小学数学五年级上册整册教学设计1

小学数学五年级上册整册教学设计1一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、可能性等内容。小数乘法和除法是在学生掌握了整数四则运算和小数的意义、性质等基础上进行教学的，是小数四则运算的重要组成部分。简易方程是小学阶段正式教学代数初步知识的单元，通过学习用字母表示数、等式的性质、解简易方程以及列方程解决实际问题，有助于培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。多边形的面积这一单元，通过对平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导和应用，让学生进一步体会转化的数学思想，提高学生解决实际问题的能力。可能性这一单元主要教学事件发生的可能性，使学生初步感受简单的随机现象，体会可能性大小的含义。

二、教学目标1.知识与技能目标让学生理解和掌握小数乘除法的计算方法，能正确地进行小数乘除法的运算及混合运算。使学生学会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易方程，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。让学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性大小。2.过程与方法目标通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生的抽象概括能力、推理能力和解决问题的能力。经历小数乘除法计算方法的探索过程，体会转化的数学思想。在探索多边形面积公式的过程中，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，进一步发展空间观念。3.情感态度与价值观目标让学生在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真计算、书写工整的良好习惯，以及勇于探索、敢于创新的精神。

三、教学重难点1.教学重点小数乘除法的计算方法。用字母表示数、等式的性质及解简易方程。平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导及应用。可能性的大小。2.教学难点理解小数乘除法的算理，确定积的小数点位置。列方程解决实际问题时，找出等量关系并列出方程。多边形面积公式推导过程中，转化方法的理解和应用。对事件发生可能性大小的理解和判断。

四、教学措施1.关注学生已有经验，引导学生自主探索充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生通过自主思考、小组合作、动手操作等方式，探索新知识，理解和掌握数学概念和方法。2.注重数学思想方法的渗透在教学过程中，渗透转化、类比、归纳等数学思想方法，让学生在学习知识的同时，领悟数学思想方法，提高数学素养。3.加强练习，注重反馈设计形式多样、有针对性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。及时反馈学生的学习情况，针对存在的问题进行有针对性的辅导。4.利用现代信息技术辅助教学运用多媒体课件、数学软件等现代信息技术，直观展示教学内容，帮助学生理解抽象的数学概念和解决问题的过程，提高教学效果。

五、教学进度安排第一单元：小数乘法1.教学内容小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、解决问题。2.教学目标让学生理解小数乘整数和小数乘小数的算理，掌握小数乘法的计算方法，并能正确计算。使学生掌握用"四舍五入"法取积的近似数。理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行简便计算。让学生学会解决有关小数乘法的简单实际问题，体会小数乘法在生活中的广泛应用。3.教学重难点重点：理解小数乘法的算理，掌握小数乘法的计算方法。难点：理解小数乘法的算理，确定积的小数点位置。4.教学措施引导学生通过旧知迁移，理解小数乘法的算理。加强小数乘法与整数乘法的对比，让学生掌握小数乘法的计算方法。注重练习，及时反馈学生的学习情况，针对问题进行有针对性的辅导。5.课时安排：10课时

第二单元：位置1.教学内容用数对确定物体的位置。2.教学目标让学生理解数对的含义，能用数对表示具体情境中物体的位置。使学生能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透坐标思想。3.教学重难点重点：理解数对的含义，能用数对表示物体的位置。难点：能用数对准确表示物体的位置，理解数对中两个数的含义。4.教学措施结合具体情境，引导学生通过观察、比较、分析等活动，理解数对的含义。组织学生进行实践操作，让学生在方格纸上用数对确定物体的位置，加深对数对的理解。5.课时安排：3课时

第三单元：小数除法1.教学内容小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。2.教学目标让学生理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算方法，并能正确计算。使学生掌握用"四舍五入"法取商的近似数。让学生认识循环小数、有限小数和无限小数。使学生能用计算器探索规律，并能应用规律解决问题。让学生学会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法在生活中的广泛应用。3.教学重难点重点：理解小数除法的算理，掌握小数除法的计算方法。难点：理解除数是小数的除法的算理，掌握计算方法，确定商的小数点位置。4.教学措施引导学生通过旧知迁移，理解小数除法的算理。加强小数除法与整数除法的对比，让学生掌握小数除法的计算方法。借助计算器探索规律，培养学生的探索能力和归纳总结能力。5.课时安排：11课时

第四单元：可能性1.教学内容事件发生的确定性和不确定性、可能性的大小、游戏规则的公平性。2.教学目标让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能正确判断生活中简单事件发生的可能性。使学生能通过实验、分析等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能判断并描述简单随机现象发生可能性的大小。让学生能根据随机现象结果发生的可能性大小，设计简单的游戏方案，感受数学与生活的联系，培养学生的公平意识。3.教学重难点重点：体验事件发生的确定性和不确定性，能判断简单事件发生的可能性大小。难点：理解可能性大小与数量多少的关系，并能根据可能性大小设计游戏方案。4.教学措施结合生活实例，让学生通过观察、猜测、实验等活动，感受事件发生的确定性和不确定性。组织学生进行小组活动，通过实验数据的分析，理解可能性大小与数量多少的关系。5.课时安排：4课时

第五单元：简易方程1.教学内容用字母表示数、解简易方程（方程的意义、等式的性质、解方程、实际问题与方程）。2.教学目标让学生理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数、表示常见的数量关系、运算定律和计算公式。使学生初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程，理解等式的性质，会用等式的性质解简易方程。让学生学会列方程解决一些简单的实际问题，体会列方程解决问题的优越性。3.教学重难点重点：用字母表示数，理解方程的意义，掌握等式的性质，会解简易方程。难点：理解用字母表示数的意义，找出等量关系并列出方程，正确运用等式的性质解方程。4.教学措施引导学生通过对比、分析等活动，理解用字母表示数的意义。借助天平演示等直观手段，帮助学生理解等式的性质和解方程的方法。加强列方程解决实际问题的训练，引导学生找出等量关系，列出方程并求解。5.课时安排：13课时

第六单元：多边形的面积1.教学内容平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积、不规则图形的面积。2.教学目标让学生通过操作、观察、分析等活动，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积。使学生认识简单的组合图形，会把组合图形转化为已学的平面图形来计算面积。让学生能用方格纸估计不规则图形的面积，培养学生的估算意识和估算能力。让学生体会转化的数学思想，感受数学与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。3.教学重难点重点：探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算它们的面积。难点：理解平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，体会转化的数学思想。4.教学措施让学生通过动手操作、剪拼、平移等活动，自主探索面积公式的推导过程。加强对转化方法的指导，让学生理解如何将新知识转化为旧知识来解决问题。组织学生进行练习，及时巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。5.课时安排：10课时

第七单元：数学广角--植树问题1.教学内容两端都栽、两端都不栽、一端栽一端不栽的植树问题，以及封闭图形中的植树问题。2.教学目标让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会解决植树问题的思想方法（模型思想）。使学生能够借助线段图理解和掌握不同情况下植树问题的数量关系，并能运用这些关系解决实际生活中的植树问题。3.教学重难点重点：理解植树问题的三种情况，掌握不同情况下棵数与间隔数的关系。难点：能将植树问题的模型应用到实际生活中，解决相关的实际问题。4.教学措施引导学生通过画图等方式，直观理解植树问题的数量关系。组织学生进行小组讨论和交流，让学生在合作中探索解决问题的方法。加强对实际问题的分析和引导，让学生学会将实际问题转化为植树问题的模型来解决。5.课时安排：3课时

第八单元：总复习1.教学内容对本册教材各单元的知识进行系统复习。2.教学目标让学生对本册教材的知识进行全面、系统的回顾和整理，进一步巩固所学知识。通过复习，提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力。3.教学重难点重点：对各单元的重点知识进行梳理和强化。难点：提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力。4.教学措施引导学生自主整理知识，形成知识网络。针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习和强化训练。组织学生进行综合练习，通过练习发现问题，及时进行查漏补缺。5.课时安排：9课时

六、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，培养学生积极参与数学学习的态度和合作交流的能力。2.作业评价认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对作业中出现的问题进行分析和讲解，注重对学生解题思路和方法的指导，培养学生良好的学习习惯和认真的学习态度。3.单元测试评价定期进行单元测试，全面了解学生对本