快乐春节教案

快乐春节教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解春节的由来、传说、习俗等基础知识，知道春节是中国最重要的传统节日。掌握与春节相关的汉字、词汇、诗词等语言知识，提高语言运用能力。学会运用多种艺术形式（绘画、手工制作、音乐等）表达对春节的感受和理解。2.过程与方法目标通过查阅资料、小组讨论、课堂展示等活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。引导学生观察生活中的春节现象，提高学生的观察力和思考力。在艺术创作过程中，培养学生的创造力和实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。让学生感受春节欢乐祥和的氛围，培养积极向上的生活态度。通过团队活动，培养学生的团队合作精神和责任感。

二、教学重难点1.教学重点深入了解春节的丰富内涵和传统习俗。学习与春节相关的语言文化知识。运用艺术形式展现春节的特色。2.教学难点如何引导学生在现代社会背景下，传承和创新春节文化。帮助学生理解春节习俗背后所蕴含的文化意义和价值观念。

三、教学方法1.讲授法：讲解春节的基本知识、历史渊源、文化内涵等内容，使学生对春节有初步的认识。2.讨论法：组织学生分组讨论春节的习俗、变化等话题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.探究法：引导学生自主查阅资料，探究春节相关的传说、故事、诗词等，培养学生的自主学习能力。4.实践法：安排学生进行绘画、手工制作、音乐表演等实践活动，让学生在动手操作中体验春节文化。

四、教学准备1.收集与春节相关的图片、视频、文字资料，制作多媒体课件。2.准备绘画工具、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、红纸等）、音乐器材（如锣鼓、二胡等，可根据实际情况选用）。3.布置教室，营造春节氛围，如张贴春联、福字、年画等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段欢快的春节贺岁视频，视频中展示春节期间热闹的场景，如张灯结彩的街道、丰盛的年夜饭、喜庆的鞭炮等，让学生感受春节欢乐祥和的氛围。2.视频结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是什么节日的场景呀？你们喜欢这个节日吗？为什么？"引导学生自由发言，分享自己对春节的印象和感受，从而引出本节课的主题--快乐春节。

（二）春节知识讲解（15分钟）1.春节的由来通过PPT展示，向学生讲解春节的起源。春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。介绍春节名称的演变，如古时春节曾专指二十四节气中的立春，也被称为新年、大年、新岁、岁旦等，辛亥革命后才正式定名为春节。2.春节传说讲述"年"兽的传说：相传，中国古时候有一种叫"年"的怪兽，头长触角，凶猛异常。"年"长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。后来，人们发现"年"兽害怕红色、火光和炸响。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。提问学生是否还知道其他关于春节的传说，鼓励学生分享。

（三）春节习俗探究（20分钟）1.小组讨论将学生分成若干小组，每组45人，围绕春节的习俗展开讨论。讨论的问题包括：春节有哪些传统习俗？这些习俗有什么寓意？在现代社会，春节习俗发生了哪些变化？每个小组推选一名记录员，负责记录小组讨论的内容。2.小组汇报各小组轮流上台汇报讨论结果。教师对学生的汇报进行点评和补充，重点讲解一些重要习俗的文化内涵。例如，贴春联：春联以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。上联贴在右手边，下联贴在左手边，横批贴在门楣的正中间。贴春联寓意着辟邪除灾、迎祥纳福。吃年夜饭：年夜饭又称团圆饭，是农历除夕（每年最后一天）的晚餐。这顿饭寓意着一家人团聚，共享天伦之乐。餐桌上的食物往往也有吉祥的寓意，如鱼代表年年有余，年糕代表年年高。守岁：除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。拜年：春节期间，人们相互走访拜年，表达对亲朋好友的祝福。拜年的方式有多种，如登门拜访、电话拜年、短信拜年、微信拜年等。长辈会给晚辈发压岁钱，寓意着压祟驱邪，保佑晚辈平安健康。放鞭炮：放鞭炮是春节的传统习俗之一，传说可以驱邪避灾。现在，虽然城市中对鞭炮的燃放有一定限制，但在一些农村地区仍然保留着这个习俗。3.现代社会春节习俗的变化引导学生思考现代社会中春节习俗的变化，如越来越多的人选择通过网络拜年，传统的手写春联逐渐被印刷春联取代，年夜饭更多地选择在饭店预订等。组织学生讨论这些变化的原因，以及它们对春节文化传承的影响，让学生认识到在传承春节习俗的过程中，要在保持传统韵味的基础上，适应时代的发展。

（四）春节文化展示（25分钟）1.绘画创作布置绘画任务：让学生以"快乐春节"为主题，创作一幅绘画作品。可以描绘春节期间的某个场景，如一家人吃年夜饭、放鞭炮、贴春联等，也可以展现自己对春节的理解和感受。学生开始绘画创作，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，运用丰富的色彩和多样的表现手法进行创作。2.手工制作介绍手工制作的内容：准备红纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作一个春节主题的手工艺品，如剪窗花、做红包、折灯笼等。教师示范一些简单的手工制作方法，如剪窗花的技巧、红包的折叠方法等，然后学生自主进行手工制作。在制作过程中，教师提醒学生注意安全使用工具。3.音乐表演组织学生进行音乐表演：鼓励学生选择与春节相关的音乐作品进行演唱或演奏。可以是传统的春节歌曲，如《恭喜恭喜》《新年好》等，也可以是具有民族特色的乐器演奏，如锣鼓、二胡、古筝等。学生分组进行排练，然后依次上台表演。表演结束后，教师给予肯定和鼓励，并引导其他学生进行欣赏和评价。

（五）春节诗词赏析（15分钟）1.诗词导入展示王安石的《元日》："爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。"让学生朗读这首诗，感受诗词中描绘的春节景象。2.诗词讲解逐句讲解《元日》的含义："爆竹声中一岁除"，在鞭炮声中旧的一年已经过去；"春风送暖入屠苏"，人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒；"千门万户曈曈日"，初升的太阳照耀着千家万户；"总把新桃换旧符"，都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。分析这首诗中所体现的春节习俗，如放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等，让学生体会诗词与春节习俗的紧密联系。3.拓展阅读展示其他与春节相关的诗词，如卢照邻的《元日述怀》、范成大的《卖痴呆词》等，让学生自主阅读，感受不同诗人笔下的春节。组织学生分组讨论这些诗词的共同点和不同点，以及它们所反映的春节文化内涵。每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括春节的由来、传说、习俗、文化展示以及诗词赏析等方面，强调春节是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和深远的意义。2.鼓励学生在今后的生活中，积极传承和弘扬春节文化，不仅要了解和参与春节习俗，还要将春节文化所蕴含的美好情感和价值观念传递给身边的人。3.布置课后作业：让学生回家后与家人一起制作一份春节手抄报，内容可以包括春节的习俗、自己创作的与春节有关的诗词或绘画作品等，下节课带到学校进行展示和交流。

六、教学延伸1.组织学生开展"春节文化进社区"活动，让学生将自己制作的手工艺品、绘画作品等带到社区，向社区居民介绍春节文化，增进学生对春节文化的传播意识和社会责任感。2.鼓励学生在春节期间，用相机记录下身边的春节习俗和欢乐场景，开学后进行班级摄影展，进一步加深学生对春节文化的体验和感受。3.开展"春节文化研究性学习"，引导学生选择与春节相关的某一主题进行深入研究，如春节饮食文化、春节民俗艺术等，培养学生的研究能力和创新思维。

七、注意事项1.在使用剪刀、胶水等工具进行手工制作时，提醒学生