小花籽找快乐-教案

小花籽找快乐__教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道小花籽寻找快乐的过程和结果。幼儿能准确掌握故事中出现的词汇，如"孤独""温暖""快乐"等，并能用这些词汇简单表达自己的感受。幼儿能够完整、连贯地复述故事，提高语言表达能力。2.过程与方法目标通过倾听故事、观看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿大胆表达自己对快乐的理解，培养幼儿的语言组织能力和交流能力。3.情感态度与价值观目标帮助幼儿树立积极向上的生活态度，让幼儿明白为别人做好事就能获得快乐。培养幼儿乐于助人、关心他人的良好品德，激发幼儿主动寻找快乐、传递快乐的情感。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句式。引导幼儿感受小花籽寻找快乐的过程，体会为他人带来快乐自己也会快乐的道理。2.教学难点帮助幼儿深入理解快乐的含义，并用自己的方式表达对快乐的感受和理解。鼓励幼儿在日常生活中积极主动地为他人做好事，将故事所传达的情感内化为实际行动。

三、教学方法1.直观教学法通过展示色彩鲜艳的图片、生动形象的多媒体课件等，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.讲述法教师生动、形象地讲述故事，语言富有感染力，让幼儿在倾听中感受故事的情节和情感，培养幼儿的倾听能力和语言理解能力。3.讨论法组织幼儿围绕故事中的问题进行讨论，如"小花籽为什么要找快乐？""它找到快乐了吗？是怎么找到的？"等，引导幼儿积极思考，发表自己的观点和看法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。4.角色扮演法让幼儿分别扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作，亲身体验故事中角色的情感和心理变化，加深对故事的理解和记忆，同时锻炼幼儿的表现力和人际交往能力。

四、教学准备1.经验准备幼儿有过帮助他人或被他人帮助的生活体验，对快乐有一定的感知。幼儿已具备一定的语言基础，能够听懂简单的故事和对话。2.物质准备《小花籽找快乐》的故事图片、多媒体课件。小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等角色的头饰若干。与故事相关的场景道具，如背景图、花朵、小草等。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师引导幼儿做"快乐拍手歌"的游戏，营造轻松愉快的课堂氛围。你拍一，我拍一，快乐生活笑嘻嘻。你拍二，我拍二，朋友一起真快乐。你拍三，我拍三，大家一起真好玩。你拍四，我拍四，开开心心做游戏。你拍五，我拍五，分享美食乐无数。你拍六，我拍六，互相帮助乐悠悠。你拍七，我拍七，一起画画真有趣。你拍八，我拍八，唱歌跳舞顶呱呱。你拍九，我拍九，快乐时光一起走。你拍十，我拍十，天天快乐没烦恼。

2.游戏结束后，教师提问："小朋友们，刚才我们一起做游戏开心吗？什么是快乐呀？"鼓励幼儿自由发言，分享自己对快乐的感受。

（二）讲述故事（10分钟）1.教师出示小花籽的图片，向幼儿介绍故事的主人公--小花籽，引起幼儿的兴趣。师："小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于小花籽的故事。看，这就是小花籽，它小小的、黑黑的，但是它有一个大大的梦想，就是找到快乐。"2.教师开始讲述故事，同时展示相应的图片，引导幼儿仔细倾听和观看。有一颗小花籽，它从妈妈的怀里蹦了出来，要去寻找快乐。它看到太阳，问："太阳公公，你快乐吗？"太阳公公说："快乐，我给大家带来温暖，大家喜欢我，我就快乐。"小花籽又问小鸟："小鸟姐姐，你快乐吗？"小鸟说："快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我，我就快乐。"小花籽再问蜜蜂："蜜蜂妹妹，你快乐吗？"蜜蜂说："快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我，我就快乐。"小花籽又问青蛙："青蛙哥哥，你快乐吗？"青蛙说："快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我，我就快乐。"小花籽想："我要去寻找快乐，为大家做好事。"它飞过大海，飞过高山，落在雪山上。它在雪山上开出了一朵大红花，大红花发出了阵阵清香。雪花、小鸟、蜜蜂、青蛙都来了，它们围着大红花高兴地唱啊，跳啊。小花籽也快乐地笑了。

（三）理解故事（15分钟）1.教师结合图片，再次讲述故事，帮助幼儿梳理故事的主要情节。师："小朋友们，刚才我们一起听了小花籽找快乐的故事，现在我们再来听一遍，大家仔细看看图片，想一想小花籽都遇到了谁？它们是怎么说的？"2.讲述完故事后，教师提问："小花籽为什么要找快乐？"（引导幼儿回答：因为它想找到快乐。）"小花籽都问了谁？它们是怎么回答的？"（请幼儿分别模仿太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的回答，加深对故事内容的理解。）"小花籽最后找到快乐了吗？它是怎么找到的？"（幼儿回答：小花籽开出了大红花，大家都很喜欢它，它就快乐了。）3.教师引导幼儿讨论："你觉得什么是快乐？小花籽为大家做了好事，它自己就快乐了，你有没有为别人做过好事，感到快乐呢？"鼓励幼儿结合自己的生活经验，分享自己的感受。

（四）学习词汇（10分钟）1.教师结合故事内容，向幼儿介绍故事中出现的重点词汇，如"孤独""温暖""快乐"等，并通过动作、表情等方式帮助幼儿理解词汇的含义。"孤独"：教师做出孤单、寂寞的表情和动作，引导幼儿感受小花籽一开始没有找到快乐时的心情，理解"孤独"的意思。"温暖"：教师用双手做出拥抱的动作，表现出温暖的感觉，让幼儿体会太阳给大家带来的温暖，理解"温暖"一词。"快乐"：教师面带微笑，做出开心的动作，引导幼儿感受故事中大家快乐的心情，理解"快乐"的含义。2.教师带领幼儿认读词汇，通过开火车、小组读、个别读等方式，让幼儿反复练习，加深记忆。3.教师创设情境，让幼儿用所学词汇进行表达。例如："冬天到了，外面很冷，你希望有人给你带来什么？"（引导幼儿回答：温暖。）"你帮助了别人，别人很开心，你自己有什么感受？"（引导幼儿回答：快乐。）"如果你一个人在家，没有朋友一起玩，你会觉得怎么样？"（引导幼儿回答：孤独。）

（五）角色扮演（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别选择一个角色，如小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等，进行角色扮演。2.每个小组的幼儿根据故事内容，模仿角色的语言和动作，进行表演。教师鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行适当的改编和创新。3.表演结束后，教师组织幼儿进行评价，表扬幼儿的精彩表现，同时引导幼儿从角色的角度出发，再次感受故事中角色的情感和心理变化，体会为他人带来快乐自己也会快乐的道理。

（六）总结延伸（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾故事内容，总结小花籽寻找快乐的过程和结果，再次强调为别人做好事就能获得快乐的道理。师："小朋友们，今天我们一起听了小花籽找快乐的故事，小花籽通过为大家做好事，开出了美丽的大红花，自己也找到了快乐。所以，我们也要像小花籽一样，乐于助人，关心他人，这样我们就能收获更多的快乐。"2.教师引导幼儿思考："在生活中，我们还可以为别人做哪些好事，让自己变得更快乐呢？"鼓励幼儿在课后积极行动起来，用实际行动传递快乐。3.布置课后作业：请幼儿回家后给家人讲述《小花籽找快乐》的故事，并和家人一起讨论如何在生活中为别人带来快乐。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对《小花籽找快乐》的故事有了深入的理解，能够积极参与到各个教学环节中，较好地掌握了故事中的重点词汇和句式，提高了语言表达能力和思维能力。在角色扮演环节，幼儿表现出了浓厚的兴趣，能够充分发挥想象力，模仿角色的语言和动作，进一步体会了故事中角色的情感和心理变化，感受到了为他人带来快乐自己也会快乐的道理。然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在引