幼儿园大班语言教学设计：夸夸自己和别人

幼儿园大班语言教学设计：夸夸自己和别人一、教学目标1.认知目标帮助幼儿理解夸奖的含义，知道夸奖是对他人优点和努力的认可与赞扬。引导幼儿发现自己和他人的优点，培养积极的自我认知和对他人的关注。2.能力目标提高幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地描述自己和他人的优点，并运用恰当的语言进行夸奖。培养幼儿的观察力和思维能力，学会从不同角度发现身边人的闪光点。3.情感目标增强幼儿的自信心和自尊心，让幼儿在得到夸奖和夸奖他人的过程中，体验到快乐和满足。引导幼儿学会欣赏他人，培养友善、积极向上的人际交往态度，营造良好的班级氛围。

二、教学重难点1.教学重点让幼儿学会发现自己和他人的优点，并能用丰富多样的语言进行夸奖。帮助幼儿理解夸奖在人际交往中的积极作用，鼓励幼儿积极主动地夸奖他人。2.教学难点引导幼儿从多个方面发现他人的优点，避免只关注表面现象。培养幼儿真诚、恰当夸奖他人的习惯，避免夸奖流于形式或夸大其词。

三、教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，展示不同场景下夸奖的行为和效果，帮助幼儿更直观地理解夸奖的含义。2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如"优点大轰炸""夸夸乐"等，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与，体验夸奖的乐趣，提高语言表达能力。3.情境教学法：创设各种生活情境，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在模拟的情境中运用所学知识，学会夸奖自己和他人，增强实际运用能力。4.启发提问法：在教学过程中，通过提问引导幼儿思考，启发幼儿发现自己和他人的优点，培养幼儿的观察力和思维能力。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已有一定的语言基础，能够用简单的词语和句子表达自己的想法和感受。2.物质准备收集一些关于夸奖的图片、视频资料，如人们互相夸奖、受到夸奖后开心的表情等。制作"优点卡"，卡片上准备一些空白处，用于幼儿记录自己和他人的优点。准备一些小贴纸、小奖品，用于奖励在活动中表现出色的幼儿。布置教室环境，营造温馨、积极向上的氛围，如张贴一些鼓励性的话语、幼儿的优秀作品等。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放一段欢快的音乐，老师带领幼儿一起做简单的律动，营造轻松愉快的课堂氛围。2.音乐停止后，老师提问："小朋友们，刚才我们一起跳舞开心吗？当我们做了一件很棒的事情或者表现得很好的时候，你们希望得到别人的表扬吗？"引导幼儿回忆生活中被夸奖的经历，引出本次活动的主题--夸夸自己和别人。

（二）观察与理解夸奖（5分钟）1.老师播放一段精心剪辑的视频，视频内容是在一个幼儿园班级里，小朋友A主动帮助小朋友B捡起掉在地上的玩具，小朋友B微笑着对小朋友A说："谢谢你，你真好！"小朋友A也开心地笑了。2.视频播放结束后，老师提问："小朋友们，刚才视频里发生了什么事情呀？小朋友B对小朋友A说了什么？小朋友A听到后心情怎么样？"引导幼儿仔细观察视频内容，回答问题，从而引出夸奖的概念。3.老师总结："像小朋友B对小朋友A说的'谢谢你，你真好！'这样，对别人的优点、长处或者所做的好事表示赞扬，就是夸奖。夸奖能让被夸奖的人感到开心、快乐，也能让我们之间的关系变得更好。"

（三）寻找自己的优点（10分钟）1.老师引导幼儿闭上眼睛，静下心来想一想自己有哪些优点。可以从学习、生活、游戏等方面去思考，比如自己画画很漂亮、能快速整理好玩具、唱歌很好听等等。2.给幼儿几分钟时间思考后，老师请幼儿睁开眼睛，和旁边的小伙伴互相分享自己想到的优点。鼓励幼儿大胆地说出来，声音要响亮。3.老师请几位幼儿站起来，向全班小朋友分享自己的优点。每一位幼儿分享完后，老师带头鼓掌，并给予肯定和鼓励，如"你真的很棒！画画这么漂亮，老师为你骄傲！""你整理玩具的速度好快呀，真是个能干的孩子！"4.老师发放"优点卡"，让幼儿把自己的优点写在卡片上。写好后，老师帮助幼儿一起把"优点卡"贴在教室的"优点展示墙"上，让幼儿感受到自己的优点被大家看到和认可，增强自信心。

（四）学习夸奖他人（12分钟）1.老师展示一些幼儿在幼儿园活动中的照片，如一起搭建积木、合作完成绘画作品、互相帮助穿衣等场景。引导幼儿观察照片，发现照片中小朋友们的优点和值得夸奖的行为。2.老师以其中一张照片为例，示范如何夸奖他人。比如，指着一张几个小朋友一起搭建出漂亮城堡的照片说："看这张照片，小朋友们一起合作搭建了这么漂亮的城堡，你们真厉害！大家分工明确，互相帮助，每个人都发挥了自己的作用，这就是团结协作的表现，值得我们夸奖。"3.请幼儿模仿老师的方式，选择一张照片，向旁边的小伙伴夸奖照片中的小朋友。老师巡回指导，鼓励幼儿用丰富多样的语言进行夸奖，如"你搭的积木颜色搭配得真好看，很有创意！""你们一起画画，画得好漂亮呀，每个人都画得很认真！"4.邀请几位幼儿站起来，面对全班小朋友夸奖照片中的小伙伴。其他小朋友认真倾听，并给予掌声鼓励。夸奖结束后，老师引导被夸奖的幼儿回应，如"谢谢你的夸奖，我会继续努力的！"让幼儿体验到夸奖和被夸奖的互动过程。

（五）游戏环节：优点大轰炸（10分钟）1.老师将幼儿分成若干小组，每组56名幼儿。2.给每个小组发放一些小贴纸。游戏开始，小组内的幼儿依次站起来，其他小朋友要快速发现他的优点，并大声说出夸奖的话。每说出一个优点，就可以得到一张小贴纸。3.例如，当一名幼儿站起来时，其他小朋友可以说："你今天穿的衣服好漂亮呀！""你跑步跑得很快，像个小运动员！""你讲故事讲得很生动，大家都听得入迷了！"等等。4.在游戏过程中，老师要鼓励幼儿尽量从不同方面发现他人的优点，不要重复。同时，提醒幼儿注意倾听，认真思考小伙伴的优点，用真诚的语言进行夸奖。5.游戏结束后，老师统计每个小组得到的小贴纸数量，为获得贴纸最多的小组颁发小奖品，如小玩具、图书等，奖励他们积极参与游戏，善于发现他人优点。

（六）情境表演：夸夸身边的人（10分钟）1.老师创设几个生活中的情境，写在纸条上，放在一个盒子里。情境如下：情境一：在幼儿园里，小朋友不小心摔倒了，另一个小朋友主动把他扶起来。情境二：在家里，孩子帮妈妈收拾碗筷。情境三：在公园里，小朋友主动将垃圾扔进垃圾桶。2.请几位幼儿从盒子里抽取情境纸条，然后根据抽到的情境进行即兴表演。表演结束后，引导其他幼儿针对表演中的行为进行夸奖。3.例如，表演"小朋友不小心摔倒被扶起"的情境后，老师问："刚才小朋友A摔倒了，小朋友B马上把他扶起来，大家觉得小朋友B做得怎么样？谁来夸夸他？"幼儿可能会说："小朋友B很善良，很乐于助人！""小朋友B反应很快，及时去帮助别人，真棒！"4.通过情境表演和夸奖环节，让幼儿更加深刻地理解在不同情境中如何发现他人的优点并进行夸奖，同时也锻炼了幼儿的表演能力和语言表达能力。

（七）总结与分享（5分钟）1.老师和幼儿一起回顾本次活动的内容，提问："今天我们一起学习了什么呀？谁能说一说夸奖是什么？我们为什么要夸奖自己和别人？"引导幼儿积极发言，总结活动重点。2.老师再次强调夸奖的重要性："夸奖能让我们自己变得更自信，也能让别人感到开心，让我们的友谊更加深厚。希望小朋友们以后都能学会发现自己和别人的优点，用真诚的话语去夸奖他人。"3.请幼儿说一说在活动中自己印象最深刻的夸奖或者被夸奖的瞬间，分享自己的感受。鼓励幼儿在今后的生活中，积极主动地夸奖身边的人，让夸奖成为一种习惯。

六、教学延伸1.在日常活动中，老师继续引导幼儿关注自己和他人的优点，鼓励幼儿随时进行夸奖。例如，在幼儿完成一项任务后，老师可以问："你觉得自己哪里做得很棒？""你发现旁边的小朋友有什么优点值得夸奖？"并及时给予肯定和鼓励。2.开展"夸夸日记"活动，让幼儿每天记录下自己夸奖别人或者被别人夸奖的事情。每周进行一次分享，进一步强化幼儿夸奖他人和感受被夸奖的积极体验。3.鼓励幼儿回家后，对家人进行夸奖。如"妈妈，你做的饭真好吃！""爸爸，你陪我玩游戏好开心，你真厉害！"通过家园合作，让夸奖在生活中无处不在，培养幼儿积极向上的人际交往态度。

七、教学反思通过本次语言教学活动，幼儿对夸奖有了更深刻的理解，能够积极主动地发现自己和他人的优点，并运用丰富多样的语言进行夸奖。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、游戏教学法、情境教学法等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度。

游戏环节"优点大轰炸"和情境表演"夸夸身边的人"让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了语言表达能力和观察力，体验到了夸奖带来的快乐。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分幼儿