学前卫生学教学大纲

学前卫生学教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：学前卫生学2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论教学：[12X]学时；实践教学：[4X]学时）5.适用专业：学前教育专业6.开课学期：[具体学期]7.先修课程：幼儿教育学、幼儿心理学

二、课程目标本课程旨在使学生掌握学前儿童卫生保健的基本理论和技能，树立正确的儿童观和健康观，能够运用所学知识和技能解决学前儿童卫生保健工作中的实际问题，为今后从事学前教育工作奠定坚实的基础。具体目标如下：1.知识目标了解人体的基本结构和生理功能，掌握学前儿童身体各系统的生长发育特点和规律。熟悉学前儿童营养与膳食的基本知识，掌握合理膳食的安排方法。理解学前儿童常见疾病的种类、病因、症状及预防措施。掌握学前儿童心理卫生的基本知识，了解影响学前儿童心理健康的因素。熟悉托幼机构的卫生保健制度，掌握环境卫生、生活制度、卫生消毒等方面的要求。2.能力目标具备运用所学知识分析和解决学前儿童卫生保健实际问题的能力。能够正确评估学前儿童的生长发育状况，提出合理的保健建议。掌握托幼机构常用的卫生保健技能，如体格检查、卫生消毒、意外事故急救等。具备组织和指导学前儿童开展体育锻炼和户外活动的能力。3.素质目标树立正确的儿童观和健康观，增强关爱学前儿童、保护学前儿童健康的责任感。培养严谨的科学态度和实事求是的工作作风，养成良好的卫生习惯。提高团队协作能力和沟通能力，具备创新意识和终身学习的能力。

三、课程内容与学时分配

（一）课程导入（2学时）1.教学内容学前卫生学的研究对象和任务。学前卫生学的发展简史。学习学前卫生学的意义和方法。2.教学方法课堂讲授案例分析3.教学资源教材相关章节多媒体课件

（二）人体概述（6学时）1.教学内容人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。人体的生理功能：新陈代谢、生长发育、生殖。人体的生理调节机制：神经调节、体液调节。2.教学方法课堂讲授多媒体演示模型观察3.教学资源教材相关章节人体结构模型多媒体课件

（三）学前儿童身体各系统的生长发育（14学时）1.教学内容学前儿童生长发育的一般规律：生长发育的阶段性和程序性、生长发育的不均衡性、生长发育的相互关联性、生长发育的个体差异性。学前儿童身体各系统的生长发育特点：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、感觉器官。2.教学方法课堂讲授多媒体演示图表分析案例讨论3.教学资源教材相关章节多媒体课件学前儿童生长发育指标图表

（四）学前儿童营养与膳食（12学时）1.教学内容营养基础知识：营养素的分类、功能、来源及食物中的营养价值。学前儿童的营养需求：能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水。学前儿童膳食的配制原则：合理搭配、食物多样化、合理加工与烹调、进餐次数与时间。学前儿童常见营养性疾病：营养不良、肥胖症、营养性贫血、维生素缺乏症等的病因、症状及预防措施。2.教学方法课堂讲授多媒体演示案例分析实践操作（膳食调查与评价）3.教学资源教材相关章节多媒体课件食物营养成分表

（五）学前儿童常见疾病与预防（12学时）1.教学内容学前儿童常见疾病的种类：传染病、寄生虫病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病等。常见疾病的病因、症状及预防措施。预防接种的种类、程序及注意事项。2.教学方法课堂讲授多媒体演示案例分析观看视频（疾病症状与预防）3.教学资源教材相关章节多媒体课件疾病预防宣传资料

（六）学前儿童心理卫生（8学时）1.教学内容学前儿童心理卫生概述：心理卫生的概念、学前儿童心理卫生的意义。学前儿童心理健康的标准：智力发展正常、情绪稳定愉快、人际关系和谐、行为统一协调、性格特征良好。影响学前儿童心理健康的因素：生理因素、心理因素、社会因素。学前儿童心理问题的表现及预防：情绪问题、行为问题、睡眠问题等。2.教学方法课堂讲授多媒体演示案例分析小组讨论3.教学资源教材相关章节多媒体课件学前儿童心理发展相关资料

（七）托幼机构的卫生保健制度（8学时）1.教学内容托幼机构卫生保健工作的任务和意义。托幼机构的环境卫生：室内外环境的清洁与消毒、采光与照明、通风与换气。托幼机构的生活制度：合理安排一日生活、保证幼儿充足的睡眠、制定合理的作息时间表。托幼机构的卫生消毒制度：消毒的种类、方法及注意事项。托幼机构的健康检查制度：入园检查、定期体检、全日观察。托幼机构的疾病预防与管理制度：传染病的预防与管理、常见病的预防与管理。2.教学方法课堂讲授多媒体演示实地参观（托幼机构）案例分析3.教学资源教材相关章节多媒体课件托幼机构卫生保健工作规范

（八）学前儿童的体育锻炼与户外活动（6学时）1.教学内容学前儿童体育锻炼的意义和原则：促进生长发育、增强体质、培养意志品质。学前儿童体育锻炼的内容和方法：基本动作练习、体育游戏、器械运动等。学前儿童户外活动的组织与指导：户外活动的时间安排、场地选择、活动内容选择、安全管理。2.教学方法课堂讲授多媒体演示实践操作（体育游戏组织与指导）现场演示（户外活动组织）3.教学资源教材相关章节多媒体课件体育游戏视频资料

（九）学前儿童意外事故的预防与急救（6学时）1.教学内容学前儿童意外事故的常见类型：窒息、中毒、触电、溺水、烧烫伤、外伤等。意外事故的预防措施：加强安全教育、完善设施设备、强化安全管理。意外事故的急救原则和方法：现场急救的基本原则、常用急救方法（如心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运等）。2.教学方法课堂讲授多媒体演示模拟演练（意外事故急救）观看急救视频3.教学资源教材相关章节多媒体课件急救箱、模拟人等实训设备

（十）课程总结与复习（2学时）1.教学内容回顾课程主要内容，梳理重点知识点。解答学生疑问，进行课程总结。2.教学方法课堂讲授提问与答疑3.教学资源多媒体课件

四、教学方法与手段1.教学方法课堂讲授法：系统讲解课程的基本概念、原理和知识点，使学生形成清晰的知识框架。案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。实践教学法：安排实践教学环节，如膳食调查与评价、体育游戏组织与指导、意外事故急救模拟演练等，让学生在实践中掌握所学技能，提高学生的动手能力和实际操作水平。2.教学手段多媒体教学：运用图片、文字、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。网络教学平台：利用网络教学平台，提供课程学习资料、在线测试、讨论交流等功能，方便学生自主学习和课后复习，拓展教学空间。

五、考核方式与评价标准1.考核方式过程性考核：占总成绩的[40%]，包括平时出勤、课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、实践操作成绩等。终结性考核：占总成绩的[60%]，采用闭卷考试的形式，主要考查学生对课程知识的掌握程度和综合运用能力。2.评价标准过程性考核评价标准平时出勤：全勤得[100]分，迟到、早退每次扣[5]分，旷课每次扣[10]分。课堂表现：积极参与课堂互动、回答问题正确、有独到见解得[80100]分；参与度一般得[6079]分；很少参与得[60]分以下。作业完成情况：按时、高质量完成作业得[80100]分；基本完成作业得[6079]分；未按时完成或质量较差得[60]分以下。小组讨论参与度：积极参与讨论、贡献有价值观点得[80100]分；参与度一般得[6079]分；很少参与得[60]分以下。实践操作成绩：操作熟练、规范，能达到预期效果得[80100]分；操作基本正确，但存在一些小问题得[6079]分；操作不熟练或存在较多问题得[60]分以下。终结性考核评价标准考试成绩：按照百分制评定，[90100]分为优秀，[8089]分为良好，[6079]分为及格，[60]分以下为不及格。

六、教材及参考资料1.教材[教材名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料[参考教材1名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份][参考教材2名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]学前卫生学相关学术期刊、网站及研究报告

七、说