四年级新标准英语外研版下册教案

四年级新标准英语外研版下册教案一、教材分析四年级新标准英语外研版下册教材紧密围绕学生的日常生活展开，内容丰富多样，涵盖了家庭、学校、兴趣爱好、季节、节日等多个主题。教材通过生动有趣的对话、歌曲、故事等形式，帮助学生提高英语听说读写能力，培养学生的英语综合素养。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。他们能够理解简单的英语指令，并用英语进行简单的日常交流。但在语法知识的掌握和语言运用能力方面还需要进一步提高。同时，学生个体差异较大，在教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求。

三、教学目标1.知识目标-学生能够掌握教材中的重点单词和短语。-学生能够理解并运用重点句型进行日常交流。-学生能够掌握一定的语法知识，如一般现在时、现在进行时等。2.能力目标-提高学生的英语听说读写能力，培养学生的语言综合运用能力。-培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.情感目标-激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。-培养学生的跨文化交际意识，拓宽学生的国际视野。

四、教学重难点1.教学重点-重点单词和短语的记忆与运用。-重点句型的理解与掌握。-语法知识的讲解与练习。2.教学难点-一般现在时和现在进行时的正确运用。-学生在实际情境中灵活运用英语进行交流的能力。

五、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置任务，引导学生自主学习和合作探究，完成学习目标。3.多媒体教学法：运用多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学过程

Module1MyschoolUnit1Thereareforty.1.导入（5分钟）-播放一段学校的视频，引导学生观察并回答问题：Whatcanyouseeintheschool?-展示学校的图片，引出本节课的主题--Myschool。2.新授（20分钟）-学习单词：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred-利用数字卡片呈现数字，教师领读，学生跟读。-让学生通过小组活动，互相认读数字。-学习句型：Thereare...-教师指着教室里的物品，说：Therearesomedesksintheclassroom.引导学生理解句型的含义。-让学生仿照例句，用教室里的物品进行描述，如：Therearesomechairsintheclassroom.-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：HowmanypupilsarethereinDaming'sclass?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：classroom,twenty,thirty等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生用Thereare...句型描述自己的学校或班级，小组内互相交流。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续用英语描述自己的学校。

Unit2It'sbigandbeautiful.1.导入（5分钟）-展示一些不同学校的图片，让学生比较并描述这些学校的特点，如：Thisschoolisbig.Thatschoolissmall.-引出本节课要学习的内容--描述学校的特点。2.新授（20分钟）-学习单词：big,small,beautiful,famous,close,far-教师通过图片、动作等方式帮助学生理解单词的含义。-让学生用单词描述身边的事物，如：Thisappleisbig.Thatbookissmall.-学习句型：It's...-教师指着图片中的学校，说：It'sbigandbeautiful.引导学生模仿造句。-让学生用It's...句型描述其他学校的特点。-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：What'sthenameoftheschoolinthewestofChina?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：map,really等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生选择一所自己喜欢的学校，用英语写一篇短文介绍这所学校的特点。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-展示学生的短文，进行评价和反馈。

Module2What'sthematter?Unit1I'mill.1.导入（5分钟）-教师做出一些生病的表情和动作，如咳嗽、头疼等，引导学生猜测教师怎么了。-引出本节课的主题--What'sthematter?2.新授（20分钟）-学习单词：ill,headache,fever,stomachache,cold-教师通过图片、视频等方式帮助学生理解单词的含义。-让学生用单词描述自己或他人的病情，如：Ihaveaheadache.Shehasafever.-学习句型：What'sthematterwithyou?I'm...-教师与一名学生进行对话示范：What'sthematterwithyou?I'mill.-让学生两两一组进行对话练习。-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：What'sthematterwithDaming?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：call,take,medicine等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生根据自己的病情，写一篇短文描述自己的症状和感受。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-强调生病时要及时看医生，注意身体健康。

Unit2Shehadacold.1.导入（5分钟）-展示一张小女孩的图片，说：ThisisAmy.Shelookssad.What'sthematterwithher?-引出本节课要学习的内容--描述他人的病情。2.新授（20分钟）-学习单词：yesterday,out,well,thanks,sun-教师通过图片、日历等方式帮助学生理解单词的含义。-让学生用单词描述过去的时间和天气，如：Itwassunnyyesterday.-学习句型：Shehad...-教师讲述一个小故事：Amyhadacoldyesterday.Shedidn'tgotoschool.-引导学生用Shehad...句型描述他人过去的病情。-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：WhatdidthedoctorsaytoAmy?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：drank,better等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生用Shehad...句型写一篇短文，描述自己的家人或朋友过去的病情。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-鼓励学生关心他人的健康，学会用英语表达对他人的关心。

Module3Unit1Wheredidyougo?1.导入（5分钟）-展示一些旅游景点的图片，如长城、故宫等，问学生：Doyouwanttogothere?Wheredidyougoonyourholiday?-引出本节课的主题--询问过去的活动。2.新授（20分钟）-学习单词：went,go(过去式),to,the,GreatWall,holiday-教师通过动作、图片等方式帮助学生理解单词的含义。-让学生用单词描述自己过去的旅行经历，如：IwenttotheGreatWallonmyholiday.-学习句型：Wheredidyougo?Iwentto...-教师与一名学生进行对话示范：Wheredidyougo?Iwenttothepark.-让学生两两一组进行对话练习。-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：WheredidDaminggo?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：ate,delicious等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生用英语写一篇短文，描述自己去年暑假去了哪里，做了什么。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-展示学生的短文，进行评价和反馈。

Unit2Ivisitedlotsofplaces.1.导入（5分钟）-展示一些学生旅行的照片，问学生：Whatdidyoudoonyourtrip?Didyouvisitmanyplaces?-引出本节课要学习的内容--描述过去参观的地方。2.新授（20分钟）-学习单词：visited,place,BritishMuseum,how,far-教师通过图片、视频等方式帮助学生理解单词的含义。-让学生用单词描述自己过去参观过的地方，如：IvisitedtheBritishMuseum.-学习句型：Ivisited...Howdidyougo?-教师与一名学生进行对话示范：Ivisitedthezoo.Howdidyougo?Bybus.-让学生两两一组进行对话练习。-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：HowdidtheygototheBritishMuseum?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：along,river等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生用英语写一篇短文，描述自己一次难忘的旅行经历，包括去了哪里，怎么去的，看到了什么。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-鼓励学生积极分享自己的旅行经历，感受不同地方的文化。

Module4Unit1WillitbesunnyinBeijing?1.导入（5分钟）-播放一段天气预报的视频，引导学生关注天气情况，并引出本节课的主题--询问天气。-展示北京的地图，问学生：What'stheweatherlikeinBeijing?2.新授（20分钟）-学习单词：will,everything,cloudy,sunny,hot,cold,windy,rain-教师通过图片、动作等方式帮助学生理解单词的含义。-让学生用单词描述不同的天气，如：Itwillbesunnytomorrow.-学习句型：Willitbe...?Yes,itwill./No,itwon't.-教师与一名学生进行对话示范：Willitbesunnytomorrow?Yes,itwill.-让学生两两一组进行对话练习。-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：WhatwilltheweatherbelikeinBeijingtomorrow?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：because,why等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生根据天气预报，用Willitbe...?句型询问明天的天气情况，并进行预测。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-提醒学生关注天气变化，做好相应的准备。

Unit2ItwillsnowinHarbin.1.导入（5分钟）-展示哈尔滨下雪的图片，问学生：What'stheweatherlikeinHarbin?Doyouthinkitwillsnowthere?-引出本节课要学习的内容--描述不同城市的天气。2.新授（20分钟）-学习单词：snow,rain,weather,report,Saturday-教师通过图片、视频等方式帮助学生理解单词的含义。-让学生用单词描述不同城市的天气，如：ItwillsnowinHarbin.ItwillraininShanghai.-学习句型：Itwill...in...-教师与一名学生进行对话示范：ItwillraininGuangzhoutomorrow.-让学生两两一组进行对话练习。-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：WhatwilltheweatherbelikeindifferentcitiesonSaturday?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：findout,more等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生用Itwill...in...句型写一篇短文，描述自己家乡明天的天气情况。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-鼓励学生关注天气变化，合理安排自己的活动。

Module5Unit1Canyourunfast?1.导入（5分钟）-教师播放一段孩子们跑步比赛的视频，问学生：Whocanrunfast?Canyourunfast?-引出本节课的主题--询问能力。2.新授（20分钟）-学习单词：can,jump,high,far,ride,fast-教师通过动作、图片等方式帮助学生理解单词的含义。-让学生用单词描述自己的能力，如：Icanjumphigh.-学习句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.-教师与一名学生进行对话示范：Canyourideabike?Yes,Ican.-让学生两两一组进行对话练习。-教学课文对话-教师播放课文录音，学生听并回答问题：CanSamrunfast?-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：really,winner等。-学生分角色朗读课文，然后进行表演。3.练习（15分钟）-完成课本上的练习题，巩固所学的单词和句型。-让学生用Canyou...?句型互相询问对方的能力，并进行回答。4.总结（5分钟）-回顾本节课所学的单词和句型。-鼓励学生积极参加体育活动，锻炼自己的能力。

Unit2Ican'tplayfootballwell.1.