发读者兴趣）那是一个炎热的夏日，我和妈妈一起去超市购物。在超市里，我看到了一个可爱的玩具小熊，便吵着让妈妈给我买。妈妈不同意，我就开始哭闹起来。（回到事情的起因）妈妈无奈地拉着我走出了超市。在路上，我看到了一个卖艺的老爷爷，他衣衫褴褛，面前放着一个破旧的碗，里面只有几枚硬币。老爷爷用他那沙哑的声音唱着歌，虽然唱得并不好听，但却充满了真诚。（事情的经过）我突然觉得自己很不懂事，刚才为了一个玩具小熊就和妈妈发脾气。我走到妈妈身边，轻轻地说："妈妈，我错了。"妈妈笑了笑，摸了摸我的头。（事情的发展）从那以后，我再也没有为了一点小事就任性哭闹了。（回到开头提到的难忘的小事，呼应结局）作用：倒叙能够设置悬念，吸引读者的注意力，使文章产生波澜，增强文章的吸引力。2.插叙定义：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。示例：《我的好朋友》我和小明是一对形影不离的好朋友。（引出中心事件）记得有一次，学校组织了一场运动会。我参加了400米比赛，可是在跑的过程中，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。（事情发展到关键时刻）就在我准备放弃的时候，小明跑了过来，他一边安慰我，一边小心翼翼地扶我起来，陪我慢慢地走到了终点。（主要情节）其实，小明以前并不是这样热心的。小时候，我们因为一点小事闹了矛盾，好长时间都不说话。有一次，我生病了，在家休息了好几天。等我回到学校后，发现我的课桌上堆满了同学们帮我抄的笔记。其中，小明抄得最认真，还在旁边用红笔做了很多标记，方便我理解。从那以后，我们又和好了，而且关系越来越亲密。（插叙小时候的矛盾以及后来小明的转变）现在，我们依然是好朋友，一起度过了许多快乐的时光。（回到中心事件，继续叙述现在的友谊）作用：插叙可以补充背景材料，丰富文章内容，使人物形象更加丰满，情节更加曲折，同时也能使文章的结构更加紧凑。

（二）时间顺序在不同文体中的应用1.记叙文在记叙文中，时间顺序可以清晰地展现事件的发展过程，让读者了解事情发生的先后顺序。例如《背影》，作者按照时间顺序，依次描写了父子在不同场景下的相处，从开头的车站送别，到中间父亲过铁道买橘子的情节，再到结尾作者对父亲背影的久久凝望，时间线索贯穿全文，使读者深刻感受到了父子之间深沉的情感。2.说明文说明文常运用时间顺序来介绍事物的发展演变过程或制作过程等。比如介绍一座古建筑的历史变迁，从它的始建时间、不同时期的修缮情况到现在的保存状态，按照时间的先后顺序进行说明，能让读者对古建筑有一个全面、清晰的了解。再如介绍某种产品的生产流程，从原材料的准备、加工步骤到成品的完成，按照时间顺序逐一阐述，使读者明白产品是如何生产出来的。3.散文散文中运用时间顺序可以营造出一种岁月流逝、时光变迁的氛围，增强文章的感染力。例如朱自清的《春》，作者按照春天到来的时间顺序，依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，展现了春天的勃勃生机和作者对春天的喜爱之情。又如刘白羽的《长江三日》，作者以时间为序，描写了自己在长江上三天的所见所感，从"天已微明"到"中午"再到"黄昏"，随着时间的推移，展现了长江两岸不同的景色和自己内心的变化，使读者仿佛身临其境，感受到了长江的壮美和旅途的奇妙。

（三）如何让文章的顺序更加灵活多变1.多种顺序相结合在一篇文章中，可以根据表达的需要，灵活运用事情发展顺序、时间顺序以及倒叙、插叙等手法，使文章的结构更加丰富多样。例如，在写一篇回忆性的记叙文时，可以先采用倒叙的手法引出回忆，然后在回忆部分按照时间顺序叙述主要事件，在叙述过程中适时插入一些相关的情节或细节，运用事情发展顺序展开，最后再回到现实，总结回忆给自己带来的感悟。这样的文章既有悬念，又有条理，还能丰富内容，吸引读者。2.设置线索线索是贯穿文章始终的脉络，可以是时间、事件、人物、物品等。通过设置线索，能够使文章的顺序更加清晰，结构更加严谨。比如以"一封信"为线索，按照时间顺序讲述这封信的传递过程以及在这个过程中发生的故事，或者以"一次探险"为线索，按照事情发展顺序描述探险的经历。线索就像一条红线，将文章的各个部分串联起来，使读者更容易理解文章的内容和作者的写作意图。3.过渡与衔接在运用不同顺序