小学卫生健康教育教案

小学卫生健康教育教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解基本的个人卫生知识，如正确洗手、刷牙、洗脸的方法，以及保持头发、指甲清洁的重要性。掌握常见疾病的预防知识，包括感冒、流感、肠道传染病等的传播途径和预防措施。学会正确的用眼、用耳、用脑卫生知识，了解如何预防近视、听力下降和疲劳等问题。2.过程与方法目标通过观看视频、图片展示、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。培养学生良好的卫生习惯，通过实际操作和日常行为指导，让学生在实践中养成正确的卫生行为。3.情感态度与价值观目标激发学生对卫生健康的重视，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。增强学生的自我保护意识，让学生认识到良好的卫生习惯是保持身体健康的关键，从而自觉养成良好的卫生习惯。

二、教学重难点1.教学重点个人卫生习惯的养成，如正确洗手、刷牙、洗脸等方法。常见疾病的预防知识，尤其是呼吸道传染病和肠道传染病的预防。用眼、用耳、用脑卫生知识，预防近视、听力下降和疲劳等问题。2.教学难点让学生将所学的卫生知识转化为实际的卫生行为，养成长期坚持的良好卫生习惯。如何根据小学生的年龄特点和认知水平，生动形象地讲解卫生健康知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学方法1.讲授法：讲解个人卫生、疾病预防、用眼用耳用脑卫生等方面的基本知识，确保学生对知识点有清晰的理解。2.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，直观地呈现卫生健康知识，帮助学生更好地理解和记忆。3.讨论法：组织学生就一些卫生健康问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力，引导学生深入思考卫生知识的实际应用。4.实践操作法：安排学生进行实际的洗手、刷牙等操作练习，让学生在实践中掌握正确的方法，加深对卫生知识的理解和记忆。

四、教学准备1.收集与个人卫生、疾病预防、用眼用耳用脑卫生等相关的图片、视频资料。2.准备洗手用品、牙刷、牙杯等实物道具，用于课堂实践操作。3.制作多媒体课件，包含教学内容的文字、图片、动画等元素，以增强教学的直观性和趣味性。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段小朋友们在操场上快乐玩耍的视频，视频中部分小朋友因为不注意卫生而出现身体不适的情况。2.视频结束后，提问学生："视频里的小朋友为什么会生病呀？"引导学生思考不注意卫生与生病之间的关系，从而引出本节课的主题--小学卫生健康教育。

（二）个人卫生教育（15分钟）1.正确洗手播放一段关于正确洗手方法的动画视频，详细展示洗手的步骤：掌心相对，手指并拢相互揉搓；手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行；将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；必要时清洗手腕。展示洗手用品，如洗手液、肥皂等，并邀请一名学生上台按照动画演示的方法进行实际洗手操作，其他学生认真观察。操作完毕后，提问其他学生："他洗手的方法对不对呀？有没有遗漏的步骤？"引导学生再次回顾正确的洗手方法。强调："我们在饭前便后、外出回来后都要认真洗手，这样可以去除手上的细菌和病毒，预防疾病。"2.正确刷牙展示正确刷牙的图片，讲解刷牙的正确方法：将牙刷毛放在牙齿与牙龈交界处，刷毛与牙面呈45度角指向根尖方向（上颌牙向上，下颌牙向下），按照牙龈牙交界区，使刷毛一部分进入龈沟，一部分铺于龈缘上，尽可能伸入邻间隙内，用轻柔压力使刷毛在原位进行前后方向短距离的水平颤动，每次颤动45次，颤动时牙刷移动约1毫米，每次只刷23颗牙，再将牙刷移至下一组牙，注意要刷到牙齿的每一个面。最后，将舌面从舌尖开始由后向前轻轻刷净。邀请学生上台用准备好的牙刷和牙杯进行刷牙演示，其他学生观察并指出存在的问题。强调："每天早晚都要刷牙，保持口腔清洁，这样可以预防龋齿和口臭哦。"3.洗脸讲解洗脸的步骤：先用清水湿润脸部，然后将洗面奶或香皂在手心搓出泡沫，轻轻涂抹在脸上，从额头开始，由上而下，依次清洗额头、脸颊、鼻子、下巴，最后用清水冲洗干净，用毛巾擦干。提问学生："你们平时是怎么洗脸的呀？有没有什么特别的注意事项？"引导学生分享自己的洗脸经验，并纠正不正确的做法。强调："洗脸可以清洁面部的污垢和油脂，让我们的皮肤保持干净清爽。"4.头发与指甲卫生展示一些头发凌乱、指甲过长且脏污的图片，让学生观察并说说这样的形象好不好看，会有什么影响。讲解保持头发清洁的重要性，如定期洗头可以去除头皮上的油脂和灰尘，预防头皮瘙痒和脱发等问题。同时，要注意梳理头发，保持头发整齐。对于指甲卫生，强调要定期修剪指甲，避免指甲过长藏污纳垢，滋生细菌。指甲缝也要注意清洁，可以用指甲刀清理里面的污垢。

（三）常见疾病预防（20分钟）1.感冒与流感播放一段关于感冒和流感传播途径的动画视频，视频中展示了感冒和流感病毒通过飞沫传播、接触传播等方式，从一个人传染到另一个人身上的过程。讲解感冒和流感的症状，如发热、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、头痛、乏力等。组织学生讨论预防感冒和流感的方法，教师进行总结并板书：勤洗手，避免用手触摸口鼻。保持室内空气流通，经常开窗通风。尽量避免去人员密集、空气不流通的场所。加强锻炼，增强体质。注意保暖，根据天气变化及时增减衣物。接种流感疫苗（适用于流感流行季节）。2.肠道传染病展示一些肠道传染病患者的症状图片，如腹泻、呕吐、腹痛等，讲解肠道传染病的传播途径，主要是通过粪口传播，例如食用了被污染的食物或水，接触了被污染的物品后没有洗手就触摸口鼻等。组织学生讨论预防肠道传染病的措施，教师总结并板书：注意饮食卫生，不吃生冷食物，不吃变质食物，不吃"三无"食品。养成良好的饮食习惯，饭前便后洗手，不随地吐痰。饮用水要煮沸后饮用，保持水源清洁。餐具要定期消毒，避免交叉感染。3.案例分析讲述一个小学生因为不注意个人卫生和疾病预防，感染了肠道传染病的案例：小明在学校里经常不洗手就拿东西吃，还喜欢和同学们共用文具。有一次，学校附近的小吃摊卖了一些不卫生的食物，小明吃了之后就开始拉肚子、呕吐，去医院检查被诊断为肠道传染病。由于他没有及时隔离，还把疾病传染给了其他同学。让学生分析案例中哪些行为导致了小明感染疾病，以及从中我们可以吸取什么教训。引导学生进一步理解个人卫生和疾病预防的重要性。

（四）用眼、用耳、用脑卫生（15分钟）1.用眼卫生展示一些小学生近视的图片，让学生观察近视给生活和学习带来的不便，引出用眼卫生的话题。讲解近视形成的原因，如长时间近距离用眼、用眼姿势不正确、光线不合适等。介绍正确的用眼方法：保持正确的读写姿势，眼睛与书本距离应保持一尺左右（33厘米），胸口离桌沿一拳，手指离笔尖一寸。连续用眼时间不宜过长，每用眼3040分钟，应休息1015分钟，可以远望或闭目养神。读书写字时要有充足的光线，避免在过强或过暗的光线下看书、写字。定期检查视力，发现视力下降及时采取措施。组织学生进行一次简单的视力测试，让学生了解自己的视力情况，并提醒学生要注意保护视力。2.用耳卫生播放一段嘈杂环境的声音和一段过大音量的音乐，让学生感受对耳朵的刺激，从而引出用耳卫生的重要性。讲解用耳卫生知识：避免长时间处于嘈杂环境中，如需在嘈杂环境中，可佩戴耳塞保护耳朵。听音乐、看电视时音量不宜过大，一般不超过最大音量的60%。不用尖锐的物品掏耳朵，以免损伤耳道和鼓膜。如果耳朵出现疼痛、耳鸣、听力下降等症状，要及时就医。3.用脑卫生讲解大脑是我们身体最重要的器官之一，它控制着我们的各种行为和思维活动，所以要注意用脑卫生。介绍一些用脑卫生的方法：合理安排学习和休息时间，避免长时间连续学习，保证充足的睡眠，让大脑得到充分的休息。小学生每天应保证10小时左右的睡眠时间。学习时要劳逸结合，适当进行体育锻炼和户外活动，促进血液循环，提高大脑的供氧量。积极参加各种有益的活动，如阅读、绘画、唱歌、下棋等，丰富大脑的知识储备，锻炼大脑的思维能力。

（五）课堂总结与互动（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，包括个人卫生习惯、常见疾病预防、用眼用耳用脑卫生等方面的知识。2.提问学生："通过今天的学习，你们有什么收获呀？打算以后怎么做呢？"邀请几位学生分享自己的想法，教师对学生的回答进行总结和鼓励。3.强调卫生健康对于我们小学生的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，保护自己的身体健康。

（六）课后作业1.制作一份关于个人卫生习惯的手抄报，内容可以包括正确洗手、刷牙、洗脸的方法，以及头发和指甲卫生等方面的知识，并在班级内进行展示。2.回家后按照正确的用眼、用耳、用脑卫生方法，实践一天，并记录自己的感受和体验，下次课上与同学们分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对个人卫生、常见疾病预防、用眼用耳用脑卫生等方面的知识有了较为系统的了解。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合的方式，