外研版五下英语Module3Unit2 Sam ate four hamburgers教案

外研版五下英语Module3Unit2Samatefourhamburgers..教案一、教学目标（一）知识目标1.学生能够正确听、说、读、写单词：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy,tonight。2.学生能够理解并运用以下句型：Howmuchisit?It's...yuan/dollars/cents.Whatdidyouhaveforlunch/dinner?Ihad...3.学生能够掌握一般过去时在描述过去饮食方面的运用。

（二）能力目标1.能够运用所学句型询问和回答食物的价格以及描述过去吃了什么。2.培养学生的听力、口语表达和阅读理解能力，提高学生运用英语进行交流的能力。

（三）情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。2.通过了解不同的食物和饮食文化，拓宽学生的视野，培养学生健康饮食的意识。

二、教学重难点（一）教学重点1.掌握新单词和重点句型。2.理解并运用一般过去时描述过去的饮食。

（二）教学难点1.一般过去时的正确运用，特别是不规则动词的过去式。2.能在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）Warmup（热身导入）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyoutoo.2.FreetalkT:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?引导个别学生回答，如：Ihadbreadandmilk.接着问：Doyoulikehamburgers?鼓励学生用简单的英语表达自己的喜好，如：Yes,Ido./No,Idon't.

（二）Presentation（新课呈现）1.呈现hamburger图片T:Lookatthispicture.What'sthis?Ss:It'sahamburger.教授单词hamburger，领读、学生跟读、开火车读、小组读等多种方式朗读，确保学生掌握发音。用同样的方法教授cola（呈现可乐图片），dollar（简单介绍货币单位），cent（说明1dollar=100cents）。2.学习重点句型教师拿出一个汉堡模型，问：Howmuchisit?引导学生回答：It's...yuan/dollars/cents.（如果学生不知道价格，可以教师给出一个价格）多找几个物品（如可乐、笔记本等）进行练习，巩固句型。接着问学生：Whatdidyouhaveforlunch/dinneryesterday?请学生回答，如：Ihadriceandchicken.教师适时给出一些回答示例，如：Samatefourhamburgers.并板书句子。教授单词enjoy，通过例句Ienjoyreadingbooks.让学生理解其含义并跟读。呈现tonight的图片，教授单词tonight，领读并让学生用该单词造句，如：I'mgoingtowatchTVtonight.3.学习一般过去时再次强调Samatefourhamburgers.这个句子，引出一般过去时。教师讲解一般过去时的构成和用法，通过对比一般现在时和一般过去时的句子，让学生更好地理解。给出一些动词原形，如eat,have,go,see等，让学生写出它们的过去式，教师进行点评和讲解，重点强调不规则动词的过去式。

（三）Practice（练习巩固）1.听力练习播放课本录音，学生听并回答问题：WhatdidSamhaveforlunch?Howmuchdidthehamburgerscost?再次播放录音，学生边听边填空：Samatefour______.Thehamburgerscostthree______andthirty______.2.句型练习两人一组，进行对话练习。A问：Howmuchisit?Whatdidyouhaveforlunch?B根据实际情况回答，然后两人角色互换。教师巡视，及时给予指导和纠正发音、语法错误等。请几组同学上台展示对话，其他同学认真倾听并评价。3.书面练习让学生完成课本上相关的练习题，如填空、选择、连词成句等，巩固所学单词和句型。给出一些提示词，让学生写一篇短文描述自己昨天的饮食，如：I,have,breakfast,bread,milk;lunch,rice,fish;dinner,noodles.

（四）Production（拓展运用）1.小组活动将学生分成小组，每组45人。让每个小组设计一个餐厅场景，一名学生扮演顾客，其他学生扮演服务员。顾客用英语点菜并询问价格，服务员进行相应的回答。小组内进行排练，然后每个小组上台展示，评选出表现最佳的小组。2.文化拓展向学生介绍不同国家的特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、日本的寿司等。播放一些关于不同国家美食文化的视频片段，拓宽学生的视野。让学生课后收集更多关于其他国家美食的资料，下节课进行分享。

（五）Summary（课堂总结）1.与学生一起回顾本节课所学的单词和重点句型，如hamburger,cola等单词以及Howmuchisit?Whatdidyouhave...等句型。2.强调一般过去时的用法和不规则动词的过去式。3.请学生分享本节课的收获和体会。

（六）Homework（作业布置）1.背诵本节课所学的单词和重点句子。2.用英语写一篇短文，描述自己一周内某一天的饮食情况，不少于5句话。3.制作一张关于自己喜欢的食物的英语手抄报，下节课带来分享。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握所学的单词和句型，理解并运用一般过去时描述过去的饮食。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动，如情景教学、任务驱动等，激发了学