小学语文信息技术应用成果

小学语文信息技术应用成果一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"静谧、寒暄、熙熙攘攘"等。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。读懂课文内容，了解作者所描写的甲虫世界，感受大自然的神奇。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组合作交流，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。借助信息技术手段，如图片、视频等，帮助学生直观感受甲虫的生活习性和作者所描绘的奇妙世界，增强学习兴趣。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生细心观察生活的习惯。体会作者对小甲虫的喜爱之情，感受生命的美好。

二、教学重难点1.教学重点引导学生理解课文内容，感受甲虫世界的奇妙。体会作者对小甲虫的喜爱之情以及对生命的尊重。2.教学难点领悟作者运用丰富的想象和独特的感受描写甲虫的方法，学习作者的写作手法。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、文章的结构和主要内容，帮助学生初步了解课文。2.自主学习法：学生自主阅读课文，圈画生字词，思考问题，培养自主学习能力。3.小组合作学习法：组织学生小组讨论交流，共同解决疑难问题，培养合作意识和交流能力。4.直观演示法：运用信息技术展示图片、视频等，让学生直观感受甲虫世界，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.利用多媒体播放一段大自然中昆虫活动的视频，画面中有色彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞舞，勤劳的蜜蜂穿梭于花蕊之间，还有各种各样的甲虫在草丛中爬行。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的这些小昆虫有趣吗？你们还知道哪些关于昆虫的有趣事情呢？"鼓励学生积极发言，分享自己的观察和发现。3.教师顺势引出课题："今天，我们要跟随作者的脚步，一起走进一个奇妙的甲虫世界，看看那里会发生什么有趣的故事。板书课题：《草虫的村落》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师利用多媒体出示生字词：静谧寒暄熙熙攘攘花色斑斓驻足痴望蕴藏悠悠忽忽全神贯注教师先带领学生认读，然后让学生自己练习朗读，同桌之间互相检查读音是否正确。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要写了什么内容？4.读完后，引导学生回答，教师总结：课文主要写了作者在草丛中观察到的一个甲虫村落的情景，具体介绍了甲虫们的生活、劳作等情况，表达了作者对小甲虫的喜爱和对大自然的赞美之情。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段学生轻声朗读第一自然段，思考：从这段中你知道了什么？引导学生回答：作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫，展开了奇异的游历。教师提问："静谧"是什么意思？让学生通过查字典或联系上下文理解词义，并感受当时环境的安静。多媒体展示夜晚山林静谧的图片，让学生直观感受这种氛围，加深对词语的理解。2.学习第二至六自然段学生默读这几个自然段，思考：作者在甲虫村落里看到了什么？小组合作交流，完成以下表格：|看到的场景|具体描述|||||街道|大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。||小巷|我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。||"村民"的劳动生活|甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！||"村民"的住宅|我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！|各小组代表汇报交流结果，教师适时引导学生理解重点词句。例如，在描述街道场景时，提问："作者把小圆虫比作什么？这样写有什么好处？"引导学生体会比喻的修辞手法，感受小圆虫的可爱。在描写甲虫音乐家演奏时，播放一段轻柔的音乐，让学生闭上眼睛倾听，想象画面，感受甲虫音乐的美妙，体会作者对甲虫的喜爱之情。3.学习第七至八自然段学生有感情地朗读这两个自然段，思考：这两段主要写了什么？学生回答后，教师总结：这两段写了作者对这次奇异游历的感受，他觉得这次游历很得意，还感受到了小虫子们的快乐天地。提问："作者为什么会觉得得意？从这里你体会到了什么？"引导学生体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结作者的写作方法：丰富的想象：如把甲虫想象成村民，把蜥蜴想象成游客等。独特的感受：如觉得甲虫的音乐优于人间的一切音乐等。细致的观察：对甲虫的外形、活动等进行了细致描写。2.让学生仿照课文的写法，写一写自己观察到的一种小昆虫。教师先提供一些昆虫的图片或视频资料，帮助学生拓展思路。学生写作时，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，运用所学的写作方法。3.选取几位学生的习作进行展示交流，师生共同评价，提出修改建议。

（五）课堂小结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文的主要情节、作者的写作方法以及自己的收获。2.再次强调大自然的神奇和生命的美好，鼓励学生在课后继续观察大自然，发现更多的奥秘。3.布置作业：背诵自己喜欢的段落。完成小练笔，将自己写的关于小昆虫的短文修改完善后，与家人分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含生字词、课文相关的图片、视频等资料。2.教学参考资料。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对《草虫的村落》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。借助信息技术手段，如播放昆虫活动视频、展示图片等，成功地吸引了学生的注意力，帮助他们直观感受了甲虫世界的奇妙，较好地达成了教学目标。在教学过程中，注重引导学生自主阅读、小组合作交流，培养了学生的阅读理解能力和合作探究能