教学设计：绘本《城里最漂亮的巨人》

教学设计：绘本《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本的主要内容，清晰地讲述故事的起因、经过和结果。学会运用绘本中的语言描述巨人的形象和他的穿着变化。掌握一些描写人物和场景的词汇，如"邋遢""华丽""美滋滋"等。2.过程与方法目标通过观察绘本画面，培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。组织小组讨论，引导学生分析巨人的性格特点和行为变化，培养学生的思维能力和合作学习能力。鼓励学生模仿绘本进行故事创作，锻炼学生的创新能力和书面表达能力。3.情感态度与价值观目标感受巨人善良、乐于助人的美好品质，培养学生乐于助人的意识。让学生明白帮助他人会给自己带来快乐，树立正确的价值观。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本内容，体会巨人的性格转变。学习绘本中的语言表达方式，积累词汇。2.教学难点引导学生从巨人的行为变化中感悟帮助他人的快乐，升华情感。启发学生进行故事创作，培养创新思维。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本画面，让学生直观地感受故事内容，增强学习兴趣。2.提问引导法：提出问题，引导学生思考，深入理解绘本中的情节和人物形象。3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地体会故事中的情感。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师展示一张穿着破旧、邋遢的巨人图片，问学生："同学们，你们看这是谁？他给你们什么样的感觉？"引导学生用词语描述巨人的形象，如"脏脏的""破破烂烂的"等。2.引出绘本《城里最漂亮的巨人》，告诉学生今天要一起走进这个有趣的故事，看看这个巨人会发生什么奇妙的变化。

（二）绘本阅读与讲解（20分钟）1.封面观察展示绘本封面，引导学生观察封面内容。提问："封面上有什么？巨人在做什么？他看起来心情怎么样？"让学生发表自己的看法，引出故事的主人公--乔治，以及故事的大概场景。2.环衬观察翻开绘本，展示环衬页。问学生："你们发现环衬有什么特别之处吗？它的颜色和图案和故事有什么联系呢？"引导学生观察环衬的蓝色背景和白色的脚印，猜测这可能与巨人在城市中的活动有关。3.故事讲述逐页展示绘本画面，开始讲述故事。第一页：介绍乔治是个巨人，他总是穿着同一双棕色的旧凉鞋和一件打着补丁的旧睡袍，走在城里，大家都叫他"邋遢巨人"。引导学生观察乔治的形象，并用词语形容他的穿着。第二页：乔治看到小动物们遇到麻烦，河水挡住了小动物们的路，他会怎么做呢？让学生猜测乔治的行为，培养学生的想象力。第三页：乔治用自己的旧凉鞋为小动物们搭了一座桥，小动物们顺利通过。提问："乔治帮助了小动物，他的心情会是怎样的？你们从哪里看出来的？"引导学生关注乔治的表情和动作，体会他乐于助人的心情。第四页：乔治继续往前走，他觉得自己帮助了别人，很了不起，可他还是穿着那身邋遢的衣服。这时，他遇到了一个服装店老板，老板对他的穿着很不满意，乔治会怎么想呢？第五页：老板给乔治推荐了一套漂亮的衣服，乔治穿上后变得非常帅气。展示乔治穿着新衣服的画面，让学生用词语描述他现在的样子，如"华丽""威风"等。第六页：乔治穿着漂亮的衣服走在城里，大家都对他赞不绝口，他觉得自己是城里最漂亮的巨人。引导学生观察画面中人们的表情和动作，感受乔治的得意。第七页：乔治遇到了一只小狗，小狗说它的主人病了，想要一件暖和的外套。乔治会怎么做呢？让学生思考并回答，进一步体会乔治乐于助人的品质。第八页：乔治毫不犹豫地脱下了自己的新衬衫，给小狗的主人做了一件外套。提问："乔治又变回了那个有点邋遢的巨人，他不后悔吗？从哪里能看出来？"引导学生从乔治的表情和语言中感受他的善良。第九页：乔治穿着剩下的衣服继续走，虽然看起来有点奇怪，但他心里很快乐。展示乔治的画面，让学生说说乔治为什么快乐，引出帮助别人能给自己带来快乐的主题。第十页：最后，乔治回到家，穿上了他那件打着补丁的旧睡袍，他觉得很舒服。他知道，帮助别人比穿着漂亮更重要。引导学生总结故事的主要内容，体会巨人的美好品质。

（三）小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：巨人乔治一开始是个怎样的人？后来发生了什么变化？乔治为什么要帮助小动物们？他帮助别人后心情如何？从乔治的身上，你学到了什么？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强化学生对故事主题的理解。

（四）语言学习（10分钟）1.词汇学习从绘本中挑选一些重点词汇，如"邋遢""华丽""美滋滋""毫不犹豫"等，带领学生认读和理解。通过动作演示、举例说明等方式，帮助学生掌握词汇的含义和用法。让学生用这些词汇造句，加深对词汇的记忆。例如："小明穿着一件华丽的衣服参加派对。""看到妈妈做了自己喜欢的饭菜，小红美滋滋地吃起来。"2.句子模仿引导学生模仿绘本中的句子进行说话练习。比如："他总是穿着同一双棕色的旧凉鞋和一件打着补丁的旧睡袍。""乔治毫不犹豫地脱下了自己的新衬衫。"让学生仿照这些句子描述自己熟悉的人物或场景。请几位学生站起来分享自己模仿的句子，其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生思考：如果自己是乔治，还会帮助哪些人？会做些什么？鼓励学生发挥想象，大胆发言。2.布置课后作业：让学生回家后把这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论帮助别人的意义。还可以让学生根据自己的想象，画一幅关于乔治帮助别人的画。

（六）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括绘本的故事、学到的词汇和句子、体会到的道理等。2.再次强调帮助他人的重要性，鼓励学生在生活中积极主动地帮助别人，做一个善良、有爱心的人。

五、教学资源1.绘本《城里最漂亮的巨人》2.多媒体教学设备

六、教学反思通过本次绘本教学，学生们对《城里最漂亮的巨人》这个故事表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，学生们积极参与讨论，能够准确地理解故事内容，体会巨人的性格转变和乐于助人的品质。通过词汇学习和句子模仿，学生们的语言表达能力也得到了一定的