小学英语绘本教学设计

小学英语绘本教学设计一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握绘本中出现的重点词汇，如[具体词汇1]、[具体词汇2]等。理解并运用绘本中相关的重点句型，如[具体句型1]、[具体句型2]等进行简单的交流和表达。2.语言技能目标提高学生的阅读理解能力，能够读懂绘本的大致内容，理解故事的主要情节和关键信息。培养学生的口语表达能力，鼓励学生能够模仿绘本中的角色，运用所学语言进行角色扮演和对话交流。提升学生的写作能力，引导学生根据绘本内容进行简单的续写或改写。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与英语学习活动的态度。通过绘本故事的学习，让学生体会到友谊、勇气、善良等积极情感，促进学生良好品德的形成。4.文化意识目标让学生了解绘本所涉及的文化背景知识，拓宽学生的文化视野。培养学生跨文化交际意识，引导学生尊重不同文化。

二、教学重难点1.教学重点掌握绘本中的重点词汇和句型，并能准确运用。理解绘本故事内容，把握故事的主要情节和发展脉络。2.教学难点能够运用所学语言知识，进行灵活的口语表达和创造性的语言输出。引导学生深入理解绘本所传达的情感和文化内涵。

三、教学方法1.情景教学法：创设与绘本内容相关的情景，让学生在真实的情景中感受和运用英语，增强学生的学习兴趣和语言体验。2.任务驱动法：布置各种任务，如角色扮演、问题讨论、故事续写等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观呈现教学信息，帮助学生更好地理解和学习。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的英语儿歌视频，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，营造轻松的课堂氛围，吸引学生的注意力。2.歌曲结束后，教师与学生进行简单互动：T:Doyoulikethissong?Ss:Yes.T:Great!Today,wearegoingtoreadaninterestingEnglishpicturebook.Areyouexcited?Ss:Yes.

（二）绘本介绍（3分钟）1.展示绘本的封面，引导学生观察封面图片，提问：T:Lookatthecoverofthisbook.Whatcanyousee?S1:Icanseea[封面主体事物1]anda[封面主体事物2].T:Good.Canyouguesswhatthestoryisabout?S2:Maybeit'sabouta[猜测内容1]anda[猜测内容2].2.简单介绍绘本的书名、作者等信息，激发学生的阅读期待。

（三）初读绘本，整体感知（10分钟）1.教师开始逐页朗读绘本，同时播放轻柔的背景音乐，让学生安静地倾听和观看绘本画面。2.朗读结束后，提问学生：T:What'sthemainideaofthisstory?S3:It'sabouta[学生概括的主要内容].3.教师对学生的回答进行简单总结和补充，帮助学生初步把握故事的大致内容。

（四）词汇学习（10分钟）1.再次展示绘本中出现的重点词汇所在的页面，如：呈现单词"rabbit"的图片及单词，教师领读，学生跟读。T:Rabbit./ˈræbɪt/（教师示范发音，强调字母a的发音）Ss:Rabbit./ˈræbɪt/用同样的方法教授其他重点词汇，如"carrot"、"hole"、"jump"等。2.利用单词卡片进行单词认读练习，教师展示单词卡片，学生快速读出单词。3.开展单词游戏，如"MemoryGame"：教师将单词卡片打乱顺序放在桌上，让学生快速记忆，然后闭上眼睛，教师拿走一张卡片，让学生说出少了哪个单词。

（五）句型学习（10分钟）1.从绘本中找出重点句型，如："I'mhungry."教师通过表情和动作演示该句型的含义，然后领读，学生跟读。T:I'mhungry.（教师摸着肚子，做出饥饿的表情）Ss:I'mhungry.用同样的方法教授其他句型，如"He/Sheis[形容词]."、"Let's[动词原形]."等。2.进行句型替换练习，教师给出一些关键词，让学生运用所学句型进行句子创编。例如：给出单词"dog"、"thirsty"，学生造句"Heisthirsty."

（六）精读绘本，深入理解（10分钟）1.教师引导学生逐页仔细阅读绘本，提出一些问题，帮助学生理解故事细节。比如：Wheredoestherabbitfindthecarrots?（针对绘本中兔子找到胡萝卜的页面提问）Howdoestherabbitfeelwhenitseesthecarrots?（观察兔子看到胡萝卜时的表情页面提问）2.学生带着问题阅读绘本后，小组内交流讨论答案。3.每个小组选派代表回答问题，教师进行点评和总结，加深学生对绘本内容的理解。

（七）角色扮演与口语表达（10分钟）1.引导学生根据绘本内容进行角色扮演，如扮演兔子和其他角色。2.小组内进行角色分配和台词练习，学生模仿绘本中角色的语气和表情，运用所学的词汇和句型进行对话表演。3.邀请几组学生上台进行展示表演，其他学生认真观看并给予评价。

（八）总结与拓展（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、句型和故事内容。2.布置拓展任务，如让学生回家后给家人讲述这个绘本故事，并鼓励学生根据绘本内容进行简单的绘画创作。

五、教学资源1.绘本教材2.多媒体教学设备3.单词卡片4.自制的教学PPT

六、教学反思通过本次小学英语绘本教学，学生在学习兴趣、语言知识和技能等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，情景教学法、任务驱动法等多种教学方法的运用有